麟游县九成宫初级中学
发布时间：
2023-03-30 11:18
| 单位名称 | 麟游县九成宫初级中学 | |
| 宗旨和业务范围 | 实施初中义务教育，促进基础教育发展。初中学历教育。 | |
| 住所 | 麟游县永安路12号 | |
| 法定代表人 | 闫海生 | |
| 开办资金 | 3485.81万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 麟游县教育体育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 1897.34万元 | 2222.93万元 | |
| 网上名称 | 麟游县九成宫初级中学.公益 | 从业人数 86 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2022年，能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动，没有涉及变更登记的事项，没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 2022年度，我单位在麟游县教育体育局的领导下，认真贯彻《事业单位登记管理暂行条例》和《事业单位登记管理暂行条例实施细则》及有关法律、法规、政策，按照核准登记业务范围开展活动，主要做了以下几个方面的工作：一、按照登记的宗旨和业务范围，开展业务活动情况（一）党建领航，聚焦队伍建设，凝心聚力提质量。一是深抓习近平新时代中国特色社会主义思想学习。精心制定理论学习计划和常态化宣讲方案，坚持以教职工会议、“三会一课”和“学习强国”等平台为主阵地，组织党员教职工持续学习党的十九大和十九届历次全会精神、总书记来陕及各地考察重要讲话重要指示精神和有关教育、师德、安全、作风建设、党风廉政、意识形态等重要论述、各级党代会和“两会”精神、有关教育方针、双减、五项管理、课后服务等教育政策和教学理论，引领党员教师不断强化思想理论武装，坚守理想信念，正确把握教育改革政策和教育教学理念，提高了思想政治素质和专业素养。二是紧抓党的二十大精神学习。把学习贯彻党的二十大精神作为首要政治任务，注重全面系统学、联系实际学，采取收看实况、学习原文、宣讲测试等多形式组织深入学习党的二十大报告和相关理论文章，深刻领悟党的二十大精神实质，以知促行、以行践知，为全面贯彻落实打下坚实基础。三是常抓意识形态工作。认真落实意识形态工作责任制和正反面清单制度，切实加强师生日常教育和舆情管控。坚持利用校班团队会和校园橱窗等加强身边先进典型、道德模范宣传教育，充分发挥“思政课程”与“课程思政”协同育人作用，维护了校园意识形态安全。（二）突出实效，聚焦学校管理，奋发有为提质量。一年来，我们聚焦学校管理，落实七个强化举措，形成了以“唱响提高教育质量这一主题，聚焦学生教育和教学常规两大重点，推进育人方式、教学方式、学习方式三个转变，实现队伍素质、教育质量、办学水平、社会认可度四个提升”的工作思路，以两个转变为突破口，即：三风转变、课堂教学方式转变；以浓厚学风、深化常规为抓手，为学校教育教学质量的提升理清了思路、明确了方向。1.强化学风促养成。围绕学生行为习惯养成教育这一主线，突出基本礼仪规范教育、感恩励志教育和理想前途教育三大德育主题，按年级分层施策推进，坚持评树先进，典型引领，转变育人方式，落实立德树人根本任务。具体措施：①持续落实“爱学习、守纪律、知感恩、会做人”德育主题教育活动；②持续“一月一主题，一周一活动”周问题整改落实，全年整治专项问题28项；③坚持班主任周巡查制度；④全力班级工作组制度，形成齐抓共管的合力，全年班级工作组开展活动8次；⑤持续落实日检查反馈制度，通过通报兰及时反馈存在问题，跟踪整改。2.强化过程促管理。切实强化教师日常“备、讲、批、辅、考、评、研”等教学环节的监督检查，注重过程管理，抓细节抓落实努力提高教学管理水平。具体措施：①制定并坚持《九成宫初级中学领导包抓巡查制度》对领导推门听课、日常巡查、包抓年级、班级、教研组、大课间集训等作出具体要求，做好巡查记录，定期检查；②制定并坚持《九成宫初级中学日巡查周抽查月检查制度》，要求教务处对教学过程管理做到每日专人巡查、每周随机抽查、每月大检查，强化教学过程管控，发现问题记载考核、限期整改；③制定并坚持《九成宫初级中学学生作业收交批改登记制度》要求教师依据学生学习实际确定分层作业对象（全额作业、基础作业、自由抄写作业），按不同层次布置、收缴、批登记；④继续坚持九年级周清巩固、七八年级三问研学导引强化预习的做法，培养学生自主学习的能力。（三）制度保障，聚焦激发活力，优化机制提质量。1.树牢质量立校意识。落实县局《关于进一步推动教育教学高质量发展的意见》，制定了《九成宫初级中学质量提升实施方案》，突出教学中心地位，配强教学师资，充分保障教学时间，明确质量提升的集体措施,做到了进一步树牢质量意识。2.优化考核考评机制。修订完善绩效考核、职称晋升等考核考评办法，坚持评优树模、岗位晋升、职称评审向一线教师倾斜，加大奖励力度，排除干扰，激发活力，营造注重实绩的工作环境，激发教职工的工作热情。3.推进“县管校聘”落地落实。遵循“按需设岗，竞聘上岗”的聘用原则，盘活现存师能资源，稳步推进“县管校聘”政策落地，激发教师内生力，增强教师责任心和使命感。（四）坚守底线，聚焦教育防范，优化环境提质量。按照“教育在先、防患未然、无缝对接、确保安全”的安全管理思路，以“五个校园”建设为抓手，完善了各项安全管理制度，抓实了各项安全应急演练，落实了各项安全管理措施，校园安全和谐稳定。学校高度重视，联建共创，深化“五个校园”建设。立足地域特色，建设文化校园；美化校园环境，建设生态校园；丰富艺体活动，建设阳光校园；开展卫生运动，建设健康校园；强化安全教育，建设平安校园。学校荣获市级“五个校园”建设示范校。素质教育及质量提升“316”工程优秀学校。1.坚持预防为主，教育在先。坚持利用集会、班会、宣传栏、电子屏、微信、家长群及校讯通等平台宣传安全知识，积极营造校园安全氛围。在做好安全隐患排查与整改的同时，坚持每月一次的安全应急演练，组织学生参加安全应急流动体验活动，使师生掌握了必要的安全自救知识，提高了安全自救能力。2.坚持突出重点，抓好防控。健全完善学校安全管理制度，形成人人有责任，事事有人管的工作格局。抓好关键时段、关键时间、重点学生的教育管理。严格落实全市教育系统“53858”疫情防控措施，坚持常态化防控，重点抓好疫情防控、交通安全、食品卫生安全、传染病防控、学生矛盾纠纷排查化解等工作，确保了校园安全稳定。3.坚持实施项目，改善条件。抓住政策机遇，年内已经完成了智慧校园项目一期工程、学生餐厅雨棚搭建、学生食堂油烟净化系统改造、教室护目灯安装、学生公寓设施更换等项目，学生室外卫生间改造及学生浴室改造正在施工之中，经过这些项目的实施，提升了校园信息化、智慧化水平，更新了部分内部实施，办学条件得到新改善。（五）狠抓控辍，聚焦教育公平，一个不少提质量。学校始终将控辍保学作为教育脱贫与乡村振兴有效衔接工作的重中之重，夯实控辍保学责任，与班级签订了控辍保学责任书，明确控辍保学责任，因人施策开展帮扶。各班级组长根据班级学生实际和教师实际，分解落实帮扶任务，帮扶教师根据学生个性差异，制定相应帮扶计划，有条不紊做好帮扶，确保特殊群体学生和学困生留得住、学得好。同时，对班级学生尤其是脱贫户进行了全面摸查，做好教育资助政策宣传告知，按照新的标准全面落实教育资助政策，从源头杜绝辍学再发生，推进了教育公平。二、取得的主要社会、经济效益2022年我校被评为市级教育联盟优秀学校；荣获市级“五个校园”建设示范校；素质教育及质量提升“316”工程优秀学校。2022年我校全年培养县级教学能手3名，省级能手1名，在“三赛”县级联赛中获奖教师37人次，2人获县级第八届交互式白板应用标兵称号。三、存在的问题及改进措施（一）存在问题一年来，我们在学校管理、教育教学、安全维稳等方面做了一定工作，取得了一些成绩，但与组织的要求、群众的期望仍有一定差距。一是教学方式转变不及时，教学效率不高，教学质量提升缓慢。教育理念学习停留在表面，没有内化于行，与实际教学结合不紧密。二是骨干体系壮大缓慢，教师队伍建设任重道远。名师工作室、骨干教师工作坊，工作成效还不够明显，教师队伍的整体素质、专业化水平还有待提升。（二）改进措施1.巩固陕西省素质教育及质量提升“316”工程优秀学校成果（2022年5月命名），提升教育质量。坚持以“三学”为抓手，以学习践行先进理念先进经验为重点，狠抓校本教研，不断深化课堂教学改革，强化学校管理，加强备、上、批、辅、评等教学常规各环节工作的检查和指导，切实提高常规管理精细化水平，持续加强学风建设，积极落实“双减”政策，推进作业革命和课后服务政策落地落实，努力提高教学质量。2.搭建成长平台，壮大骨干队伍。注重压担子、搭台子、铺路子，大力开展专题培训、课题研究、教学观摩、听课评课、同课异构等活动，为教师提升教学能力水平搭建平台，不断壮大骨干体系，促进教师专业发展，建设业务精湛的教师队伍。3.完善考评机制，激发教师敬业奉献的热情。要不断优化考核考评机制，坚持业绩第一、成绩第一，激发广大教师钻研业务，潜心教书的热情。四、2023年工作计划1.坚持以“三学”为抓手，以学习践行当代好课堂课改理念为重点，积极推进九中好课堂改革实践，努力提高教育教学质量。2.加强对学生进行心理、安全、理想教育，实施分层德育，活动育人，增强教育效果，实现学生全面发展。3.加强家校联系，积极构建家庭、学校、社会相结合的教育网络，形成教育合力，推动学校各项工作再上新台阶。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 2022年被评为市级教育联盟优秀学校；2022年荣获市级“五个校园”建设示范校；2022年获素质教育及质量提升“316”工程优秀学校。 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |