汉中市南郑区华燕学校
发布时间：
2023-04-03 17:50
| 单位名称 | 汉中市南郑区华燕学校 | |
| 宗旨和业务范围 | 实施小学义务教育，促进基础教育发展。小学学历教育（相关社会服务） | |
| 住所 | 汉中市南郑区大河坎镇迎宾路16号 | |
| 法定代表人 | 何甲甲 | |
| 开办资金 | 1284.02万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 汉中市南郑区教育体育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 1377.03万元 | 1405.77万元 | |
| 网上名称 | 汉中市南郑区华燕学校.公益 | 从业人数 74 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2022年,能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动，没有涉及变更登记的事项，没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 2022年度，我单位认真贯彻《事业单位登记管理暂行条例》和《事业单位登记管理暂行条例实施细则》及有关法律、法规、政策，严格执行本单位的章程，按照核准登记的宗旨和业务范围开展活动，规范使用证书。现将一年来的履职情况公示如下：一、2022年业务工作开展情况学校秉承“尚德、勤奋、高效、创新”的校训，深入贯彻“师德立身、科研兴校、质量提升、全面发展”的办学理念，继续以《纲要》《规程》、《指南》的贯彻落实为出发点，优化教育教学环境，强化师资队伍建设。学校整体教育教学工作将朝品位高、特色明、现代化的新型学校不断迈进。1、以队伍建设为根本，在转变提升中推动学校发展。一年来，学校重视教师队伍的建设与管理，改进工作作风，坚持中心组学习培训制度，聆听教育专家讲座,提高教职工的理论水平；2、加强教师培训，提升教师专业素质。通过青年教师赛教活动，何苗老师获市级教学能手，黄文思老师获区级教学能手。理论学习提修养，师资提升成体系。在校园中营造阅读学习的氛围，创新培训模式教师优化培训内容，针对不同学科、学段教师的需求，以问题为中心、案例为载体，科学设计培训课程；3、根据各班教学质量的实际情况，找出存在的问题，分析问题的根源，学科教研组各成员通力配合，寻求科学合理、切实有效的提高教学质量的对策，让“质量是生命线”的口号深入人心，课程体系建设有序推进。落实“双减”相关工作要求，开展好课后服务工作，为深入推进“双减”政策落实，学校课后服务工作实行“1+x”的服务模式，学校在本年度中以义教均衡创建为契机，将载人航天精神植入校园、培根铸魂凸显特色，把思想教育渗透于课堂，充分利用晨会、思政课、班会、国旗下讲话、板报等渠道进行宣传；4、重视体育工作。强国必先强身，强身就是立命，立命才能兴国；5、安全落实有保障。学校构建了安全风险防控体系。成立安全管理工作小组，建有覆盖学校重点场所的安防监控系统。全员落实“一岗双责”。取得的主要社会效益全校师生齐心协力、辛勤工作、努力拼搏，学校各项工作圆满完成了预定的工作目标，教育教学工作取得了突出成绩。学校被中共汉中市委、汉中市人民政府表彰为汉中市社会主义精神文明建设先进集体；被中共汉中市平安汉中建设领导小组表彰为市级平安单位；被中共汉中市南郑区直属机关工作委员会表彰区直属机关“评星晋级、追赶超越”五星级党支部。3、坚持以教学为中心，以课程和课堂教学改革为抓手，实现课改上层次，质量上台阶。重视学校的教科研工作。学校一直将科研兴校作为强校的基本方略之一，成立了学科教研工作组，确定了专门负责学校的教科研工作的领导。精心打造班级文化和校园文化，健全共青团和少先队组织，充分发挥团队组织的示范引领作用，积极开展社团活动。存在的问题学校的发展和教育教学质量与广大人民群众对优质教育的需求还有一定差距，尤其是龙岗、东辰等学校中途掐尖招生对学校的稳定发展有较大的影响；各年级班额分布不均衡,教师数量不足、学科不配套的问题仍然存在，数学学科仍比较薄弱，成为制约学校质量总体提升的瓶颈；改进措施1、合理地配置教学人员，充分调动教学人员的积极性，是抓好教育教学工作的重要保证；2、鼓励教师加强学习，积极参加各种教研活动和撰写教研论文，积极开展校本课题研究。努力营造深厚的学习氛围，提高自身的业务水平。下一步工作打算狠抓学校内部管理，积极提高办学水平，确定工作目标，制定工作措施，建立健全管理制度，强化教学管理，全面提高教学质量，继续抓好“双常规”管理，落实教学精细化管理，落实安全防范措施，确保学校安全稳定，确保师生人身安全，做好食品安全和疾病防控工作，以加强教研工作为突破点,发力点，促进学校教育质量不断提升，努力打造教师队伍,以研促教，进一步提升教师专业水平和学科素养。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |