宝鸡市渭滨区龙山小学
发布时间：
2023-03-28 09:37
| 单位名称 | 宝鸡市渭滨区龙山小学 | |
| 宗旨和业务范围 | 实施小学义务教育，促进基础教育发展。小学学历教育。 | |
| 住所 | 宝鸡市渭滨区龙山雅居小区 | |
| 法定代表人 | 冯军平 | |
| 开办资金 | 1891万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 宝鸡市渭滨区教育体育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 2246.4万元 | 2122.87万元 | |
| 网上名称 | 无 | 从业人数 48 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2022年，能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动，没有涉及变更登记的事项，没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 2022年，我单位在主管部门的领导下，认真贯彻《事业单位登记管理暂行条例》和《实施细则》及有关法律、法规、政策，严格按照单位章程开展工作，紧紧围绕年度工作目标任务，圆满完成了各项业务工作任务。现将开展业务活动情况报告如下：一、按照登记的宗旨和业务范围，开展业务活动情况（一）坚持队伍建设，着力提升教师管理水平1、抓“师德建设”，守“教育初心”。坚持师德师风专题教育，强化教师理想信念、职业责任感等教育，规范言行，浸润心灵。继续开展“明星教师”、“最美教师”等评选活动、开展“我身边的好老师”经验分享会，欣赏优秀的魅力、激发成长的动力，引导教师守牢教育这颗“初心”。2、抓“专业成长”，筑“教育之梦”。一是开展各类教学赛课活动，严格程序、明确要求，让教师在比赛中强技能、找差距、学方法、促成长；二是积极搭建学习平台，邀请各级各类教育专家来校做专题培训，开展教师外出听课、研学等活动，开阔眼界、提升素养；三是积极参加信息技术能力提升2.0工程，全面提升教师信息化教学实践创新能力。四是积极开展与凤县黄牛铺中心小学教育联盟活动，相互学习，共同提高！3、抓“重点队伍”，强“教育之基”。(1)稳步推行“青蓝工程”，狠抓新教师培养工作。一是充分发挥骨干教师的领头雁作用，让新教师在有人领、有人带、有人帮的温暖集体中快乐成长。二是坚持开好新教师入职培训会，安排新教师亮相课、中期汇报课、年末展示课等，建立新教师成长档案，记录成长印迹，体会成长幸福！本年度，我校选派四名青年教师参加区级教学赛讲活动，四人成绩均名列小组前茅，分获区级教学能手称号，其中管利利获市级教学能手称号，100%的获奖率赢得了区教体局及兄弟学校的一致好评。(2)继续抓好班主任队伍建设，细化班主任工作常规，优化文明班级、优秀班主任评比制度，激发向上的动力。定期召开班主任经验交流会、班主任工作论坛，相互学习，共同提高。李欣悦、胡秀秀两名班主任获区级“优秀中队辅导员”称号(二)坚持立德树人，丰富校园文化内涵1、以养成教育为主线，加强“规范引导”（1）、开展《守则》、《规范》、《一日常规》学习活动，记规则，明要求。坚持每天十分钟养成序列教育，每学期开学第一个月为习惯养成月，设立“龙山小学文明监督岗”，认真开展“文明伴我行”活动。（2）、加强学生行为习惯培养研究，制定不同年级重点好习惯培养目标，严格落实政策，加大检查力度，定期召开专题会议，梳理问题，改进方法。（3）、扎实开展“四好”思政课创优行动，推进学校思政课一体化建设，充分发挥课堂育人作用，认真落实中华优秀传统文化教育、革命传统教育，加强国家主权和国家安全教育，弘扬民族精神，坚定理想信念。2、以特色活动为载体，实现“五育内化”（1）、开展“我们的节日”“扣好人生第一粒扣子”、学雷锋、网上祭英烈、节约环保、感恩周等各类主题教育活动，不断丰富载体，创新活动内容，积极践行社会主义核心价值观，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。张煊扬获2022年度渭滨区“新时代好少年”称号。（2）、认真落实“阳光体育”、体育艺术“2+1”项目，加强社团建设，创新大课间活动模式，组织召开第五届校园艺术节、第五届田径运动会、第六届三跳运动会等，积极参加渭滨区中小学合唱艺术节、运动会及书法绘画大赛等，在活动中发展特长，在比拼中磨练品质。学校合唱队在渭滨区第七届中小学合唱艺术节中获三等奖；张贝曦等六名学生的书画作品在陕西省第十八届“春芽杯”比赛中获二三等奖，合唱《年的味道》获三等奖。9名学生的绘画作品在省36届科技创新大赛和区37届科技创新大赛中分获二三等奖。（3）、认真落实《大中小劳动教育指导纲要（试行）》要求，结合学校实际，开设劳动教育课程，创新劳动实践基地，将劳动教育带进课堂，与学科教学相结合，组织开展了多种劳动实践活动，学生积极参与、成效显著。（4）、认真开展“推普周”和读书月活动，通过“啄木鸟”行动、汉字书写大赛、经典诵读活动等，积极构建“书香校园”，不断提高全体师生规范使用语言文字的能力和自觉继承弘扬中华优秀文化的意识，8名学生的影评作品获区级奖励。3、以多元评价为激励，赋能“终身发展”开展星级少年评选，采取自评、互评、师评的办法多元、多角度评价学生，促进学生良好品质和行为习惯的养成，为终身发展奠定基础。一是全面设置评价内容。结合学校实际，设定文明之星、学习之星、孝道之星等十项评价内容，二是形成定期评价制度。实行周评、月评、学期评、学年评制度，周评价、月评价由各班组织实施，学期评价和学年评价由学校统一实施。学校定期对优秀学生进行表彰奖励，树立典型。4、以家校协同为保障，落实“全面育人”。（1）、认真实施“好家风·好家长”家庭教育绿荫计划，充分发挥家长委员会作用，坚持推进“家长义工制”，组织开展学校家庭教育大讲堂、家长志愿者进校园等活动，定期召开家长会及家长代表座谈会，广泛收集家长及社会对学校教育教学工作的意见和建议，充分了解家庭教育中存在的困惑，在交流中反思成长，在沟通中形成合力。（2）、充分发挥校园公众号、微官网、家长微信群等宣传作用，定期向家长推送学校重点工作管理要求，比如疫情防控、五项管理、课后服务、健康教育等知识的宣传，帮助家长提高认识、掌握方法、科学监督。（三）、扎实推进“双减”工作，拓宽思路提质增效1、转变思想，规范过程，细管理抓落实。2、聚焦教学，立足课堂，提能力增效率3、优化作业，创新形式，减负担提质量4、乐享课后，润泽心灵，显特色促发展进一步优化课后服务相关制度，积极推行“5+2”模式，秉承“课后服务就是课后育人“的观点，开设有花式篮球、创意美术、书法、乒乓球、合唱、啦啦操等多个社团，为学生提供自由选择的机会，更大限度满足学生的各项需求。本年度，参与课后服务学生人数800余人，参与率80%左右。有效缓解了学区内有接送困难的家长的压力，受到了周围群众的一致好评。（四）、树牢底线思维，切实抓好学校安全稳定工作夯实安全责任，常规工作细而实1、积极推进普法教育，开展“12.4”国家宪法日、法治宣传周、防欺凌专项治理活动，每学期邀请法制副校长作专题报告至少一次。加强宗教政策宣传教育，深入开展反邪教警示教育活动，引导师生树立科学的宗教观。2、续继完善校园安全稳定工作机制，成立安全管理工作机构，认真落实“一岗双责”制度，与全体师生及家长层层签订安全责任书，安全责任落实到人，消除安全管理“盲区”。坚持校领导带班制度，成立家长义务护学岗，对校门口重点部位进行安全疏导。认真落实门禁制度，坚持每月一次安全隐患大排查和应急演练。3、加大安全设施投入，及时更新安保器材和疏散标志牌等，做到人防、物防、技防三结合。加强校园保安和门卫的培训管理工作，有效落实门禁制度。继续加强校园周边治安综合治理，加强重点人群的摸排和信息报送工作。4、扎实开展安全教育，本着“教育在先、预防在前”的原则，充分利用集会、国旗下讲话、班队会等途径开展传染病预防、食品安全、防溺水、防意外突发事件、消防安全、交通安全等系列安全教育等；不断提升师生安全防范意识和应急避险、自救自护技能。二、取得的主要社会、经济效益全体师生戮力同心，砥砺前行，圆满完成了各项教育教学工作任务，学校被授予宝鸡市“红领巾法学院“、渭滨区”文明校园“等光荣称号，60余人次师生获区级以上奖励及荣誉。三、存在的问题及改进措施（一）存在问题1、学校办学特色还不够明显，缺少长期规划，工作缺乏亮点。2、教师队伍过于“年轻化”，“培青”工作措施不力，教师专业化成长步伐较慢，教科研水平有待加强。3、德育工作系统性不强，缺乏创新，形式单一。4、“双减”工作推进缺乏特色。（二）改进措施1、不断完善学校各项规章制度，使学校管理更加科学、规范。2、加强新教师培训力度，使他们尽快成长成为学校工作骨干。3、加强德育教育工作，积极进取，大胆创新。4、继续以“六大工程”、“双减”的推进和实施为契机，促进学校各项工作上台阶。四、2023年工作计划（一）、加强学习、静心研究，思谋学校办学特色；大胆创新，科学管理，不断提升学校办学水平。（二）、充分利用各级各类教育资源，发挥名师示范引领作用，通过“请进来走出去”的形式，加强新教师培训力度，使青年教师快速成长为学校的中流砥柱，助力教师整体队伍的专业化发展。（三）、坚持以德育为首，落实立德树人根本任务，不断创新德育载体，丰富德育活动内容，系统、有效地推进德育深化工程。（四）、以生为本，继续扎实推进“双减”工作，丰富学生特色社团活动，创建多元化发展平台，为学生全面发展奠基。（五）、依托兄弟学校资源，积极开展校际交流活动，加强学习，共同发展。“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”，今后，我们将在区教体局的正确领导下，理清办学思路，创新工作方法，坚持内涵发展，提升教育质量，奋力开创各项工作的新局面！ | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |