三原县独李镇中心幼儿园
发布时间：
2023-03-31 10:13
| 单位名称 | 三原县独李镇中心幼儿园 | |
| 宗旨和业务范围 | 为学龄前儿童提供保育和教育服务。幼儿保育、幼儿教育。 | |
| 住所 | 三原县独李镇街道 | |
| 法定代表人 | 王雷 | |
| 开办资金 | 819万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 三原县教育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 819.1万元 | 819.2万元 | |
| 网上名称 | 无 | 从业人数 21 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2022年，我单位严格遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其实施细则的规定，按照宗旨和开展相关活动，没有涉及变更登记的事项，没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 2022年度，我单位在上级教育主管部门领导下，认真贯彻《事业单位登记管理暂行条例》和《事业单位登记管理暂行条例实施细则》及有关法律、法规、政策，按照核准登记业务范围开展活动，主要做了一下几个方面的工作：一、园务管理:落实制度，明确职责为了使幼儿园管理工作逐步向规范化方向迈进，我们严格按照管理制度汇编，做到分工明确，职责到人。在实际工作中严格照章办事。透过落实制度，明确职责，提高了教职工的工作职责感，促进了我园各项工作有序、有效地开展。二、师资建设：加强学习，提高素质我园鼓励新教师多向老教师学习，加强教师师德建设，以《教师道德规范行为》要求自己，建立健全科学合理的管理制度，坚持业务与政治学习，相互交流，找出不足，及时改进，每周一例会上开展交流讨论活动，广泛采纳园所教职工的合理建议，通过实施不断完善，引导广大师生养成良好的行为习惯塑造健康向上的优秀品质。三、教育教学:注重细节，提升质量一是各班能认真制订教学计划，在制定周、半日活动时合理安排各方面的教育资料，根据孩子的年龄特点把领域活动与主题活动有机结合，相互渗透，有效地防止在教学工作的主观性和随意性。二是定期检查教师备课、幼儿成长册、教养笔记等。落实一日教学常规，加大对一日生活各个环节的监督和调控。以抽查听课为载体，在听完每节课后与教师及时交流，并进行点评纠正。三是各班都创设了有利于引发幼儿互动的环境。在走廊、楼梯、班级主题墙、家长园地等环境的创设，做到美观新颖，突出主题。根据孩子年龄特点，力求做到生活化，情趣化，艺术化和儿童化，让孩子主动参与到环境中来，从中受到教育。四是充分发挥我园的区域优势，挖掘自然教育资源，把本土资源的资料渗透到幼儿的一日生活之中，贯穿于游戏、教育活动之中，并以多种形式进行整合，结合本园、本班幼儿的实际状况，灵活开展。在组织好幼儿一日活动、上好主题教学活动的同时，我们还结合世界水日、世界无烟日、护绿活动、环保创意种植开展了系列活动，增强了幼儿的环保意识。四、安全工作管理：落实安全，细化保育加强宣传教育：加强对安全工作的教育与宣传，每天在幼儿放学的前5分钟，进行安全教育，每周开展一次安全主题教育，每月开展一次安全演练，每学期签订一次安全责任书，教育一些简单的安全常识，利用活动提高幼儿及家长的安全意识。坚持消毒工作：每天对教室，厨房等场所进行消毒，每周进行一次大扫除，室外大型玩具，器械每周进行一次检查并消毒。加强检查落实：每学期进行一次全园安全大排查，每月进行一次重点排查，每周一次小检查，确保幼儿园无安全隐患，不发生安全事故，保证老师和幼儿的人身安全。五、家长工作：家园合作，有序开展我园制定了每周教学计划安排，以便家长随时知道幼儿学习情况，每周教师都会向家长转发教学美篇，让家长实时了解幼儿的在园生活。通过家园联系栏、家长会、家长学校、家长开放日、活动开放日、网络联系、家访等多种形式做好家长工作，向家长宣传科学育儿理念，让家长充分了解幼儿在园的学习和生活，协助老师做好各种工作。三、强化反思明确方向，理清思路谋求长远发展1、主要存在问题：（1）是幼儿园的发展需要强有力的引领，个人的履职水平，治园艺术还需不断加强；（2）是对幼儿园行政及教师积极性的调动还是缺少方法，对各位行政和教师能力的培养与指导还有欠缺，个别领导干部缺少担当与责任心，行政不作为，教师队伍涣散，缺少好的制衡措施；（3）是幼儿园内部精细化管理、各项考核与规章制度的落实和到位情况有待于进一步加强；（4）是幼儿园的文化特色、办学特色不够突出。2、改进措施及下阶段工作设想：（1）是进一步强化师能培养，通过学中教，教中学，与不定期的知识水平测试，逐步提升教师学科业务素养；（2）是在落实教育教学精细管理的基础上，进一步完善教职工考核评价方案,落实教学质量与校本研修奖励激励制度，激活学校人力资源；（3）是进一步优化德育工作手段，创新班级管理举措，全面推进学生德育实践，不断强化教育网络建设；（4）是加强校园文化建设，进一步增进幼儿园文化内涵；（5）是有效落实校际间结对帮扶活动，尝试开展支教帮扶与交流轮岗融汇机制。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |