府谷县继续教育中心
发布时间：
2023-03-31 10:11
| 单位名称 | 府谷县继续教育中心 | |
| 宗旨和业务范围 | 提供学历教育服务、教师培训和社区教育服务。理、工、农、管、经各类大专和本科学历继续教育；教师业务培训；指导和开展社育工作。 | |
| 住所 | 府谷县府谷镇英才路2号 | |
| 法定代表人 | 李树彪 | |
| 开办资金 | 1016.71万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 府谷县教育和体育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 1026.5万元 | 988.3万元 | |
| 网上名称 | 府谷县继续教育中心.公益 | 从业人数 51 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2022年，能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动，没有涉及变更登记的事项，没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 2022年，在县委、县政府和教体局的正确领导下，在上级业务部门的大力支持和精心指导下，继教中心围绕中心业务，以各项目标任务为抓手，坚持党建引领，加强内涵发展，创新服务意识，主要做了以下几方面工作。一、开展的具体工作（一）党建领航，强化内涵促提升一是认真学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和二十大精神，除日常每周安排全体教师集中学习和教师个人学习外，在二十大闭幕后，安排了为期四周的集中学习二十大精神，全体教师都做了大量学习笔记，撰写了心得体会。强化“学习强国”平台应用，全体党员都能积极参与学习，其中张卫东老师学习积分为67000多分，我和云祥主任的积分为55000分以上。二是把党建工作和教育教学工作深度融合。始终把促进中心工作作为党建工作的出发点和落脚点，做到党的建设工作同教育教学工作同频共振。全体教师对教育教学工作的认识上升到一个新的高度，大家都能心往一处想，劲往一处使，拧成一股绳，为我中心高质量发展增添活力和动力。三是以社会主义核心价值观为引领，加强舆论宣传，弘扬主旋律，传播正能量。2022年发行校报5期，在《共产党员网》和《今日头条》发表组工信息文章15篇，在省市县教育媒体、“府谷发布”“府谷融媒”等公众号刊登宣传报道25篇，“府谷家教指导”公众号5月份创办以来刊登“家庭教育”文章44篇，制作“家庭教育”专题视频5个，刊发“家庭教育”系列小视频17个，并将相关内容转到“府谷教体”公众号中“家庭教育”专栏。四是把疫情防控与社区“双报到”工作、社区志愿服务活动有机结合起来。从元月份开始先后3次安排44人配合赵石尧社区做好疫情防控、全民核酸和封城演练等工作（主要负责核酸检测样本转运、测温、信息录入、核酸码注册、卡口值班等任务），从11月23日开始安排12名教师参与接送转运内蒙古、榆林等地的大中专院校学生和高中阶段学生返府近2000人，同时中心老师积极参与石畔路社区第二核酸检测点的志愿服务工作，因“双报到”工作出色，中心支部被富昌路便民服务中心评为“优秀‘双报到’党组织”。（二）规范办学，学历教育提质量一是强化制度管理，规范办学行为。进一步完善整理了从报名录取、学籍管理、教学支持、教材管理、考务管理、实践环节、毕业办证到毕业生追踪调查的规章制度，编制了《府谷学习中心开放教育管理制度文件汇编》，并以这个汇编为指导，不断规范办学行为。二是扎实开展新生入学教育，提高学员应用现代教育技术手段进行远程学习的能力。近年来我中心坚持上好开学第一课，在教师层面，要求授课教师精心准备讲稿和课件，提前磨课；在学生层面，向学生广泛宣传开学第一课的重要性。三是做好个性化助学、导学工作，提高支持服务水平。制定了《班主任工作职责》《导学教师工作职责》《班主任工作量化考核方案》和《教职工绩效考核方案》等管理制度，努力提高工作质量和服务水平。在学员学习过程中，制定助学计划，督促学员按要求按时完成纸质性作业和网上形考作业；每位教师按专业制作个性化助学导学资料，对平台学习全流程进行分步骤讲解；制定班主任评阅形成性考核的基本规则，提供优质的支持服务。四是强化考试管理，保证教学质量。严格按照上级开放大学的考务工作要求和《府谷学习中心关于加强考风考纪建设的若干规定》认真组织每一次考试。认真核查考生“三证”，履行好职责，严格考试纪律；聘请专职保安担任考点和考场安全保卫人员，查验“三证”，严格把关；做好试卷保密工作。中心连续几年被省、市开放大学评为“规范化考点建设先进集体”。（三）分层分类，教师培训显实效按照“国培抓示范、省培抓骨干、市培抓重点、县培抓全员、校培抓校本”的思路，加强全县校园长和教师培训工作。全年落实完成培训总计9018人次。其中落实完成“国培计划”“市级县级教学能手能力提升培训、市级县级学科带头人能力提升培训、中小学党组织书记研修培训、中小学骨干校长提升培训、县级教学访名校浸润式培训”等14个项目151期261人次；落实完成“省培”“新高考学科骨干教师培训、高中骨干教师专题培训、教育行政管理干部培训、新课程新教材新高考专题学校课程规划与课程体系建设项目培训、校园安全培训”等14项66期285人次；落实“市培”“高中教师新高考网络研修、中小学体音美专业教师网络培训、安全管理者能力提升网络培训、心理健康远程教育培训”等项目共6期309人次；组织安排“‘坚定理想信念，潜心立德树人’师德网络培训、小学骨干教师能力提升培训、幼儿园管理干部暨骨干教师专业能力提升培训、新高考背景下的学生选科走班和职业生涯规划培训、新招聘教师岗前培训、全县中小学班主任专题培训”等县内培训15期8234人次（其中线下培训1159人次、线上培训7075人次）。（四）特色培育，社区教育树品牌一是全面构建三级社区教育网络体系。目前，全县有社区学院1所，社区学校23个，社区教学点187个，“终身教育体系”基本形成；二是组织开展“百姓学习之星”和“终身学习品牌项目”遴选活动。2022年我县有4人被评为“榆林市百姓学习之星”，张永华等3人被省教育厅认定为“陕西省百姓学习之星”。《府谷家长教育大讲堂》《老音韵艺术社》《折家将精神》《爱心银行》《陕北二人台》等5个项目被评为“榆林市终身学习品牌项目”，其中《府谷家长教育大讲堂》荣获“陕西省终身学习品牌项目”和“全国终身学习品牌项目”；三是“项目化”提升质量。①积极推动社区教育项目建设，富昌路社区的“爱心银行”、河滨路社区的“河滨学吧”、阳光社区的24小时幸福书屋、营盘路社区的红色影院和阅读有声图书馆等项目各具特色。今年由社区学院、河滨路社区和府谷县剪纸协会联合组织开展“523公益课堂”（开展剪纸、面花、堆绣、编织和农民画5个项目的培训），多次被省、市、县媒体报道，并受到社会各界的高度赞誉；②积极参加社区教育“能者为师”和“能者为师”实践创新项目。2022年一个项目推送到省教育厅参加全省“智慧助老”典型案例评选活动，一个项目参加全国“能者为师”参选活动，已入选；四是“活动化”丰富内涵。汇编了《府谷剪纸》《府谷面花》《府谷堆绣》《艺之韵府州之光》四本宣传册。组织开展中华优秀传统文化宣讲活动20多场，开展道德传承、地方习俗、文艺演出等实践活动10余次。（五）统筹兼顾，其它工作皆出色一是充分发挥工会服务职能，加强工会组织建设，不断提高服务能力；二是加强后勤安全财务管理；三是严格教职工考勤管理，进一步完善了各项考核制度；四是开展关爱职工、关心生活活动。年内为老教师杨秀君老师捐款3700多元，慰问了张根源、刘成玉、尤玉林等3名老党员，“双节”期间慰问了杨秀君、刘永斌、李云霞、王占国等10名困难教职工；五是认真完成助推乡村振兴帮扶工作,为庙沟门镇杨家梁行政村捐助计算机设备一套，帮助村里销售土豆1万多斤，全年消费扶贫12000多元；六是积极参与教体局安排的责任区督学检查、中高考、理化生实验考核、体育考试等工作；七是继续做好老年大学和中老年健康培训中心的后勤保障工作。二、取得的社会效益1、取得丰硕成果：2022年中心被陕西开放大学评为“优秀学习中心”“社区教育先进集体”，被榆林市开放大学评为“招生工作先进集体”“网上教学先进单位”“考风考纪建设先进单位”“社区教育工作先进单位”，被富昌路便民服务中心评为“优秀‘双报到’党组织”。2、中心的工作也受到各级领导的关心和支持。上级领导多次来我中心调研督导，尤其是检查开放教育“以评促建”工作；得到一致好评。3、抓好疫情防控和校园文化建设工作；三、存在的主要问题1、理论学习还是停留在集中学习、专题讲座这样的形式上，学习方式单一，有待进一步改进；2、囿于日常繁杂事务中，对教职员工的关心和为学生提供的支持服务不够全面；3、个别教职工中仍存在思想觉悟不高，进取心不强等问题。比如存在迟到、早退、脱岗、工作成绩落后、不积极主动学习等不良现象；4、在培养青年教师、指导教师成长、指导教师教科研工作上的倾斜力度和引领作用不够。四、整改措施1、要提高认识，抓好落实，建章立制，立足整改；2、结合单位工作实际，在继续教育方面构建全民终身学习体系，形成“人人皆学、处处能学、时时可学”的学习型氛围。3、学历教育工作还需进一步加强管理，做好学员的支持服务工作，社区教育活动安排应形式多样，内容丰富，达到实效性。五、下一年工作打算1、进一步创新党建工作方法，增强党支部的凝聚力和战斗力，引领中心各项工作的健康有序发展；2、勤学习、善思考，持续推进常态化政治理论学习和业务学习，推进终身学习向纵深发展；3、点带面、抓品牌，推动社区教育建设，构建服务全民终身学习和促进学习型社会建设的现代教育体系。4、不断完善各项规章制度，充分调动广大教职工的工作积极性。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |