宝鸡市凤翔区竞存中学
发布时间：
2023-03-29 17:16
| 单位名称 | 宝鸡市凤翔区竞存中学 | |
| 宗旨和业务范围 | 实施初中义务教育，促进基础教育发展。初中学历教育。 | |
| 住所 | 宝鸡市凤翔区秦凤路6号 | |
| 法定代表人 | 王建强 | |
| 开办资金 | 869.65万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 宝鸡市凤翔区教育体育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 154.84万元 | 178.25万元 | |
| 网上名称 | 宝鸡市凤翔区竞存中学.公益 | 从业人数 182 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2022年，能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动，没有涉及变更登记的事项，没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 2022年，我单位在主管部门的领导下，认真贯彻《事业单位登记管理暂行条例》和《实施细则》及有关法律、法规、政策，严格按照单位章程开展工作，紧紧围绕年度工作目标任务，圆满完成了各项业务工作任务。现将开展业务活动情况报告如下：一、按照登记的宗旨和业务范围，开展业务活动情况。(一)立德树人，以序列化德育促进学生发展。精心构建德育模式，大力提升校园文化，德育活动丰富多彩，先后开展了春季田径运动会、校园文化艺术节、冬季篮球比赛、学雷锋树新风、法制宣传月、科普进校园、“创建文明城市，我们在行动”社会实践等活动。社团活动常态化开展。开设了25个学生社团，涉及到体育、音乐、美术、地理、生物、信息技术等多个学科，每周定期开展社团活动。（二）强化管理，把管理的重心前移到教学一线。我校要求行管人员落实“尽职尽责做好本职工作、胸怀全局做好补台工作”两个要求和“为公就是最大的为私、创新就是最大的追求、奉献就是最大的收获”三个理念。主要是落实好“五抓”，即抓年级组，抓行政值班，抓包抓帮扶，抓班子听课，抓制度激励。（三）是深化教研，以深入的教研带动质量提升。教研活动严格落实“中心发言人制度”和“听评课制度”。大力开展教学观摩研讨活动。积极实施“互联网+”教学改革。学课标、研课标、用课标。搜信息、研试题、明方向。以适应“双减”背景下的中考改革，为提高质量打下坚实基础。（四）夯实过程，以扎实的工作推动质量提升。抓好学生习惯养成，抓好教学常规检查，抓好检测后的质量分析，抓好培优补弱工作。（五）锤炼素质，以优秀的师资引领团队成长。以骨干教师示范引领，锻造培养名师；教学交流促提升，以教研组、集研组为单位促进教学交流不断深入进行，锤炼锻造优秀老师。（六）统筹创新，以精细的工作保障学校发展。在今后的工作中，我校将认真贯彻“振兴凤翔教育十大举措”精神，坚定名校创建方略不动摇，严格执行上级各项工作要求，既要打好攻坚战，又要布好长远局，精心谋划、落细落实，奋力拼搏，为实现“双减”目标，促进凤翔教育教学高质量发展而不懈努力！二、取得的主要社会、经济效益。学校先后获得“学校管理先进单位”、“五四红旗团（总）支部”、“陕西省第三届青少年爱挑战活动优秀组织单位”、“宝鸡市凤翔区2022年青少年校园足球联赛优秀组织单位”、“陕西省平安校园”、“宝鸡市科普示范学校”等殊荣。三、存在的问题及改进措施。（一）存在问题：1、校园封闭管理不够彻底。2、心理特殊学生教育上仍需加力。3、激励评价机制尚不完善。4、工作落实上要再加把劲。（二）改进措施：在今后的工作中，我校将认真贯彻“振兴凤翔教育十大举措”精神，坚定名校创建方略不动摇，全力做好“五个落实，促进“五个深化”：1、以作业革命为攻坚点，落实双减精神，深化教学改革，提高教育质量。2、以礼仪教育为撬动点，落实立德树人，深化德育工作，提升学生素质。3、以名师带动为发力点，落实青教培养，深化队伍建设，提升全员水平。4、以社团建设为切入点，落实全面育人，深化素质教育，提升学生素养。5、以评价改革为发力点，落实真抓实干，深化作风建设，提升执行力。四、2023年工作计划。（一）严格管理，注重细节，不断提高管理效益。（二）更新观念，重视养成，拓展德育工作新思路。（三）强化师德，突出师能，促进青年教师尽快成长。（四）细化过程，强化效益，挖掘教学质量提升新空间。（五）增强意识，确保安全，打造平安和谐校园。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 学校先后获得“学校管理先进单位”、“五四红旗团（总）支部”、“陕西省第三届青少年爱挑战活动优秀组织单位”、“宝鸡市凤翔区2022年青少年校园足球联赛优秀组织单位”、“陕西省平安校园”、“先进基层党组织”、“‘在党的光辉下成长’专题影评大赛优秀组织单位”、“宝鸡市科普示范学校”等殊荣。 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |