商洛市商州区大荆镇中心幼儿园
发布时间：
2023-03-29 10:33
| 单位名称 | 商洛市商州区大荆镇中心幼儿园 | |
| 宗旨和业务范围 | 为学龄前儿童提供保育和教育服务。幼儿保育、幼儿教育。 | |
| 住所 | 商州区大荆镇陕南移民搬迁点琴苑小区 | |
| 法定代表人 | 卜高鹏 | |
| 开办资金 | 845万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 商洛市商州区教育体育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 845万元 | 845万元 | |
| 网上名称 | 无 | 从业人数 29 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2022年，能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动，没有涉及变更登记的事项，没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 一、业务开展情况：1、更新教育理念，树立科学幼教思想加强师德师风建设，配良好道德修养，敬业爱岗、教书育人，努力提高幼儿教师政治思想水平；通过园本研修培训、外出学习、网络培训等形式进行教师培训活动，开展《刚要》、《指南》、《规程》、《幼儿园保教工作的新动态》和《建构积极的师幼互动活动形式》等业务讲座，让幼儿教师真正理解《新纲要》的精神实质，树立新的保教理念，运用新的保教方法，科学的评价每一位幼儿的发展。积极开展园内交流活动、培养教师创新意识。结合一日保教常规，积极开展教学研讨活动，幼儿教师相互听讲课、评课，组织观摩课、优质课、示范课、自制教具的评比、环境创意的评比和期末技能过关活动等活动，不断提高幼儿教师的保教水平和业务能力。3、加强保教常规管理，提升办园质量根据幼儿的年龄，依据《纲要》中各领域的教学目标，扎实落实一日保教常规，丰富保教内涵。依据幼儿年龄特点，创设具有丰实内涵的区角活动和户外活动。开设特色社团活动，丰富幼儿的幼儿园生活。美化幼儿活动室，装扮丰富多彩的自由墙、艺术园地、我的画廊、英语角以及家长园地等，发挥幼儿教师的真才实学，挖掘幼儿的聪明才智;发挥幼儿教师的组织调控能力，积极培养了幼儿动脑思考、动手操作能力;组织家园互动，共育儿童。4、加强幼儿一日常规活动的安排与督查依据常规保教工作计划，对幼儿的一日活动及行为规范进行教育和指导，培养幼儿养成良好的行为习惯和生活自理能力。中班、大班、幼儿进行良好学习习惯教育，养成正确读书习惯和写字方法。5、开发园本课程，拓宽保教思路积极开展园本课程，把标准化的课程、改革为多元化、灵活性的园本课程，设立了符合幼儿年龄特点的课程，针对适应幼儿发展需要的主题，设立教育目标，开展各种有益活动:舞蹈班、美术班、图书室、器乐室、手工制作、科学实验、以及各班区角活动，不断培养幼儿综合素质。6、开展丰实多彩的文体活动，陶冶幼儿情操培养幼儿正当的兴趣和爱好:积极开展师幼才艺表演，家长开放日，亲子趣味运动会，幼儿绘画展和幼儿舞蹈表演，培养了幼儿的艺术天赋，密切幼儿园与家庭的联系，架起家园共育的天桥。二、取得的主要社会经济效益在地方各级政府和上级教育部门关心支持下，我园顺利通过商洛市一类园评估验收。陕西省提升教育质量“316”督导评估中荣获“优秀单位”，创建了区级平安园、标准化管理示范园幼儿园，荣获区级优秀单位。目前存在的问题是：1、教学方法不够丰富，活动设计创新性不够；2、教师队伍职业素养还需进一步提升；3、幼儿园内部管理及制度建设不够完善；四、整改措施1、不断改进教学方法，使活动设计趋于多样化、趣味化、游戏化、生活化，达到使孩子在笑声中汲取营养，在欢乐中健康成长。2、加强幼教队伍建设，加强日常学习培训。支持鼓励教师参加多层次的教育培训，力促教师队伍素质明显提高。经常开展政治业务学习培训和日常教学观摩，不断改进和提高全园教师的幼教管理水平，为幼儿园的健康发展打下坚实基础。3、强化校园内部管理，提升工作效率。进一步建立完善各项管理工作制度，切实加强日常监督检查，始终坚持奖优罚劣，奖勤罚懒，充分调动全园广大教职员工的工作积极性和主动性，推动全园各项工作再上一个新的台阶。五、下一步工作计划（或下一步的打算）1、成立家长（膳食）委员会，定期召开家长委员会，主要任务真实反映家长意见和建议，协助和监督园方各项工作。2、充分发挥党员模范带头作用，实行“双向培养”，打造一支专业、高效的保教团队。3、健全安全管理机制，加强门禁、食堂管理，注重卫生、保健、防疫等安全互动机制，提高安全防范意识。4、启动科研兴园工作计划，完善园本研修培训机制，促进常规保教工作规范化、制度化和科学化。5、不断提升幼儿园特色教育，培养幼儿“健康聪慧、多才多艺、活泼快乐”的办园品牌。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |