神木市第四幼儿园
发布时间：
2023-03-31 11:13
| 单位名称 | 神木市第四幼儿园 | |
| 宗旨和业务范围 | 为学龄前儿童提供保育和教育服务.幼儿保育.幼儿教育 | |
| 住所 | 神木市麟州街道担水下巷14号 | |
| 法定代表人 | 高芝芬 | |
| 开办资金 | 931.57万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 神木市教育和体育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 802.11万元 | 784.99万元 | |
| 网上名称 | 神木市第四幼儿园˙公益 | 从业人数 7 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2022年能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动，没有涉及变更登记的事项，没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 一、开展的具体业务活动；1.党建引领业务，业务促进党建；加强办园管理，规范办园行为规范办园行为是幼儿园健康发展的根本条件。我园遵循幼儿身心发展规律，面向全体幼儿，关注个体差异，坚持以游戏为基本活动，以五大领域为主，根据园所文化，结合主题教育活动开展教学活动，注重传统文化的渗透与教育，开展体智能活动、花样篮球等活动，注重幼儿全面发展，杜绝“小学化”现象的发生。我园通过园委会会议及教职工大会严格落实教育工作会议、学前教育工作会议精神，制定符合我园的内涵发展方案。管理机制健全，岗位责任明确。幼儿园环创体现园所文化，我园围绕回归自然的设计理念，在遵循幼儿好奇心与探索欲的前提下，努力营造优美的育人环境，使师幼身心得到愉悦，获得美的情感体验。两部楼梯以体能和阅读两大特色为主线来展示我们的特色课程。体能方面体现了从保证运动时间到多元化空间，阅读方面是从多元化空间到合理规划和管理时间，凸显我园的办园特色，真正将环境与园所文化、教育理念和特色课程融合在一起。开展了家长半日活动、家长体验日、故事妈妈进课堂等活动，得到了家长的一致认可。我园电子信息档案有专人管理，专柜存放，档案种类齐全，内容详实准确，分类科学，装订规范，利用率高。2.强化队伍建设，炼就精良素质我园按岗位配齐了保教、保育、保健、保安等各类人员。教职工岗位结构合理，分工明确，责任落实到位。园长有岗位合格证。我园重视师德师风建设，签订了师德师风承诺书，建立了师德师风专项行动实施方案，师德师风台帐，师德个人档案。组织教师认真学习《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》，学习全国优秀教师的先进事迹，激发老师们的奉献精神，进行《知准则，守底线，做新时期“四有”好老师》、《用爱铸就师德师风，用智慧成就专业成长》师德师风专项培训、师德考核评价，撰写师德师风自查报告，多方提高教师的思想素质。3.注重安全卫生，做好成长保障我园有完善的安全工作制度和安全应急预案，建立了以园长为第一责任人的安全工作领导机构，并逐层签订安全责任书。卫生保健制度、防疫方案、应急处置预案健全。外出返神人员记录详细，台账完善，防疫物资储备充分，有隔离室，各活动室、功能部室、厨房、公共卫生间等重点区域通风换气，全面消毒，并有相关记录。开展园所环境清洁整治行动，彻底清除各类病媒生物孳生环境。严格执行《食品安全法》，建立食堂物资定点采购和索证、索票登记制度，建立食品留样和记录制度。食堂从业人员持证上岗，着装规范，个人卫生良好。通过业务知识培训，加强后勤人员的职业道德，提高自身业务能力。做好卫生消毒工作,生熟食品分开放置。厨房内各种用具规范，膳食卫生由专人负责，按要求检查、记录，有问题及时反馈4.坚持保教并重，提高教育质量我园根据《幼儿园教育指导纲要》，实施科学管理，以游戏为基本活动，有符合我园的课程建设体系和课程游戏化建设方案。各部门工作计划完善，有具体的月计划、周活动安排和月总结等。创设了互动性的环境，引发幼儿主动探究，各功能室、区域充分利用，有活动记录。我园把幼儿发展进程作为幼儿发展水平的评价标准，定期的对幼儿的身体发展，认知发展社会性交往及情绪情感等方面的现实发展水平进行综合测评。二、取得的主要社会、经济效益;2022年被神木市教育和体育局评为优秀单位。三、存在的问题；管理水平需要增强；园所周边交通拥挤，车辆停放不规范。四、改进措施；加强幼儿园中层管理团队的水平，加强管理人员与教师及家长的沟通水平与艺术。五、下一步工作打算等；1.夯实保教常规工作，科学规范组织一日活动，提升保教配合的默契度和保教质量；2.加强安全保卫工作，加大家长与幼儿园联系密度和力度，提高对幼儿的安全监管。3.以学习与发展课程为契机，开展形式和内容丰富的园本教研以研促教，更新教师观念，培训教师，优化一日活动。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |