彬州市小章中心小学
发布时间：
2023-04-04 16:29
| 单位名称 | 彬州市小章中心小学 | |
| 宗旨和业务范围 | 实施义务教育，促进基础教育发展。小学学历教育（相关社会服务）。 | |
| 住所 | 彬州市新民镇小章街道 | |
| 法定代表人 | 马永强 | |
| 开办资金 | 744.84万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 彬州市教育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 584.96万元 | 1920.34万元 | |
| 网上名称 | 彬州市小章中心小学.公益 | 从业人数 43 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2022年，我校能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动，没有涉及变更登记事项，没有违法违规情况发生。 | |
| 开展业务活动情况 | 一年来,我们踏踏实实抓好每一个细节,勤勤恳恳做实每一件事情。总体上看,通过全体教师的共同努力,通过扎实细致的工作,出色完成了教育教学的各项目标任务。回顾过去的一年,现总结如下:一、2022年开展工作1、有序开展德育工作。以“一三四六十”德育模式和“三育四仪五实践”为宗旨，以传统节日为主要内容，做实做细学生德育教育。2、加强师德师风建设。持续推进教师师德师风建设，建立教师个人师德档案，动态完善机制，及时评价，努力打造一支师德和行风过硬的队伍。3、规范主题班会。重视班主任工作，选聘业务能力突出教师担任班主任工作，扎实利用周周主题班会，对学生进行全方位教育和引导，培养学生正确的人生观、价值观和世界观，做一个合格的社会主义建设者和接班人。4、推进家校教育体系。成立家长委员会，监管和参与学校工作，提出有效意见和建议，适时召开家长会，通过与家长座谈、电话联系、微信等多种形式,加强学生的校外管理，营造一个文明、和谐、快乐的学习环境。6、大力改善办学条件。争取专项资金80多万元对学校操场进行了软化，投资近10万元为中心小学添置了希沃电子白板；投资50多万元进行教学楼、宿办楼楼体外墙翻新，投资40多万元资为赵寨小学、留丑小学新建卫生厕所，争取专项资金80多万元为中心幼儿园改造基础设施，争取项目资金100多万元为中心小学新建多功能会议室、智慧教室、教室安装空调，学校累计投资2万余元配足了打印机及打印用纸，使各校的教学环境均得到了大幅度改善，为全体师生创造了良好的工作学习环境。二、产生的效益1、学校教风学风积极逐渐形成。通过持续开展丰富有效的活动，教师在培训和培养中能力得到明显提高，学校教育教学质量得到保障，学生良好的学习习惯逐渐形成，热爱学习兴趣浓厚。“五育并举”和“双减”有力扎实推进。2、办学条件持续大幅度提升。学校硬件建设得到大幅度改善，优先保障了学校教育教学工作，为教师和学生创造了一个舒适、和谐的教学环节，提高了办公和住宿以及餐饮等场所的环境。3、学校管理更加合理科学。不断修订和完善管理制度和奖惩办法，使得管理有据有理，人人认可，人人信服。领导班子更加团结，管理机制更加完备，责任分工更加明确，管理方法更加科学。4、学生在校活动丰富有趣。重视学校社团建设，形成校级和班级社团互补优势原则，确保人人参与，学生自主自愿选择自己喜爱的社团参加，有效培养学生个性发展。三、存在的问题1、教师培训组织未成体系。对于涉及教师专业能力提升和个人成长没有形成系统全面的谋划，未能从长远出发，只是着眼当下，根据现行教师短板进行安排少数培训，不能成套成体系制定教师发展培训计划。2、课堂教学模式贯彻不彻底。提成并推出“精彩课堂”模式，测评按照“三有四度”标准执行，教师在听评课过程中,发现个别教师讲课侧重点有偏差，逻辑不清晰，环节混乱，重难点把握不精准，课堂模式理解不精准，“精彩课堂”深化理解不成熟。四、整改措施1、进行课堂教学（模式）的实践探索，形成新的价值观和过程观。2、完善教师发展动力机制，引领教师主动发展。3、强化落实学生新素养发展，实现德育工作品牌化。4、推进班级文化个性化建设，促进班级管理的和谐发展。5、加强班主任队伍建设，促进教育方式的改善和教育效能的提高。6、保障学校教学、安全设施设备的正常运行和维护，提高后勤保障的服务意识和服务水平。7、做好学校后续项目的建设，提高学校文化环境的建设水平，提升后勤保障能力。五、2023年工作计划一、夯实基础工作，保障教育质量。强化组织保障，夯实政治基础；完善思政教育模式；发挥党支部组织作用；提升党员及教师政治能力；积极准备创建参评活动；构建高素质人才队伍，保证教育质量；大力培养骨干教师；不断深化师德师风建设；重视设施建设，提升办学条件；班级氛围创建；补充教学器材设施。二、抓好重点工作，形成学校品牌。聚焦优质均衡，突出抓好义务教育；聚焦普及普惠，突出抓好学前教育；加强“幼小衔接”；主动学习，提升幼儿园内涵和品位；聚焦“双减”提质，突出抓好教育治理；加强“五项”管理；大力实施“双减”政策；营造良好教学环境；聚焦教育数字化，突出抓好教育转型；夯实数字化基础；加强数字化应用。三、创新工作机制，全面提质增效。创新学校管理提质效；健全“五个一”管理长效机制；从严从细从实加大督查力度；创新教育方式提质效；加强新课程学习培训；强化新理念课堂应用；开展新方法教学研究；推进五育融合并举；创新协同育人提质效；推进家校协同；推进社会协同；创新安全管理提质效；健全校园安全管理机制；提升校园安全管理实效；改进“五类学生”帮扶模式；创新教育评价提质效；改进教师评价；改进学生评价。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |