子洲县继续教育服务中心
发布时间：
2023-03-31 13:39
| 单位名称 | 子洲县继续教育服务中心 | |
| 宗旨和业务范围 | 全县各级各类教师和教育管理人员业务能力提升培训；开展成人学历教育、继续教育、社区教育、特殊教育等工作。 | |
| 住所 | 子洲县双湖峪镇峨峁峪村 | |
| 法定代表人 | 崔富军 | |
| 开办资金 | 142万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 子洲县教育和体育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 155.21万元 | 149.9万元 | |
| 网上名称 | 子洲县继续教育服务中心·公益 | 从业人数 82 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2022年能遵守国家有关法律和《事业单位登记管理暂行条例》及《实施细则》的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动，没有涉及变更登记的事项，没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 2022年，我们在县委、县政府的正确领导下，在县教育局的指导下，以深化基础教育课程改革实验为重点，以“服务、指导、引领”的理念为行动指南，凝心聚智、集思广益，努力做好了教师的各级各类培训工作，圆满完成了教师继续教育及现代远程教育学院招生、注册、考试等各项工作，总结了经验，树立了典型，引领全县教师提高了综合素质，进一步推动了我县教师教育工作跨入新的发展时期，为我县教育发展开好局奠定了良好基础。完成的工作具体如下。一、基本概况子洲县继续教育服务中心是我县中小学教师和行政干部继续教育基地。子洲学习中心以我校为依托，在人才培养工作中坚持弘扬陕师大办学特色，充分利用陕师大网院和电视广播大学搭建起的“一级办学、三级服务，教学中心上移，服务中心下移”的管理模式，线上服务与线下服务相结合、个人服务与群体服务相结合、远程服务和本地服务相结合的“多层次、三结合”的教学支持服务体系的优势，根据我中心招生简章电子注册高中起点专科、专科起点本科、高中起点本科3个教育层次。开设了汉语语言文学、历史学、数学、法学、计算机等19个专业，其中中小学教师教育专业占到了75%，基本形成了覆盖我县中小学主要学科的远程教育体系。建立起一支教学管理人员12名、技术服务人员2名、9名辅导教师的专职服务学习中心的教师团队。子洲进校现有办公楼一栋，多媒体教室1间，机房2间，办公占地面积600平方二、培训活动1、为使2022年招聘特岗教师更好第掌握教育教学技能，熟知教育教学规律快速成为我县教育战线上的中坚力量。10月，2022特岗教师岗前培训班在我校成功举行，28名新聘特岗教师参加了这次培训。为取得较好富培训效果，学校培训处针对本期学员的特点策划培训方案，精心设计培训课程，聘请名师专家为学员呈现场场精彩讲座。让学员认识到教学不仅是一项工作，更是一门艺术，学员们纷纷表示这次培训收益匪浅，一定让自己尽快成长，做一名合格的人民教师，为我县教育事业的繁荣和发展贡献自己的力量。2、随着新课改的进行，对小学生语文阅读能力和写作能力提出了更高的要求，教师要在课堂教学和练习过程中，不断创新培养方法，进而在最大程度上提高学生们的阅读能力和写作能力，为学生们学好语文奠定良好的基础。我校特聘请专家于12月开展了为期三天的小学生阅读与写作能力提升的培训。提升了小学语文老师的课堂教学能力！3、为了进一步提升我县小学教师队伍整体素质，深入推进课堂教学改革，完善教师的教育教学能力和专业素养，提高课堂教学的有效性，全面提高教育教学质量。举办了全县小学教师业务能力提升，得到了教师的好评。三、取得社会效益组织各类教师培训，使得教师能够在工作中找到乐趣与实现自我价值。提高教师的能力贺素质，从而促进学校发展的最有效的形式。四、存在问题及整改措施一年来，尽管我们做了大量的工作，也取得了可喜的成果，但是也存在一些困惑。师资培训和教学研究的经费投入相对短缺，培训政策宣传不到位，导致部分学科老师认识不足。老师们由于工作压力大，很少有机会出去学习，期望‘国培计划’送教下乡这类惠师工程多恩泽我们边远贫困山区，愿望强烈!“送教下乡”势在必行，希望形成一年一训的长效机制。远程教育学员上网学习的主动性积极性还不高，中心管理调控力度还不尽如人意，亟需提升。招生难度加大，由于子洲县有几所高校校外学习中心。生源和人力资源、经费等不足对办学有影响。在回顾中得到启示，在展望中受到鼓舞，我们将一如既往地强化管理，不断改善办学条件，提高管理水平，积极抢占现代远程教育的制高点，努力服务地方经济，培养新型人才做出贡献。五、2023年计划随着现代远程教育和教师培训工作在我市的的深入开展，子洲县继续教育服务中心的培训事业得到蓬勃发展，全体教职员工不辞辛苦、任劳任怨，认真做好中小学教师、干部继续教育工作，进一步完善教师继续教育体系，推进培训模式多样化，不断提升教师的综合素质和业务能力，促进我县教师继续教育向规范化、高水平方向发展。继续开展学历教育，通过网络教育学习培训，达到国家要求的中小学、幼儿教师具备的学历。强化中心管理，树立服务形象。1、实施阳光操作规范招生管理学习中心严格遵守教育部、省、市、教育行政部门关于网络教育的文件精神，实事求是地开展招生工作；协助网院严格执行新生入学资格的审查。招生工作讲求务实，招生广告做到不含糊、不承诺不欺骗。由于学校管理工作规范，工作措施得当，宣传工作正确到位，生源竞争激烈，我校仍取得了较好成绩。严格按照物价部门核定的收费标准收费，无乱收费现象出现。2、注重学籍管理，增强服务意识（1）学习中心在学籍管理方面严格执行高校学生学籍管理规定，业务主任通过网站办理入学与注册，及时向学生发放《录取通知书》，并在入学注册时及时填写《学员信息采集表》核对学员信息，措施上保证了信息的准确性。（2）学习中心有专人统一管理学员学历管理免修与重修、转专业、退学、毕业与学位申请等工作，每学期开学都安排学生对学期课程免修与重修课程的申报，并提交网络学院教务部审批。由于我们的学生基本上都是在职人员，所以在学习过程中有少数的学生因工作生活或学习跟不上等困难，提出要求退学也在所难免，对于这些情况，我们主动与学生沟通了解，为其及时办理有关手续。3、夯实教学环节在教学过程中，学习中心根据专业和学生的不同情况，采用不同的教学方式，开展了多种形式的教学支持服务工作。我们注重把入学教育、网上教学、实践教学、考试管理渗透到学习中心工作的全过程。（1）抓入学教育：每年级新生入学报到时，学习中心均举行新生开学典礼，进行入学教育。入学教育内容包括：一是有关网络教育的知识教育，包含网络教育的思想教学内容，教学办法等。二是网络教育技术知识的教育。包含计算机的基本技能，常见工具软件的使用方法，网络基本技术训练等。三是教学资源介绍，各专业、各门课程都有哪些教学资源，如何查找等，了解远程教育的教学组织形式及学习支持方式等。（2）抓实践教育：实践教学是提高学生实践操作能力、分析问题、解决问题能力的重要环节，注重培养学生应用所学知识和方法解决实践问题的能力。在专业课实践中，我们要求学生结合工作实践进行，并制定了对实践教学实施的办法，学生通过与相关的单位或本单位进行实习，由单位出具鉴定证明，对学生成绩进行考核；在毕业设计环境中，我们强调了学生对所学知识的应用与自身工作实践的结合。因此在毕业设计中有近60%的学生都能结合自身工作中的问题去选题、研究。学习中心还通过与当地职中、法院等单位联系，落实了学员的实习试验基地。水本无华，相荡乃生涟漪；石本无火，相激以发灵光。让我们把胸中涌动着的激情化作今后工作的动力，储蓄强大的能量，释放生命的激情。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |