定边县学生后勤服务中心（定边县学生资助中心）
发布时间：
2023-03-30 09:18
| 单位名称 | 定边县学生后勤服务中心（定边县学生资助中心） | |
| 宗旨和业务范围 | 负责为全县各级各类学校提供后勤服务与保障，实施好学生营养改善计划。全县学生资助管理工作，做好生源地信用助学贷款发放、回收等相关工作。完成县教育和体育局交办的其他工作任务。 | |
| 住所 | 定边县东正街第二小学办公楼五楼 | |
| 法定代表人 | 潘彦云 | |
| 开办资金 | 32万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 定边县教育和体育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 26.11万元 | 10.77万元 | |
| 网上名称 | 定边县学生后勤服务中心.公益 | 从业人数 13 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2022年,能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动，没有涉及变更登记的事项，没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 我中心自成立以来，坚持从促进教育公平、办好人民满意教育的高度出发，认真贯彻落实国家各项资助政策，积极推进助学贷款工作，多渠道争取资金，大力开展各类助学活动，成为了政府实施“民生”工程、资助家庭经济困难学子的有效平台，为促进全县教育公平和学生资助体系可持续发展发挥着积极作用。一、工作总结1.以党建和党风廉政为抓手，提高单位员工思想建设。单位现有党员7名，为确保单位顺利运转，我单位狠抓基层党组织建设、党风廉政建设和干部队伍建设，始终秉承“不忘初心、牢记使命”，带领广大干部职工努力拼搏，勇于创新，充分发挥了党支部的战斗堡垒和党员的先锋模范作用，为我单位和谐、健康、快速发展提供了强有力的组织保证和精神动力，营造风清气正的工作氛围。2.加强人员配备，确保工作顺利推进。为了能顺利适应新单位新任务要求，单位领导班子成员通过深入调研单位工作业务，采取个人谈话、征求意见等方式，将单位工作人员分为办公室、资助事务组、助学贷款事务组、营养改善计划事务组、学校后勤事务组、督学责任事务组等六个小组，落实责任到人，确保单位工作顺利开展。3.完善制度建设，做到工作有章可循。为切实做好学生资助和后勤保障工作，我单位按照本年上级下发的新的文件要求，继续补充和完善《定边县学前幼儿生活补助金发放管理办法》（试行）、《定边县义务教育阶段家庭经济困难学生生活补助金管理办法》（试行）、《定边县普通高中国家助学金管理办法》(试行)、《定边县学生后勤服务中心绩效考评细则》（试行）等多方面规章制度，做到既严于律己，又有据可依。同时严格执行国家、省、市、县等各项资助政策及相关规定，确保学生资助和后勤服务保障政策落到实处。本年度学生营养改善计划享受总人数为27350人次，支出营养膳食补助资金1230.74万元；本年度春季学期共采购作业本30940册，合计金额144.44万元；秋季学期共采购作业本43386册，合计金额152.19万元；2022年9月份完成了2021年度义务教育阶段学生一、四、七年级校服的发放。2022年义务教育阶段学生一、四、七年级秋季校服正在办理中。我单位每季度会对督学责任区学校（幼儿园）进行安全专项检查，对存在的安全隐患进行现场督促整改，现场无法整改的限期整改、对标销号，并对存在的问题进行汇总上报，确保校园及单位的安全稳定。二、存在问题及建议单位人员构成由原来的3个单位组成，编办核实的编制为11人，工作人员编制未增加，现有人员编制未解决，职称不能评定，严重影响了单位工作人员的积极性，望上级单位能沟通协调予以解决为盼。学生资助与后勤服务工作是一项绿色工程、德政民心工程、惠民工程，作为学生资助与后勤服务工作者我们有责任也有义务把这项惠民工程落到实处，做的更好。在今后的工作中，我们将根据上级各部门要求，进一步完善相关制度，严格发放程序，努力形成科学、合理的学生资助与后勤服务工作体系，将学生资助与后勤服务工作宣传做到家喻户晓、深入人心。我们坚信，在国家、省、市、县各级领导的高度关注和大力支持下，工作将做得更有成效。三.2023年工作计划为切实做好我县中小学（幼儿园）学生资助和后勤服务保障工作，结合单位工作实际，特制定2023年工作要点。一、指导思想2023年，我中心将继续以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，紧紧围绕深入学习贯彻党的二十大精神为主线，贯彻落实全国及省市县教育工作会议精神，本着以促进学生健康成长为出发点，以规范资助管理、学校后勤标准化建设为抓手，创新工作、强化服务，推动我县学生资助和后勤服务保障工作再上新台阶。二、工作措施（一）完善工作制度，提高工作效率1.根据单位实际情况，进一步完善各项管理制度，强化内部管理机制，重视和加强单位文化建设，努力形成争先创优的工作局面。2.强化学习，提升业务能力。丰富学习内容，以党建引领业务发展，深入学习领会党的方针政策精神实质，学习国家各类资助政策和《食品安全法》《陕西省学校食堂食品安全监督管理暂行办法》《榆林市教育局关于加强全市中小学幼儿园食品安全管理工作的指导意见》及营养改善计划相关配套文件，全面提升工作人员的思想素质、业务水平和工作能力。加强信息技术手段的运用及新媒体的应用培训、推广工作。（二）资助工作3.进一步推进校内资助工作。督促各普通高中、中职学校、幼儿园按规定比例，从本校事业收入中足额提取校内资助资金，用于校内资助工作，并做到分账核算、专款专用。4.指导各学校做好家庭经济困难学生的认定工作。切实做好中职国家助学金、普通高中国家助学金、义务教育阶段家庭经济困难学生生活补助金、学前家庭经济困难幼儿生活补助金的发放工作。完成《陕西省教育精准资助管理信息系统》和《全国学生资助管理信息系统》的信息核对及名单录入工作,同时做好“巩衔”相关工作。5.做好社会捐资助学工作。积极配合中国绿化基金会、县慈善协会、县乡村振兴局等单位，做好对我县家庭经济困难学生的资助工作。积极主动联系社会各界捐资助学，不断扩大家庭经济困难学生的资助面，加大对病残、单亲家庭孩子的资助力度。6.为了便于资助工作顺利开展，提高资助资金使用效益，2023年教体系统所有资助类资金由教体局核算中心根据学校年初预算明确提供给后勤服务中心，由后勤服务中心直接对接各学校进行核对。2023年中省市下达的各类资助资金，由后勤服务中心直接对接财政局教科文股领取资金文件，并根据资金具体明细拟定资金报告文件，经县教体局签发后报县财政局进行合理分配下达。7.完成其他相关资助工作。中央彩排公益金“励耕计划”的摸底、核实、上报及资金发放工作；“滋蕙计划”的申请、统计、上报及资金发放工作；高校毕业生到基层单位就业学费补偿的材料审核及上报工作。（三）助学贷款工作8.加大贷前政策宣传，同时严把贷前审核工作，做好贷款学生预申请工作，确保符合贷款条件的学生应贷尽贷。9.强化贷后管理工作，大力提升学生主动还款意识。一是调动各方力量，充分发挥乡（镇）政府、村（居）委会、乡镇学校、人才交流中心以及就读高校的作用，通过邻居、同学、朋友相互转达等方式追踪联系贷款人，确保贷款回收应收尽收；二是向贷款学生及家长宣讲助学贷款还款政策及违约后果，发放《定边县生源地信用助学贷款还款指南》，大力提升学生及家长的还款意识。10.加大自主还款教育，利用微信公众号等网络平台，教会贷款学生自主还款，既可减轻自身舟车劳顿又可减少本年度本息回收工作的压力。同时加大提前还款的宣传力度，积极鼓励有偿还能力的学生提前还本付息，以缓解以后年度本息回收工作压力。（四）后勤服务保障工作11.切实抓好中小学校劳动实践教育基地建设，充分发挥引领示范作用。指导各学校根据本校实际和食堂的需要，精心规划、科学管理，建设好劳动实践教育基地，为学生素质教育提供劳动实践场所，为师生食堂提供蔬菜副食。12.夯实基础，全面规范管理“营养改善计划”工作。严格按上级要求，制定营养改善计划实施方案，确定学校负责人为第一责任人，加强学校食品安全监管，督促学校完善工作制度，确保义务教育学生营养改善计划实施工作落实。完成《学生营养餐实名制系统》的信息填报、审核工作。13.做好校服、作业本招标采购、订单统计、质量监管、信息反馈等工作。（五）其他工作14.适时召开2023年度学生资助和后勤服务保障工作会议。（3分）15.加大学生资助和后勤服务保障政策宣传力度，切实提高群众对政策的知晓率。认真编写工作简报，注重反映工作的时效、质量，积极上报给县教体局和市中小学后勤管理与学生资助中心。16.加强诚信感恩教育，不断提高资助质量。在不同学段学校开展诚信感恩主题活动，使学生牢固树立诚信、感恩、自强意识。17.为进一步提高资助管理水平和各类学校资助系统管理人员应用水平，进一步规范我县校园食品安全日常管理工作，提升后勤工作人员的业务能力，组织开展线上或线下的培训工作。18.加强监督检查，规范学生资助和后勤服务工作。每年采取抽查的方式，组织不少于两次的入校工作检查，通过电话回访、查阅档案资料、问卷调查等多种方式进行督查，发现问题，限时整改，促使学生资助和后勤服务保障工作规范运行。19.强化目标考核。从后勤服务保障的制度建设、食品管理、财务管理、营养餐流程等方面以及资助工作数据上报的准确性、资助环节的完整性、资助资金落实的及时性、整体工作的时效性对学校进行考核。(六)完成教体局安排的其他任务。2023年，我们将坚持以人为本的工作理念，认真负责的工作态度，切实落实好党和国家的惠民政策，积极争取社会各界捐资助学，做好学校后勤服务保障工作。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |