神木市大柳塔第一实验中学
发布时间：
2023-03-31 11:17
| 单位名称 | 神木市大柳塔第一实验中学 | |
| 宗旨和业务范围 | 实施初中义务教育，促进基础教育发展。初中学历教育。 | |
| 住所 | 神木市大柳塔镇兴民路152号 | |
| 法定代表人 | 高云 | |
| 开办资金 | 1000万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 神木市教育和体育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 1462万元 | 3084万元 | |
| 网上名称 | 无 | 从业人数 186 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2022年。能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动，没有涉及变更登记的事项，没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 一、开展的具体业务：教学教研工作：（一）优化教学流程，打造高效课堂针对目前先学后教的自主课堂出现的中等及以下学生“学不会”“不会学”等课堂低效问题，我们进一步优化课堂教学流程，形成“教师精讲留白—学生独学内化—小组讨论交流—全班对话答疑”的“四环节对分课堂”，简称“讲授—独学—讨论—答疑”四元教学法。教师和学生主控的时间比约1:1。我们融合传统讲授法的“先教后学”和讨论法的“先学后教”，将学习内容进行分割，一部分用来先教后学，一部分用来先学后教，每一个新知识的学习从教师的精讲开始，教师讲重点、难点、考点、方法、策略、技巧等，然后学生独学内化，在个人比较充分的独学内化后进行小组讨论交流，解决一般问题，凝练出高层次问题，然后在全班对话答疑环节中由老师带领大家解决。教师答疑即为再教和后教。1.以课堂为载体，深入研究四环节对分课堂为进一步巩固教学教研成果，本学期学校克服疫情影响，组织对分课堂全国认证教师示范课、组内公开课、青年教师汇报课等，紧紧聚焦四环节对分课堂，展开有实效的听评课活动，并针对教师精讲及任务单设计进行了专项研讨，出课教师对课堂进行了大量的反思工作，同时有效提升了我校集体教研的有效性与实效性，促进了教师快速成长。2.四环节对分课堂常态课全国直播为进一步扎实推进四环节对分课堂常态课教学，加强我校与全国对分课堂实践学校的交流学习，2022年10月24日开始，我校重新启动四环节对分常态课全国直播活动，每天推出一节直播课，向家长和社会全面打开我们的课堂。3.创办《教学简报》周刊到目前为止，共创办教学简报周刊48期51刊，近50万字文稿，150多位老师投稿，现已成为老师们交流经验、研讨教学的有效平台。4.云端教研，加强校际合作交流10月27日，对分课堂创立人，上海复旦大学心理系张学新教授发起并成立“全国中小学对分课堂教研发展共同体”。作为全国中小学对分课堂十大品牌学校，河南叶县昆阳中学与培文·陕西大柳塔一中结成教研联盟校，聚焦对分课堂，积极探索学校课堂教学改革，并于11月29日启动跨区域线上教研，首次开展了语文、物理学科线上教研活动。12月22日，河南叶县昆阳中学与培文·陕西大柳塔一中举行了第二次常态化云端教研活动。以培文·陕西大柳塔一中高军老师提供的数学课例《合并同类项》、昆阳中学韩芳芳老师的英语课例《Unit4Topic3SectionC》、昆阳中学王杏娜老师的政治课例《守护生命》为载体，三个学科进行了深入的交流探讨。我校数学教研组长张文静、英语教研组长张光平、政治教研组长牛宝宝分别组织学科全体教师参加了本次线上教研。两次活动，得到了张学新教授、两校校长的高度重视，并亲自参会，表达了对线上教研的认可，并为今后工作提出了指导下意见，取得了预期效果，活动有效、实效、高效，为后期跨区域线上教研积累了宝贵的经验。（二）多措并举，帮促教师成长1.寒假校本研修。受疫情影响，学校本着工作前置、任务驱动的原则，于12月12日正式启动寒假研修工作。并对研修内容进行了有效的调整，除去研修成果，以教研组、备课组为单位，加强教师的分享交流、学习内化，今后逐步将假期研修转向培训内化，真正促进教师成长。2.集体教研本着“发展教师，成就学生”的工作理念，学校高度重视集体教研，主要从以下四个方面入手，保障集体教研成效。一是时间保障，全校统筹安排课程表，保障语数英三个学科每周半天、其他学科每周至少2节课的全学科组集体教研时间，每个备课组每周至少2节课的固定集体教研时间；二是空间保障，统筹安排老师办公室，每个年级任教同一学科的教师在一起办公，方便随时教研；三是方法保障，指导备课组研究试题的方法和“三点评课法”，即指出一个优点、一处待改善点和假如我上这节课；四是内容保障，日常教研针对四环节对分课堂展开，聚焦教师“教什么、如何教、教到什么程度”从而明确学生“学什么、如何学、学到什么程度”以及“如何证明学生学会了”。四环节对分课堂的教师精讲留白和任务单设计对老师提出了更高的要求，倒逼着老师集体教研，每周两次的集中教研时间以及同办公室的即时教研，促进了老师的迅速成长，集体教研已成为老师日常工作的刚需。3.“小课题研究”，“金点子”案例征集为引导教师聚焦教育教学的重点问题，学校组织开展“小课题研究”，现已通过10个小课题研究项目，加上上学期8个，共18个小课题研究项目，聚焦对分课堂，内容涉及作业体系建设、课堂教学研究、激励性评语等多方面内容。网课期间，老师们充分开展集体教研，研讨并不断优化线上教学的效率，涌现出许多“金点子”案例，具有一定的适用与推广价值，并陆续刊登于各期《教学简报》。4.中考研讨交流活动（1）本学期，学校安排部分中考经验丰富的教师进行线上分享交流。数学组杨杰老师、英语组张光平老师、道法组牛宝宝老师和语文组秦小燕老师，四位老师先后开展了培文一中助力中考线上分享活动。（2）为切实做好初三年级复习备考工作，加强校际之间的交流与合作，2022年12月3日，在培文一中英语组教研组长张光平老师的牵头组织下，我校与神木市第十二中学的英语老师进行了联校线上教研。5.加快出版工作，积累优秀教育教学成果本学期，精品课程丛书《聚焦核心素养的初中全学科对分课堂课例与反思》，现已通过各种审核，进入印刷阶段，希望开学后与读者见面。同时，教学中心积极调度，完成第二本书《四环节对分课堂在初中各学科中的具体化应用》的写作，现已截稿，共50余万字，有望在下学期与读者见面。德育工作：1.活动课程（1）新生入校课程（让了让初一年级的学生更好更快的熟悉学校，尽快融入到学习与新环境下生活，学生中心联合年级共同设计了“初一新生入校课程”。主要包括开学第一课、开学第一天、开学第一周、开学第一月。引导初一新生尽快熟悉初中生活、明确日常规范、树立成长目标）。八九年级开学课程（通过学校迎新、教室准备、宿舍准备、作业检查、开学寄语、开学第一课、分年级开学典礼等，引导学生尽快展开新学期的学习工作。）（2）举行“强国有我喜迎国庆”的爱国主题活动。（3）主题实践活动。为进一步丰富同学们居家学习生活，我校积极开展家务劳动（居家学习期间引导学生学习劳动技能，提升劳动素养）和“疾风知劲草，烈火炼真金”书画作品展。（4）选修课程、社团课程。本学期我校开设37门选修课，22个社团，举办7次活动课和曹灿杯”颁奖仪式。（5）培文嘉年华系列活动：为进一步丰富同学们文化生活，全面提升学生素养，我校开展金话筒主持人大赛、英语电影配音大赛、线上音乐会、线上体能挑战赛。这些活动都采用直播方式，活动反响很好，受到社会各界人士的一致好评。2.学生常规（1）抓好一日常规：教室卫生、学习纪律、就餐秩序、宿舍管理（本学期为了更加全方位的管理好学生宿舍，我们对住宿生床铺标签和每个宿舍门口住宿生信息卡进行了统一；并再一次明确了生活老师岗位职责及学生宿舍管理规定，对生活老师巡查点打卡进行了时间规范；为了更好的达到育人目的，我们讨论更新了宿舍管理员惩戒学生尺度标准，同时制定了停宿通知单；为了保证每一位住宿生的健康安全，保障学生的健康成长，我们结合本校学生宿舍管理规定制定了住宿生协议书，并与进行家长签订。除此之外，本学期我们结合学生文明宿舍评比办法对学生宿舍进行了若干次拉网式检查，同时对检查结果进行及时公示。）、班级量化（每天反馈，每周总结、每月公示）、班主任培训等。（2）评选月度之星、最美学生。为充分发挥优秀学生的榜样激励作用，本学期开展两期“最美学生”评选，利用校园电子大屏、班级电子班牌等及时宣传，扩大榜样影响力。（3）更新新闻早班车、每日一语。为了提升学生时政素养，学校利用电子班牌每日更新热点时事，保证学生每天都能关注时政新闻，让学生紧跟时代步伐，做有时代格局的新时代青年。同时每天发布每日一语，利用正能量营造积极向上的校园文化。（4）创建培文一中德育处公众号。通过公众号更方便、快捷宣传学生活动、发布家校共育、科学防疫等文章。二、取得成绩2022年，经过全校教职工的共同努力，我校各方面工作取得较好成绩，获得家长和社会的高度认可，2021-2022学年第一学期我校荣获神木市目标责任考核初中段“第一名”。2022.3月我校被评为“全国中小学对分课堂示范校”。三、存在的问题及整改措施由于我校2020年8月才成立办学，目前主要存在：骨干教师缺失和专业教室配备不齐。整改：1.针对骨干教师缺3人，我校将于2024年之前着力培养一批在校且有潜质的骨干教师，并计划在今后招聘过程中，加大优秀骨干教师的招聘力度，一定于2024年前骨干教师人数达到或超过标准人数。2.针对专业教室配备不全，我校准备向大柳塔镇政府争取资金用于专用教室改建。五、下一步工作打算：实干赢得未来，奋斗铸就辉煌！我校将继续秉承“弘扬北大精神，践行博雅教育，建设理想学校”的核心办学理念，团结奋进，力争我校教育教学工作再创辉煌。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |