西安市灞桥区纺织城小学高科分校
发布时间：
2023-03-28 16:51
| 单位名称 | 西安市灞桥区纺织城小学高科分校 | |
| 宗旨和业务范围 | 实施小学义务教育，促进基础教育发展。小学义务教育、学历教育。 | |
| 住所 | 西安市灞桥区灞瑞一路1399号 | |
| 法定代表人 | 唐晓芳 | |
| 开办资金 | 304万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 西安市灞桥区教育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 252万元 | 426万元 | |
| 网上名称 | 无 | 从业人数 27 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2022年，能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动，没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 2022年度，我单位在灞桥区教育局的领导下，认真贯彻《事业单位登记管理暂行条例》和《事业单位登记管理暂行条例实施细则》及有关法律、法规、政策，按照核准登记业务范围开展活动，主要做了以下几个方面的工作：一、创新管理机制1.施行阳光管理，坚守红色领航管理团队充分发挥战斗堡垒作用，讲政治、守纪律、勇担当、树正气，发挥示范引领作用，常态化地深入一线，包年级包学科，抓教研抓课堂。力求工作精益求精、追求卓越品质，弘扬敬业奉献精神，树立高质服务意识。2.深化管理模式，提升管理效能学校根据自身实际，优化“三化”管理模式，实施“1114”工作管理办法，坚持做到“每日一巡、每日一值、每周一课、每周四清单”，将管理的触角延伸到学校工作的方方面面。定期召开部门工作会议，汇总梳理部门下周工作，将任务精准到天，落实到人。3.创新“互联网+”模式，赋能智慧校园建设引入智慧管理平台管理体系，通过智慧化校园顶层设计、办公与教学优化管理、信息化技术与课堂深度融合，多维度、多方向逐步打造智慧校园，建立互联网状态下的数字化管理新模式。4.优化办学条件，营造阳光育人氛围学校一年来先后栽种了百余种树木，升级改造四周的绿色生命带；开辟了种植实践园，增设了班级植物角；走廊、部室摆放多种盆栽；打造了校训碑、劝学石、滋水台、国学苑等育人景观，营造阳光氛围。同时重视室内文化的建设与重塑，先后完善了班级文化、部室文化、廊道文化等氛围营造。二、深化教育科研1.坊室联动，强化校本研修通过三坊联动、三核驱动、三级推动的教科研方式，深化“三个三”研修模式，立足校本，强力提升。通过“日巡课+周教研”常态化研修、学科工作坊主题式研修、名师、“大家”线上交流网络化研修以及集团三校语、数、艺三坊联动的联合式研修，将教科研工作落实在课堂教学的细微之处。2.借力名师，提升专业素养集团内定期组织名师坐诊、专家讲坛活动，为集团内的名师搭建展示自我、传播理念思想的平台，促进教师的师德修养、教学能力、班务管理等方面的素养提升。3.课题研究，促进专业成长一年来，学校32项课题结题，其中国家级1项、省级规划1项、市级3项，区级2项，校本课题25项。立项在研49项，其中国家级2项、省级2项，市级规划课题1项、校本课题44项。正在申报审核省、市、区级课题5项。三、探索课堂革新围绕立德树根人根本任务，积极树立“三个课堂”大教育观，坚持“五育并举”，坚持全面育人，落实“双减”，提质增效。1.打造思维型阳光课堂，守好“第一课堂”教学主阵地积极开展思维型教学研究，通过名师讲坛、专家引领，聚焦思维型教学的理论学习；通过教学领导“每日一课”、包干行政“周四研修课”，团队研讨思维型教学案例、建构思维型教学环节、打磨思维型教学范式，形成思维型教学成果，助推“五环六有”的思维型阳光课堂深度建设。2.丰富课程内容，强化“第二课堂”育人主阵地以“3×2阳光课程”体系为基础，继续丰富完善校本课程，研发出萌宝实践课、非遗传承课等多项内容，让学生在非遗小课堂、面塑小工坊、轮滑小练场、智能造物间等20多个实践课程中学习成长。3.资源盘活，拓宽“第三课堂”活动主阵地学校打破传统教育教学活动的场域限制，通过“社会实践我能行”“清明寻英烈”等实践活动，让自然和社会成为教育资源，让社区与生活成为育人场所，让学生在活动中历练，在实践中成长。四、实施作业改革1.聚焦一个目标，发挥育人功能通过对“五项管理”及“双减”政策的深入解读，明确作业改革的目标是减轻作业负担，提高育人功能。建立以教师的“质量观”、家庭的“成才观”、学校的“育人观”三观契合的统一认识，发挥作业多方面的育人功能，促进学生全面发展。2.强化两个抓手，促进素养提升抓作业管理：通过实施“3制”+“3单”的管理模式，做到作业不离校，书包不回家。建立作业研讨制，提高作业质量；建立作业统筹制，严控作业总量；建立作业公示制，强化作业监督；抓作业评价：让学校、同行、家长、学生作为评价主体，从作业的数量、质量、形式、批阅、反馈五个维度进行多元化评价，通过评价的导向功能有效落实减负提质。3.实施三项创新，提高作业趣味作业设计全员化：打破作业设计固化思维，让学生、家长参与开放性作业、实践活动作业设计中来。作业内容菜单化：丰富实践性作业菜单，学生根据自己的兴趣选择作业内容。作业反馈智能化：及时的学情反馈有效优化了教师的教学方案。五、优化品牌活动1.优化品牌活动，全面育人添活力通过“四节四庆两丰富”品牌活动、“一年一级一品”培养模式，让学生全面发展，全员参与，全素养提升。承办灞桥区六一庆典活动、“科技之春”宣传月等活动，让学生接受熏，学科学、爱科学。2.聚焦思想引领，阶梯评价添动力开展“红领巾争章”活动。学生通过自评、互评、他评的方式，量化评价，评选出的校级个人“一星章”和集体“一星章”推荐参加“二星章”“三星章”的评比。让阶梯进步的“红领巾奖章”评价激励体系，增强少先队员的光荣感。3.创新共育模式，形成教育合力实施全员导师制，提升家庭教育指导力：组织教师进行家庭教育、心理咨询技能等培训，让其成为“持证上岗”的专业导师。开设家庭教育云课堂，建立家校共育新平台：通过学校公众号，开设家庭教育知识平台，为家长提供丰富的家庭教育课程，指导家长在“双减”背景下对孩子能高质量陪伴、爱心引导。4.拓展实践基地，构建共育平台与半坡博物馆、航天41所、交警灞桥大队等单位联系，聘请专业人员为校外辅导员，传授知识，开展活动，提升学生的动手能力、创造能力及沟通能力，使更多的社会知识、社会经验、社会文明入心入脑，达到学思知行的融合统一，为学生终身成长奠基。六、取得的主要效益1、荣获“中国儿童研究会整本书阅读实验校”、“陕西省硬笔书法示范学校”、陕西省“党团队史我来讲，争做新时代好队员”主题教育活动先进单位、灞桥区“一盔一带”示范学校、灞桥区健康（卫生）学校、灞桥区绿色学校、灞桥区大课间展评二等奖等多项荣誉称号，并在“2021感动陕西教育人物”评选活动中被誉为“家门口的好学校”。2、4位教师分别被授予市、区级“教学能手”称号。教师的案例故事、教学设计、论文在省、市优秀教育教学成果评选中荣获等次奖，多名教师的微课在灞桥区信息化教学大赛活动中获得一二等奖。3、学生中有300多人次在各级各类竞赛活动中分获金、银、铜或等次奖，内容涉及体育、书画、围棋、舞蹈、歌唱、科普、朗诵等诸多方面。4、西安ETV、今日头条、三秦都市报等新闻媒体对学校文化建设、课堂改革、活动开展等相关工作进行了专题报道。七、目前学校存在的问题1.基础建设还需完善。学校文化育人氛围、楼廊文化、信息化建设等项目均在持续进行、不断完善中。2.教师培训力度仍需加强。学校年轻教师较多，在常规教学的管理和落实上，需要创新并形成自己的特色。3.特色课程开发还需加快步伐。学校目前需要研发适合孩子年龄特征，落实五育并举的特色课程，促进孩子的全面发展。八、整改措施1.多方协调，积极提升学校办学品质。2.立足实际，加快学校文化建设步伐。3.强化培训，提升教育科研实践效果。九、下一步工作计划1.依托名校，高位发展。纺织城小学高科分校成立时间虽短，却拥有良好的发展势头。学校将在纺小本部的引领下，秉承阳光教育理念，实行“文化同源、管理同模、教研同行、活动同步”的管理模式，在高速发展的快车道上，不断前行。2.借力名师，提升质量。高科分校将以本部名师为后援，以集团名师工作室为平台，在课堂改革、课题研究、校本研修、素养提升等方面大胆创新，借力名师力量，提升教育教学品质。3.传承创新，优化提升。在传承本部优秀的同时，立足实际，着眼微小，在课堂改革、课程研发、师生活动、课题研究等方面创新活动形式，深化活动内容，丰富评价机制，拓展育人途径，有计划、有步骤地打造高科分校的优质品牌。4.加大沟通，铸就品牌。新的一年里，我们将强化宣传，加大沟通，争取多方力量，办老百姓家门口的好学校，让老百姓在家门口也能上到好学校，助力纺织城小学高科分校教育品牌早日形成。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 中国儿童研究会整本书阅读实验校、陕西省硬笔书法示范学校、陕西省“党团队史我来讲,争做新时代好队员”主题教育活动先进单位、灞桥区“一盔一带”示范学校、灞桥区健康(卫生)学校、灞桥区绿色学校、“2021感动陕西教育人物”评选被誉为“家门口的好学校”。教师的微课、论文等获国家、省、市级等次奖；学生300多人次在各类竞赛中获等次奖；西安ETV、今日头条等新闻媒体对学校工作进行了专题报道。 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |