单位名称 | 平利县正阳镇中心幼儿园 | |
宗旨和业务范围 | 宗旨:为学龄前儿童提供保育和教育服务。业务范围:幼儿保育,幼儿教育。 | |
住所 | 平利县正阳镇张家坝村三组 | |
法定代表人 | 龚文琼 | |
开办资金 | 80万元 | |
经济来源 | 全额拨款 | |
举办单位 | 平利县教育体育和科技局 | |
资产损益情况 | ||
年初数(万元) | 年末数(万元) | |
94.9万元 | 135.9万元 | |
网上名称 | 无 | 从业人数 12 |
对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 本年度,我单位严格执行《条例》及其实施细则相关规定,按照宗旨和业务范围开展工作,无违反《条例》和实施细则的情况;无变更登记事项。 | |
开展业务活动情况 | 2022年度,我单位在平利县教育体育和科技局的领导下,认真贯彻《条例》及其实施细则,严格遵守各项法律、法规和政策,按照核准登记的业务范围开展活动,主要情况如下:开展的具体业务活动。1.安全工作扎实有效。在新冠肺炎成为全球疫情的大环境下,传染病防控成为了幼儿园面临的最严峻考验,在全体教职工的配合和努力下,持续做好幼儿晨午检、全日观察、入园消毒、错峰入园离园、因病缺课登记、每日消毒、健康教育宣传等工作,定期开展防控演练。加强食堂饮食管理,对食品的采购、食物的保管、炊事员的工作等进行检查和指导,发现不合理的现象,及时指正;坚持执行《食品卫生法》等文件规定,严把食品采购关、加工关;层层签订安全责任书,定期对全体教职工进行安全教育,增强教职工的责任感,定期检查,排除隐患。定期对幼儿园设施进行检查,发现问题及时采取措施加以消除,确保了幼儿安全,开展安全主题班会。我园每班每周开一次安全主题班会,做到有专项纪录,通过在围墙上的透视栏安装宣传栏、在醒目位置张贴横幅、印发致家长一封信、开展集中宣讲等方式“小手拉大手”,扎实开展“平安创建”“健康教育”等宣传工作。一年以来,没有发生任何一起安全事故。2.教师管理常抓不懈。一直坚持每周一下午例会为政治学习时间,组织全体教职工学习上级相关部门文件精神,要求老师运用“学习强国APP”认真学习党的理论、路线、方针和政策,及时了解国家大事。开学初每位教职工都签了《师德师风承诺书》。把师德考核纳入教师综合考核中,实行师德考核一票否决制。从而不断提升全体教职工的师德修养和政治理论水平。财务管理规范,严格按规定收费,实行财务和园务公开。幼儿伙食费专款专用,日清月结,每月向家长公布伙食账目,并张贴幼儿退伙食费名单,实行家长签字制度。在管理理念上“知人善用”,用人所长,做到人人有事干,事事有人管,实行民主科学化管理。3.业务能力稳步提升。抓教师培训促提升。我们将《指南》和《纲要》融进日常管理,积极为教师培训搭建平台,进一步完善教师培训制度,园长和教师多次走出去参观学习,吸取先进的教育理念和教育方法。教师在培训学习中开眼界、长知识。特长教师组织辅导,夯实每天1小时教研活动。在积极参加各级各类教研活动的同时,园本研修中,我们充分发挥本园特长教师的作用,让“优秀”引领成长,启动本园特长教师辅导工程,对全园教师的弹唱、舞蹈进行园本培训指导,利用微信公众号等定时展示教师讲故事、画主题画,通过定时间、定内容、定责任人、定目标的“四定”政策,让更多老师成为园本研修的组织者、实施者,增强主人翁意识,获得个人成就感,夯实了教师的专业技能培养。园长带头深入课堂。为了切实提高我园幼儿教师集体活动组织能力,园长切切实实带头深入日常听评课活动,课后及时交换意见,对照《3-6岁儿童发展指南》问诊集体教学活动开展情况。通过多次的听——评——发现问题——解决问题,教师开始静下心来钻研课程、了解儿童,并在《指南》中寻找活动设计的依据,从而促进教师业务能力的提升。4.保教保育富有成效。在教育工作中,以《3-6岁儿童学习与发展指南》为指引,坚持以游戏为基本活动的原则,建立并严格落实科学的幼儿一日活动流程规程,突出特色教育,促进幼儿全面和谐发展。打造富有本土特色的园所环境文化。选用本地特色的竹子、木头、石头为一级载体,以本地的特色美景、美食、民间游戏为主线,因地制宜打造“两院”。前院形成“家乡美”主题环创,从儿童的视角出发,把室内外环创调整到1.2米以下,并为幼儿留白,让幼儿的作品成为环创的主角。我们在后院增设了沙池和水池,沙水池的中间铺设鹅卵石小道,安装了很多的水龙头,以满足幼儿的游戏需求,他们在这里感受着做城堡、开渠引水、竹筒导水、钓鱼、沉浮试验等带来的乐趣。目前幼儿园基本形成了清新雅致,富有正阳本土特色的园所环境文化。更新教育理念,开展自主游戏。教师蹲下来和孩子说话,根据幼儿的个体差异,因人而异、对症下药。我园有充足的户外活动场地和丰富的社会环境资源,带领孩子走出活动室、走出幼儿园,投入家乡的怀抱,到活的语言和思维的源头去“旅行”,让亲身体验成为孩子们感受丰富多彩现象和挖掘无限美好的儿童智慧的源泉。经过实践探索思考,我们将“安吉游戏”精神和本土资源相结合,以“爱、冒险、投入、喜悦、反思”五个关键词为准则,积极渗透、运用到日常教育工作中。我们确定了“在自主中释放天性、在游戏中探究体验、在反思中分享成长”的课程目标,希望在自主合作中还幼儿本真的童年,促进幼儿全面发展。科学制定幼儿一日生活流程,活动中灵活运用“主题教学”、“社团活动”、“区域互动”等多种方式,充分调动每个孩子的学习积极性,通过提供低结构的材料,让幼儿动手动脑,丰富孩子情感经验,发展他们的感知力、观察力和动手能力,为孩子创造机会,促进幼儿能力和个性的发展。我们坚持幼儿每天户外活动2小时以上,加强幼儿体能提升。齐心协力,家园共育。设置家园联系栏、家教园地等,定期开展相关知识讲座,传递科学育儿理念,让家长走出“幼教误区”,让家长亲眼目睹孩子在园的表现;建立家园联系制度,利用园长信箱、家访、家委会等方式听取家长意见和建议,研究改进工作。夯实课程研究、狠抓教育科研。一直以来,我园坚持将教科研工作作为一个重点来抓,课题研究过程中,我们根据“问题及课题”的思路,不断探索、实践、调整、总结。根据实际情况园内结题3个园本课题,立项3个园本课题。县级课题《农村幼儿园自主游戏活动的实践研究》研究有成效,预计2023年6月结题。2022年6月,我园教师曹臣凤等申报的平利县教育科学规划课题《农村幼儿园篮球活动有效性的实践研究》结题。2022年7月,我园教师龚文琼等申报的安康市教育科学“十三五”规划课题《农村幼儿园剪纸活动的实践策略研究》结题。幼儿评价多元化。我园始终以《幼儿园教育指导纲要》及《3-6岁儿童学习与发展指南》为指导,根据幼儿教育目标及与此相适应的幼儿发展目标,开展保教活动,时刻关注幼儿行为,随时评价引导,及时做好幼儿行为观察记录,通过每天离园前班级小结、每周国旗下表彰、学期末个人整体发展评价等方式,用过程评价、动态性评价,促进幼儿均衡发展,助力幼儿的潜能开发与个性化教育。二、取得的主要社会效益和经济效益。1.2022年1月获得“平利县无诈校园”荣誉称号。2.2022年2月被命名为“安康市示范幼儿园”。3.2022年5月被命名为“安康市文明单位”。4.2022年6月获得“安康市健康学校”荣誉称号。5.2022年7月获得“安康市德育工作先进集体”称号。6.2022年2月我园教师张龙娟获得“平利县教学能手”荣誉称号。7.2022年6月我园教师曹臣凤等申报的平利县教育科学规划课题《农村幼儿园篮球活动有效性的实践研究》结题。8.2022年7月我园教师龚文琼等申报的安康市教育科学“十三五”规划课题《农村幼儿园剪纸活动的实践策略研究》结题。9.2022年8月我园教师杨清荣获得“安康市教学能手”荣誉称号。10.2022年12月我园教师肖娜等两名教师获得“平利县教学能手”荣誉称号。这一系列的成就,获得社会和各界的好评,使我园取得了较好的社会效益。三、存在的问题及改进措施。存在问题1.由于地处偏远,交通不便,教师流动性大,骨干教师流失严重,园内教师骨干体系建设难度大,刚上岗的年轻教师缺乏有经验的优秀教师进行专业的引领和指导。2.有管理能力的优秀青年还没有树立扎根正阳的信念,越是优秀的人才流失的越快,中层干部的培养也十分艰难,导致目前园内班子成员不足。3.本园是由一所村级小学改建而成,活动室面积较小,也没有大型的室内活动场所,遇雨雪天气,幼儿活动受限。改进措施1.通过向上级领导汇报,争取在教师调动方面考虑正阳特殊情况,力求教师队伍相对稳定。2.进一步改善园内教师生活环境,在生活中加强对年轻教师的关爱和培养,用感情留人。3.加大青年教师培养力度,做好骨干教师“双培养”工作。4.有效整合现有资源,争取活动区域最大化。同时因地制宜规划调整,扬长避短,科学布局,用好、用活园内空间。四、下一步工作思路。1.沿着目前确定的办园方向,大力推进具有本地特色的自主游戏活动,同时针对幼儿行为观察分析等园级、县级课题做好深入研究,及时总结归纳,有效促进本园保教业务水平向前跃进。2.巩固市级示范园创建成果,按照“硬件从实,软件从严”的原则,把我园建成具有自身特色的乡镇示范园所,为孩子们健康成长撑起一片蓝天。 | |
相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 1.2022年1月获得“平利县无诈校园”荣誉称号。2.2022年2月被命名为“安康市示范幼儿园”。3.2022年5月被命名为“安康市文明单位”。4.2022年6月获得“安康市健康学校”荣誉称号。5.2022年7月获得“安康市德育工作先进集体”称号。 | |
接收捐赠资助及使用情况 | 2022年6月,正阳镇人民政府捐赠5000元,用于儿童节节日慰问;2022年6月,平利县农村商业银行捐赠10000元,用于儿童节节日慰问;2022年9月,正阳镇人民政府捐赠5000元,用于教师节节日慰问。 |