乾县教育局教育教学研究室
发布时间：
2023-03-30 20:26
| 单位名称 | 乾县教育局教育教学研究室 | |
| 宗旨和业务范围 | 开展教学研究，进行质量监控，服务中高考，组织学科竞赛. | |
| 住所 | 乾县教育局大院 | |
| 法定代表人 | 任志恒 | |
| 开办资金 | 54万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 乾县教育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 39.26万元 | 34.91万元 | |
| 网上名称 | 乾县教育局教育教学研究室.公益 | 从业人数 22 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2022年以来，能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动，没有涉及变更登记的事项，没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 2022年以来，我单位在乾县教育局的领导下，认真贯彻《事业单位登记管理暂行条例》和《事业单位登记管理暂行条例实施细则》及有关法律、法规、政策，按照核准登记业务范围开展活动，主要做了以下几个方面的工作：强力推进中高考复课工作。认真研究中高考政策，及时收集最新的中高考动态，积极服务于学校师生。开展中高考复课专题调研2期，配合市教研室对全县四所高中教育教学质量进行为期一周的专项调研，完成了2023年高中学业水平考试理化生实验操作考试工作。组织召开全县2022年中高考复课工作会、分学科研讨会、高考质量分析暨复课经验交流会、中高考复课学科基地成员研讨会等，印发了复课备考指导意见。组织教研员研究2022年中高考试题并开展研讨交流活动。组织召开全县2023年高考复课工作会，对各高中一轮复课备考情况进行专题调研。积极应对高考综合改革。开展高考综合改革专题调研，指导各高中完善新高考实施相关制度。组织召开了全县高考综合改革推进暨新高考交流研讨会，对高一新教材秋季学期正式在我县实施工作进行了安排部署。累计组织3600多人次参与高一新教材、义务段新课标、中小学理科教师实验能力、普通高中通用技术教学研讨暨网络培训、2023年高考备考网络培训等6大类线上培训，有效提升教师专业水平，为高一新教材的顺利实施和新高考综合改革在我县的正式启动奠了坚实基础。全力推动中小学课堂建设。围绕“双减”政策巩固和“五项管理”要求，大力实施“课堂革命”，开展“沉浸式”联片调研视导及课堂质量提升专题调研12个工作日，听评课70多节，发放调查问卷1500多份，召开调研研讨活动8场次。组织开展了义务段教师“五个一”专业发展行动、教研员专业提升“五个一”及“大指导·大引领·大融合”主题式研讨等活动，对各校提交的教师“五个一”活动案例进行了县级评审，择优推荐224件作品案例参加市级评赛，有2名教师的教学设计入选国家级精品课。组织开展全县第二届课堂教学创新大赛，18名教师获奖，其中一等奖3名、二等奖7名、三等奖8名，推荐9名教师参加省市评赛。扎实做好对线上教学活动的督导。2022年春季学期正式开学前，根据省市县关于延期开学期间“停课不停教、停课不停学”工作部署和要求，在线上开展了“腾讯课堂”直播课、家长空中课堂、心理健康教育课等教学活动，并对全县线上教学工作进行全程指导，指导教师精心准备授课内容，并严格审核，确保教学内容科学、适量。各学科教研员全程听课、及时网上评课、议课，对线上教学活动进行精准研判和实时监测，发现问题及时和授课教师沟通解决，不断总结和提高线上教学质量，帮助学生科学制定居家学习计划， 指导学生合理确定网上学习时间、作息时间，注重保护学生身心健康发展，实现了“开学延期、教育教学不延期”的目标。扎实开展课题研究。2022年以来，共完成省级已立项课题结题5个、市级已立项课题结题28个、县级已立项微课题结题126个；新立项市级课题10个。组织全县中小学教师参与全省第十六次优秀教科研成果推选交流活动，共有77件作品获奖，其中一等奖12件、二等奖23件、三等奖42件。六、取得的主要社会效益经过全体干部的共同努力，全县教研工作水平得到进一步提升，教研对提升教育教学质量的作用得到充分发挥，2022年高考一二本上线2870人，一本上线率22.73%，二本上线率53.30%，均实现正增长，600分以上高分学生数依然名列咸阳市各县区前茅。全县中小学课堂教学更加规范和有效，有18名教师在县级课堂教学创新大赛中获奖，其中一等奖3名、二等奖7名、三等奖8名，并推荐9名教师参加省市评赛。思政课建设水平有效提升，41名教师分别获得县级思政课教学“标兵”、“骨干”和“优秀教师”称号，并推荐12人参与省市“大练兵”评赛；有10名教师在市级思政课“三百”提升活动中获奖。七、当前存在的问题一是全县教科研工作体系不完善。县教研室相关学科专职教研员短缺，影响工作的正常开展。学校校本研修工作参差不齐，教研组、备课组、年级组在研究学生学习、改进教学方法、优化作业设计、解决教学难题、指导家庭教育等方面的作用没有充分调动和发挥出来。二是全县教科研信息化水平较低，网络教研机制还没有完全建立，教研员和广大教师占有的优质网络学习、培训资源较少。三是部分教研员和学校教科研主任缺乏必要的理论支撑，理论知识视野狭窄，教研方式不科学，对学校教育教学工作的指导和从事课题研究的能力有待进一步提升。四是全县思政课教学水平有待进一步提升。部分学校对思政课重视程度不够，思政课集体备课、教学研讨等活动开展不力，省市县开展的思政课评赛活动参与不积极，挤占思政课现象时有发生。八、整改措施一是进一步完善教研工作体系，积极争取政策和上级教育主管部门的重视和支持，配足配齐各学科专职教研员，加大教研员培训和管理，不断提升教研员业务水平。同时，在学校教师中聘任一部分品质优秀、业务精湛的兼职教研员作为补充，为全县教科研工作高质量发展提供保障。认真落实省市关于校本研修工作的有关政策和文件精神，出台校本研修实施细则，强化专业引领，完善管理制度和保障机制，注重结果运用，把校本研修作为教师队伍建设的重要抓手，推进全县中小学教师校本研修工作扎实开展。二是加强与教育信息化部门的沟通和联系，争取支持，进一步改善教研室和各校的信息化教育基础设施设备，建立健全县域内网络教研工作的培训、研讨和交流工作机制，学习借鉴外县区好的经验和做法，加大对教研员和学校教师进行信息化技术培训，定期开展网络教研，不断提升我县教学研究工作的现代化水平。三是建立健全教研员队伍能力提升有关制度，出台教研员业务提升培训、研修和考核等文件，组织教研员积极参加中省市各类培训活动，定期组织教研员研修、研讨、教学展示和业务知识考试等活动，每学年组织对教研员业务进行全面考核，促进教研员业务能力不断提升，更好地指导和服务于学校教育教学工作。四是认真落实教育部等部门印发的《全面推进“大思政课”建设的工作方案》，加大对全县中小学思政课的研究、研讨和和对学校思政课建设的指导力度，定期开展思政课专项调研，继续开展县级思政课“大练兵”和思政课教师“三百”提升等活动，帮助思政课教师提高业务素养。积极组织参与省市思政课赛教活动，做好赛前培训、研修和磨课活动，严把质量关，确保我县参赛教师获奖率。九、下一步工作计划一是坚持对新课标标准、新高考改革、新教材使用、新教育评价等政策理论和教学实践的深度研究、研讨和研修，做好相关调研视导、培训提升活动，引领每一个教师树立新理念、熟知新课标、适应新高考、用好新教材，推进以本学期高一新教材使用为起点的新高考综合改革在我县稳步实施。加强新时代教育评价改革研究，不断完善义务教育质量管理、检测等制度，做好“双减”背景下的教学检测及考试评价结果运用。二是以推动义务段新课标实施和最新中考改革政策落实为目标，做好培训、调研和研讨工作。继续围绕“双减”政策落实、“五项管理”巩固和“三个课堂”建设，深入开展相关学科教学研讨、县级赛教、作业设计评选等活动，针对课堂增效、作业质量、课后服务、考试管理等方面问题进行深度研究和交流研讨，探索构建“双减”背景下课堂教学新模式及优化作业设计等理论和评价指标体系，精心打造“智慧课堂”和精品课程，建立精品课程资源库，实现优质课程资源共享，推进信息技术与学科教学融合应用创新。三是积极服务于高考复课备考，树立科学的考试观和质量观，准确把握高考方向，加强新高考背景下复课策略、学生职业生涯规划、创新增优等研究研讨，组织召开2023年高考研讨系列活动，举办专家讲座及高中学生生涯规划指导报告会，有效推动2023年高考复课工作。四是立足教研为课堂教学、教师成长和学生学习服务，继续组织课堂教学课例展示、联片教研交流、义务段学校“三个一”和教师“五个一”专业发展行动、学生深度学习研讨及现场交流等活动，帮助教师提升专业素养和教学能力。组织开展全县职业教育、特殊教育和学前教育教学质量提升调研、研讨等活动，重点关注职业教育课堂质量提升、特殊教育课堂评价、幼小衔接教学内容和方式等，推动职业教育、特殊教育和学前教育教学提质增效。五是加强教研员队伍自身建设，常态化做好教研员政策理论学习、业务提升工作，继续开展教研员专业能力提升“五个一”活动。制定教研员驻校蹲点指导学校教学工作实施办法，推动教研员到学校开展教学调研、课堂研讨、上示范课及开展专题讲座每学期不少于40个工作日的举措付诸实施。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |