丹凤县教育教学研究室
发布时间：
2023-03-31 14:48
| 单位名称 | 丹凤县教育教学研究室 | |
| 宗旨和业务范围 | 宗旨：开展教育教学研究，促进教育事业发展。狠抓各学段教学研究、高效课堂、校本研修，扎实开展有效的复课教学指导等工作。 | |
| 住所 | 丹凤县幼儿园路4号 | |
| 法定代表人 | 王二虎 | |
| 开办资金 | 7.08万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 丹凤县科技和教育体育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 16.28万元 | 50.28万元 | |
| 网上名称 | 无 | 从业人数 60 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2022年,能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动，涉及单位名称变更登记的事项，没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 开展业务情况：一、规范教研求突破，强化督导抓落实1.立足县域实际，推进教研创新。一是修订完善了《丹凤县教科研工作管理办法》、《专职教研员考核评价细则》，出台了《丹凤县促进教育教学改革实施办法》，按照新课程、新标准、新发展的思路，推进新时代教育科研工作创新。规范了教研体系设置，明确了部门岗位职责，严把了遴选准入关口。二是明确了教研员要进学校、要进课堂、要进教研组，每学年完成并提交“三进活动总结、1节精品录像课、2篇教学案例、8次教研活动记录、8次教师培训记录、12节公开课教学设计、60节听评课记录，夯实了工作任务。三是扎实开展“五研”“六提”活动。即开展全面育人、课程实施、教育教学、作业设计管理、教学评价等研究，不断提升教研员课程实施、听课评课、课题研究、复课指导、名优骨干培养及教育帮扶等能力。2.完善机制建设，规范教学行为。一是修订完善了《丹凤县中小学教学常规管理细则》,印发了《丹凤县科教体系统“五级”推门听评课实施办法》和《科教体系统包校帮教抓质量工作方案》等指导性文件。二是全县各校均能聚焦教育质量中心，不断规范办学行为，加强精细教学管理，能坚持每月开展全面的教学常规大检查，反馈通报及时详细，优缺点通报到事到人，量化积分考核到部门及个人，实现了学校管理的规范化、制度化、科学化、精细化。三是学校领导班子成员均能严格落实任课听课抓教学制度。大部分领导能担任主要学科教学工作，深入课堂听评课，开展包年级蹲学科组抓教研组活动，指导课堂教学及校本研修，突出备课、上课、训练和效果监测等重点环节的指导，充分发挥学校领导班子作用。四是各学校全面加强了作业管理，准确把握作业的性质和功能，提高学校作业研究与管理水平，提升了教师设计作业和运用作业改进教学的能力，充分发挥了作业巩固知识、形成能力、培养习惯、检测效果、分析学情、提高质量的目的，减轻了中小学生过重的课业负担，促进中小学生健康成长和全面发展。3.强化督导检查，提升管理效益。为了督促全县中小学贯彻落实“双减”政策，加强教学常规管理，夯实质量包抓责任，提升学校管理水平，县科教体局组建了四个教学常规督查调研小组，依照《中小学教学常规管理细则》，通过听取学校汇报，随机听课评课，查看教案备写、作业布置与批阅、听课笔记，查阅相关教学管理档案资料、各类计划、方案、会议记录，与领导班子及教师座谈，发放师生调查问卷，实地巡查教学及管理情况等形式，对全县所有学校的质量中心、常规管理、常规教学、教研教改等方面进行了全面视导，帮助学校解决制约质量提升的主要问题。一年来共听评课1560余节，检查教案3900多本，查阅听课笔记2180多本，检查学生作业15000多本，召开领导班子座谈会、师生座谈会90多场次，组织召开教学常规视导通报会80余场次，进一步提升了全县各中小学校两项常规管理的精细化水平。二、名师引领助成长，辐射带动共提升1.深化教学改革，促进专业成长。一是不断深化基础教育课程改革。准确理解和把握课程方案和课程标准(2022年版)的最新观点、基本内涵及主要变化，帮助一线教师深入理解新课标的育人目标与内容要求，把新课标教育理念、组织实施和教学评价等落实到课堂教学中，推动育人方式变革，促进教师发展，为此，县科教体局印发了《丹凤县科技和教育体育局2022年中小学“送培到校”活动实施方案》，于10月16日、10月23日、10月24日组建名师专家团队分别在南北片区、东西片区和城区中小学同步开展《义务教育课程方案和课程标准(2022版)》解读与实践“送培到校”活动，并及时编辑出版了《丹凤教研》“送培到校，课标解读”教研专辑，推荐全县教师学习借鉴。二是建立区域教研中心、镇校级骨干教师团队，完善一帮一的教师培养与帮扶机制，组织开展同课异构、“国培计划”教学研究及教学技能展示与交流研讨等序列活动，全面提升课堂教学效益，不断促进教师技能提升。三是全面落实“三课”讲练制度。督促各校全面开展新任教师汇报课、骨干教师示范课、全体教师研讨课活动，促进学习交流，互学共进。2.加强队伍建设，打造名师团队。一是加强骨干体系建设。3月17日至4月22日组织了2022年中小学幼儿园教学能手大赛，培养68名县级教学能手、11名市级教学能手，其中8人被市推荐参加省级大赛；李清莉荣获省第八批学科带头人培养对象，陕西省基础教育优秀教学能手张莎工作站被省教育厅命名挂牌。二是发掘教坛新秀，培育学科新人。为了促进青年教师、特岗教师快速成长，全面提升中小学青年教师适应教育教学改革和教育质量发展需求所必备的专业水平，县科教体局印发了《丹凤县2022年青年教师基本功大赛活动方案》，3月2日至4月17日分别在丹凤中学、思源实验学校、第五小学三个赛点举行了2022年县级青年教师基本功大赛，经过激烈角逐，42位青年教师分获一、二、三等奖。三是积极搭建平台，助力教师成长。组织全县中小学全体教师参加了第二届课堂教学创新大赛，全县共有1700余名教师参赛，其中32人获得一等奖，34人获得二等奖，50人获得三等奖，24人获市级奖励，8人被推荐参加省级大赛。四是加强培养培训考核。加强了教学能手工作站、学科带头人工作坊、教学名师工作室的管理与考核，根据《丹凤县中小学（幼儿园）教学名师、学科带头人、教学能手考核管理办法》(丹科教体发〔2020〕203号)的精神要求，全县各级各类学校认真组织开展了三级三类骨干教师考核工作，经过自我评价、校级考核和县级考评等程序，报经局党组审定，参加考核人员568人，确定优秀等次85人、合格等次483人，充分发挥了“三级三类”人员的辐射、引领、带动作用。三、以研促教谋发展，以教带研共成长1.深化教学研究，提升科研水平。一是加强新课程改革的研究，突出对学生创新精神和实践能力的培养，充分发挥教研组作用，将新课标学习和研究性学习的结合起来，深入教育改革，逐步形成自主式研究性学习体系，建立既具有我县自身特点又与国家课程相适应的校本课程体系。二是加强教育教学研究。研究培育学科核心素养的有效路径；研究基于情境问题导向的互动式、启发式、探究式、体验式、合作式等课堂教学方式；研究学生学习兴趣激发、学习积极性调动、自主学习能力提升的有效途径；研究信息技术与课程教学的深度融合。三是加强作业设计管理研究。加强了作业管理、作业类型、作业设计、作业数量和时长、作业批改等研究；指导学校和教师完善作业调控机制，创新作业方式，提升了作业设计水平。四是加大校本教研工作力度。以校本课题研究为先导，以提高教师的理论水平和业务能力为目的，以课堂教学改革为突破口，以提高教育教学质量为中心，使全体教师不断更新理念，开拓视野，转变方法，提高能力。2.立足校本教研，加强课题研究。二月底，组织专家团队，对全县各校申报的49项县级“双减背景下的作业管理与设计”研究课题进行了评审。三月初，对2021年立项的24项市基础教育课题研究情况进行了审查，上报了各课题研究的中期报告及研究过程资料。十月份，对县级微型课题进行结题评审，共结题38项。组织市级2021年规划课题结题工作，共结题22项，组织申报并立项省级课题11项。3.发挥基地作用，强化示范引领。强化学科教育教学基地研究，充分发挥8个中小学学科优质教学基地的示范引领作用，开展教学研究活动，提炼总结经验方法，引领带动全县各学科发展，同时，参加陕西省教育科学研究院中小学学科优质教育基地展示活动。组织全县中小学幼儿园教师参加省第16次教学成果评选活动，共有192篇教学成果获奖。本年度，丹凤县教育教学研究室在上半年科教体系统目标责任考核中荣获“先进单位”称号，十月份，单位荣获陕西省“教育科研先进单位”称号，商洛市教研室年度考核先进单位，商洛市第二届课堂教学创新大赛优秀组织奖，2名教研员荣获陕西省教育科研先进个人称号。4.加强家校共育，共促健康成长。征集上报了商洛市中小学、幼儿园“家校共育大家谈”相关论文15篇、立项课题16项。积极指导各校创建家校共育学校，建设陕西省中小学家校共育示范基地1所，商洛市中小学家校共育示范基地学校5所。组织教师及学生家长积极参加家校共育公益大讲堂网上学习培训活动，不断丰富教育理念，并把所学知识应用到家教实践中去，努力开发学生的创造个性和潜能，共同促进孩子健康成长。四、下一步工作打算1.把脉中考动向，优化复课策略。一是四月份组织召开了“丹凤县2022年中考复课研讨会”，进一步明确了复课方向，明晰了复课思路，印发了中考复课专辑在全县各校学习交流。二是强化了复课管理策略。成立了以党组成员为组长的复课督查小组，加强了复课过程督导，发现问题及时改进，保障复课工作严谨扎实有效实施。三是组织了中考模考及理、化、生实验操作考试。针对中考三轮模考情况，深入分析研判，为学校后期针对性复课提供了依据。四是十一月份组织参加了“陕西省新课程、新教材、新中考改革背景下2023届中考备考复习策略研讨会”，在学习成功经验与做法的基础上，针对学校存在问题共商改进策略与应对措施，在中考备考中突出“思想认识”、“管理”和“备考”三条主线，优化中考复课教学策略。2.加强复课视导，提升复课效能。扎实开展中考复课视导工作。按照科教体局《关于做好2022年中考复课视导工作的安排意见》精神，组建了中考复课视导工作小组，于四至六月份先后对全县19所初中和九年制学校开展中考复课一、二轮教学视导工作，深入一线，走进课堂，对九年级各学科教学进度、备考计划、培优补差计划、复课资料、集体备课记录、作业及批阅情况进行了深入检查，在认真听取了学校汇报后，对各校备考中的不足，提出了整改意见，帮助学校找准切入点和突破口，增强了学校中考备考信心，为中考备考提供了诸多良策，做到精准发力，提升复课效能。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 被商洛市教育教学研究室考核为优秀。 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |