汉阴县双河口镇中心小学
发布时间：
2023-03-29 09:39
| 单位名称 | 汉阴县双河口镇中心小学 | |
| 宗旨和业务范围 | 宗旨和业务范围：实施小学义务教育，促进基础教育发展。小学教育、学前教育及相关社会服务。 | |
| 住所 | 汉阴县双河口镇龙垭村 | |
| 法定代表人 | 邝吉军 | |
| 开办资金 | 984万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 汉阴县教育体育和科技局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 1121.88万元 | 1101.81万元 | |
| 网上名称 | 汉阴县双河口镇中心小学.公益 | 从业人数 34 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 本年度，我单位严格执行《条例》及其实施细则相关规定，按照宗旨和业务范围开展工作，无违反《条例》和实施细则的情况；无变更登记事项。 | |
| 开展业务活动情况 | 2022年度，我单位在汉阴县教育体育和科技局的领导下，认真贯彻《条例》及其实施细则，严格遵守各项法律、法规和政策，按照核准登记的业务范围开展活动，主要情况如下：一、开展的具体业务活动。1.整合各方资源，推动教师发展。本年度我校制定了《双河口镇中心小学教师研修研习活动方案》，开展了一系列教研活动，通过个人学习、集中学习和教研组学习结合的方式，教师们由被动的“完成任务”到主动“探知理论”，经历了一个逐渐成熟的过程。每次教研活动中，要求“定主题、定时间、定人员、定内容”，有效实施减负高质课堂。无论是年级组、学科组、校区级各级层面活动，都努力做到“研一课、带一类、出一人、提一众”，达到“点、线、面、体”的教研效果。召开全体教师教研分享会并邀请县教研室学科专家来校送课指导，在家门口为教师搭建了成长和学习的舞台。2.深化课程改革，提升育人水平。持续规范教学秩序、强化教学常规管理，不断总结成功经验。学校定期组织开展2022年新课程方案学习活动，明确了从有理想、有本领、有担当三个方面的新时代具体育人要求。优化了课程设置，全面落实“双减”政策。继续开展督导听课制度，学期初确定督导小组，通过常规督导，了解各位教师最真实的课堂，根据督导小组要求，以学生的能力、素质发展为主，提出反馈意见，切实提高教师的课堂教学水平和专业素养。3.强化德育实践，打双河口特色。家校合力对学生的好习惯养成至关重要，我校定期召开家访活动和线上家长会，开展习惯养成方面的宣讲活动，加强德育养成对家长思想方面的渗透，提高家长德育意识。每年对教师进行德育培训，使“立德树人”目标意识深入教师心中，实现全员育人。每学期根据既定主题有计划地请来相关能手和专家，为学生开展专题讲座，丰富学生的德育意识。4.落实资助政策，做好资助工作。我校处在全县的北部山区，留守儿童居多，信息不发达，很多学生家长对教育资助政策不了解，我校结合实际制定了师生帮扶方案，组织教师通过家访、微信群、家长会等方式向学生家长积极宣传政策，加强扶志工作。二、取得的主要社会效益和经济效益。本年度，我校共开设9个教学班，共有学生数268人，通过全校师生的共同努力，我校教育工作继续呈现稳步提升趋势。学校不断改善办学条件，优化教育管理，提升教师教育教学水平，加强教研活动，推动教学方法，使我校的教学水平得到稳步提升，形成了良好的教风、学风，人民群众对我校的满意度也大大提升。适龄儿童的入学率达100%，确保了义务教育均衡发展的成果。三、存在的问题及改进措施。（一）存在的问题：1.缺乏名师引领示范，由于我校教师人员变动较多，绝大多数都是上岗不久的青年教师，教育教学经验存在诸多不足，业务能力有待提升。2.日常管理有待加强，少数教师出现职业倦怠现象，工作热情不高。3.地处山区，营运车辆资质参差不齐，上学放学时学生路途存在一定安全隐患。（二）改进措施：1.继续加大教师培训力度与教研活动，重视师资力量，利用多方面资源努力提升教师业务水平。2.加强常规管理，细化各项工作，加大思想教育力度，增强教师职业荣誉感。3.加强对学生的安全教育，安全管理，每周以班级为单位进行安全主题教育。四、下一步工作思路。为推进教育又好又快发展，我们将在真抓实干上下功夫，在规范管理上做文章，在创新发展上求突破，在提升质量上出实招。下一步重点做好以下几项工作：一是全面加强队伍建设，抓师德促规范，强化岗位练兵，加大培训力度，提升师德水平和整体实力；二是规范办学行为，科学管理上水平，过程管理出实招，一校一品显特色；三是强抓德育工作，推进素质教育，丰富校园生活，促进学生全面发展；四是充分发挥各功能室作用，积极为教学、教师、学生服务，全面开齐开足课程，抓好教研与校本研修，全力提升教育质量；五是抓安全保稳定，构建和谐校园，平安教育。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |