神木市第六小学
发布时间：
2023-03-31 10:14
| 单位名称 | 神木市第六小学 | |
| 宗旨和业务范围 | 实施小学义务教育，促进基础教育发展。小学学历教育 | |
| 住所 | 神木市麟州街道人民路45号 | |
| 法定代表人 | 郭霞 | |
| 开办资金 | 2527.92万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 神木市教育和体育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 2226.18万元 | 2155.66万元 | |
| 网上名称 | 神木市第六小学.公益 | 从业人数 289 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2022年，我校遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的规定，按照宗旨和业务范围开展了相关活动，没有涉及变更登记的事项，没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 一、开展的业务活动(一)加强德育工作,提高育人实效1.构建全方位德育机制。我校始终贯彻“五育并举，德育为首”的教育理念，把立德树人放在教育的首要位置。一是全面落实党组织领导下的校长负责制，完善德育工作机制，成立德育工作领导小组，采取学校、家庭和社会相结合的育人措施，开展走进市博物馆、图书馆等丰富多彩的社会实践活动，培养学生创新精神和实践能力。我们成立家长服务中心，发挥家委会在家长、学校和教师之间的纽带作用，定期召开家委会、家长会、家庭教育专题讲座，开展博瑞智家庭教育线上培训，从而形成了家校共育的合力，达到了家校共育的目的。二是加强德育骨干队伍建设和班主任队伍建设，多次组织班主任学习、培训、交流，开展技能比赛，提高德育一线战斗力。2.探索推行德育模式。一是全面贯彻落实《中小学德育工作指南》，制定详实可行的德育工作实施方案，积极开拓课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、管理育人、协同育人等序列化德育途径,构建“1583”德育模式（即：以“礼”文化为主线，以德育五大内容为抓手，以八大行为习惯养成教育为突破口，形成全员育人、全程育人、全方位育人的“三全育人”德育模式）；二是正确评价，有效奖惩。根据《新时代教育评价改革总体方案·学生发展质量评价》和《中小学教育惩戒规则（试行）》相关内容，学校聚焦“双减”，构建“五育”评价观，完善了学生评价体系。实施《神木市第六小学教育惩戒规则》，为适度惩戒划定了标准刻度。正确的评价，促进了学生身心健康发展，明确的惩戒，让教师会用、敢用、慎用,让惩戒有尺度，更有温度。3.丰富拓展德育内涵。我校充分发挥主题升旗仪式、少先队组织等德育功能，围绕安全、生命、法制、理想信念、社会主义核心价值观、传统文化、生态文明、心理健康、爱国主义、集体主义、社会主义、绿色上网、节庆纪念日、学习英雄、杜绝校园欺凌等教育内容，开展了多次次德育活动，促进了学生好思想、好品行和好习惯的养成。（二）抓实教学工作，提升办学品质1.全力推进质量立校。教育教学质量是学校发展的生命线。一是深入学习“双减”“五项管理”“课后延时服务”等文件精神，多措并举加大对学生、家长、教师的宣传与学习，切实提高知晓率、参与率，提升教育的满意度；二是秉持“文化立校、特色办校、质量强校”办学理念，制定相关实施细则及方案；三坚持以学生为主体,以教师为主导，关注学生差异，实施培优补差，开展“课堂革命，榆林实践”、课堂教学大赛、教学辅导等相关活动，进一步强化素质教育，夯实教学质量。2.狠抓常规教学落实。学校推行备课三部曲，由教研组、备课组、科任老师逐步钻研教材内容、分析学生特点、研磨课堂细节，要求全体教师必须手写教案。定期开展教案、作业线上线下常规检查评比。随时进行推门听课，分层次规定了校长、副校长、教导主任、其他领导，以及教师一学期每学期最低听课数量，通过常态化精细化的规范管理，有效促进了教师专业能力的发展。3.统筹兼顾课程育人。我们严格按照上级规定，开齐课程，开足课时，想方设法壮大音、体、美、书法、科学实验等专业师资队伍，配齐专门的科学实验室、科技体验室、书法教室、音乐教室、美术教室、视力筛查室等，开展学生体质健康检测，进行学生视力检查，推广阳光体育活动，让曾经的薄弱学科熠熠生辉，让学生素质全面发展。4.加大劳动育人力度。为了落实“双减”精神，学校开设了专门的劳动课程，依托教材《劳动教育指导手册》和学校实际情况，设置灵活多样的劳动教育课程。要求学生除了掌握一定的劳动知识和技能，每天在家做力所能及的家务，在校坚持值日制度。利用课余时间，组织学生分批次进行校园卫生大扫除，到联谊共建的西沟小学劳动实践基地和校内种植区进行农作物种植，到学校周边社区参加志愿服务活动，线上举行“居家劳动心向阳光”劳动小能手挑战赛活动。5.持续开展作业改革。作业改革是学校教育高质量发展的关键因素。在“双减”以及“五项管理”之一的作业管理要求下，本学年教导处精心组织并有效实施作业管理，积极创建作业管理示范学校。6.坚定打造三个课堂。“第一课堂”提质增效，加快教育教学改革，构建教学教研机制。转变以往重“讲”少“练”，实施启发式、探究式等教学模式，倡导学生自主、合作等学习，课堂上精讲精练，提升育人质量。“第二课堂”精彩纷呈，构建多元化课程体系，让学生在校内学足、学好。我校严格落实“5+2”课后服务模式，在课后服务安排体育活动类、语言文字类、艺术类、美术类、科技类课程等148个，有美文阅读、趣味数学、国学诵读、机器人、3D打印、科学实验操作等以及各种棋类、球类课程。还聘请了西安专业“爱乐”乐团每周授课，疫情期间，乐团坚持线上一对一授课，让我们的孩子足不出户也能享受高级别专业的教育。“第三课堂”形式多样，形成“五育并举”育人生态，注重培养学生的核心素养。走进社区服务，校内外劳动实践、实验操作比赛、花样跳绳展示、趣味运动会等，让孩子能知行合一、全面发展。7.提升阳光驿站功能。在“双减”背景下，为了更好地释放广大师生的心理压力，提高师生身心健康水平，学校成立了学生心理健康发展中心和教师阳光驿站，由专业心理健康教师杨瑞华负责打理。学生心理健康发展中心配备沙盘治疗室、解压放松室、咨询室。教师阳光驿站设置了教师阅览区、心理自助调节区、沟通交流区，为教师精心准备了茶水饮料，让教师在工作之余可以放松身心，恢复斗志。8.深入推进墨香校园。学校高度重视书法教育，以“省级书法教育示范学校”的标准严格要求师生写好规范字。（三）深化教研工作，提升业务素养1.促进教研驱动能力。学校坚持做实做细校本研修，实施课题引领战略，以课题研究为抓手，以课堂教学为核心，以备课组和教研组为载体，有效开展“双减”背景下的校本研究。本着学研训一体化思路，强力推进教师专业化发展。2.学习培训引领发展。我校建立了教师业务培训制度，严格落实培训经费，坚持“全员轮训，一个不落”原则，线上线下联动，内培外训并重。成立省教学能手名师工作坊、市骨干教师名师工作室、青蓝结对，定期做培训讲座和名师示范课，通过传、帮、带、导、教，加快年轻教师专业发展。邀请知名专家到校进行业务培训，指派外出学习。（四）搞好后勤工作，构建平安家园1.服务细微温暖人心。学校总务处本着“后勤工作服务于教育教学、服务于师生生活”的原则，及时采购配置物资，积极推进学校扩建、校园美化工程，优化灶务管理，事无巨细，充分保障了师生各项工作所需，圆满完成了校园设施维护建设任务。2.安全管理保障健康。学校全面推进“平安校园”建设，落实“三防”建设，制定了安全责任清单，严格门禁制度，将安全宣讲、疫情防控、安全演练常态化，定期多次对学校设施设备、周边环境、饮食卫生、消防安全等进行全面排查，智能校园安防系统覆盖了学校主要场所，实现了校园视频监控、入侵报警、紧急呼叫求助报警、电子巡更、学生出入控制、消防报警、紧急广播与疏散等智能化安防管理，从而筑牢校园安全防线，确保了师生人身与财产安全，实现了校园安全零事故。二、取得的社会效益本学年，在我校全体师生的不懈努力下，各项工作取得了显著成效，赢得了学生的喜欢，家长的满意，同行的认可，上级的肯定，社会的赞誉。我校孙您娟老师在神木市第七届中小学生规范汉字书写大会中荣获优秀指导奖,白波被我市教育和体育局评为教育先进工作者，温栓凤、崔艳霞被评为模范班主任，贺军军被评为四有好老师，范红梅、贺彦斌被评为优秀青年教师，康晓琴、张慧霞荣获榆林市第四届名教师。还有多名师生在各级各类竞赛中获得了荣誉奖励。有多个省市级课题立项和结题，多篇论文在不同刊物上发表。学校获得了全国围棋特色学校，第二十二届陕西省学生信息素养提升实践最佳组织奖，神木神木市第七届中小学生规范汉字书写大会一等奖和腾讯公益日慈善文化进校园项目优秀组织奖等多项团体荣誉。三、存在问题尽管我们做了大量工作，取得了一些喜人的成绩，但对照上级要求，还存在着一定差距和一些棘手的难题，学校线上教学中学生的管控及教学资源的开发等还有待不断完善，学生行为养成还应不断加强，课堂增效和作业创新任重道远。四、改进措施针对存在的问题得出如下整改措施及工作思路：一是健全线上教学资源体系；二、加大学生行为养成教育；三是完善学校管理体系；四是全面实施减负增效，落实好课后延时服务。五、下一步工作思路2023年，我校将紧随教体局的坚强领导，不负重托，扎实工作，锐意进取，继续适应社会发展新常态，全面追求学校管理高水平，巩固提升全国文明校园建设，做好拓展性课程的开发，关注学生发展，将教育教学工作提升到一个新的高度。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 2022年3月被神木市妇女联合会评为《巾帼文明岗》；2022年8月被中国围棋协会评为《全国围棋特色学校》；2022年12月被榆林市教育局评为《“三个课堂”建设示范学校》；2022年12月被陕西省教育信息化管理中心评为《第二十二届陕西省学生信息素养提升实践活动最佳组织奖》。 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |