旬阳市仙河镇中心学校
发布时间：
2023-03-28 09:32
| 单位名称 | 旬阳市仙河镇中心学校 | |
| 宗旨和业务范围 | 实施小学义务教育，促进基础教育发展。小学教育教学 | |
| 住所 | 旬阳市仙河镇观庄社区二组 | |
| 法定代表人 | 徐兴波 | |
| 开办资金 | 564万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 旬阳市教育体育和科技局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 510.27万元 | 379.67万元 | |
| 网上名称 | 无 | 从业人数 63 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 本年度，我单位严格执行《条例》及其实施细则相关规定，按照宗旨和业务范围开展工作，无违反《条例》和实施细则的情况；无变更登记事项。 | |
| 开展业务活动情况 | 2022年度，我单位在旬阳市教育体育和科技局的领导下，认真贯彻《事业单位登记管理暂行条例》及其实施细则，严格遵守各项法律、法规和政策，按照核准登记的业务范围开展活动，主要情况如下：一、开展的具体业务：全镇小学教育教学工作，促进基础教育发展，小学教育教学。亮点工作：1、学党史跟党走，筑牢党的基层堡垒。（1）、重视思想政治学习，推进师德师风建设。通过“不忘初心、牢记使命，依法治校、严守底线”“廉洁从教”“学党史、跟党走、守纪律、办实事”等主题教育学习活动，提升教师的政治站位。2022年3月仙河镇人大授予我校“人民满意单位”称号。（2）、做实控辍保学工作，落实落地惠民政策。（3）、党员干部作垂范，优秀教师当引领。2、群策群力定方向，建章立制促规范。3、学校秉承“博爱乐学”的办学理念，培养务实进取的教师团队，聚焦学生的核心素养，全面推进素质教育，提升教学质量。3、制定了“综合考核方案、考勤制度、绩效奖惩方案、职称晋升岗位评聘方案、园丁奖励耕计划评选方案、工会关爱制度”、“财务管理制度、营养餐及师生伙食管理制度”，确保用钱有计划、讲规矩。4、一岗双责定责任，用心细心抓安全。（1）.建章立制，促规范。（2）.突出重点，抓关键。（3）.日常教育，强落实。（4）.全面统筹，保稳定。3、抓研修强学习，提升教师素养。4、是派教师走出去观摩学习先进教学理念，为我校教研助力。（2）.抓常规促规范。全镇各校坚持每月一次常规检查，中心学校每学期统一组织一次教师常规检查。不断总结教师备课、作业批改、基础知识监控过程中存在的问题，督促教师不断改进教学策略。（3）.请专家提内涵。（4）.强学习提标准。（5）.促比赛培名师。5、抓德育改习惯，传经典重积累，提升学生素养。（1）.定规矩、整仪表、抓养成。（2）.营造书香校园，提升师生素养。（3）.社团活动丰富多彩。（4）.校园广播展示学生风采。（5）.一周一诵三字经，一周一记两古诗。一周一练五步拳。二、取得的主要社会效益和经济效益：重视思想政治学习，推进师德师风建设。群策群力定方向，建章立制促规范。一岗双责定责任，用心细心抓安全。抓研修强学习，提升教师素养。抓德育改习惯，传经典重积累，提升学生素养。开源节流，努力改善办学条件，创造更加优质的学习工作环境。使全体教师自发的用心工作、用爱育人、凝心聚力、打造幸福仙校。三、存在的主要问题和改进措施：存在问题：1、课堂模式没有研究推广，课堂教学改革空白，教研活动开展不够多样，培养教师成长方法不足。2、学生活动开展不足，没有让孩子的天性发挥出来，导致学生只是一味学习课本知识，个人能力没有得到锻炼。3、学生学习习惯养成教育没有形成，学生学习常规粗放，学风不浓。改进措施：1、制定切实可行的教研活动方案和促进教师专业化成长方案，采用以研促教，教师走出去，专家请进来培养教师团队，提升教师核心素养。初步形成以“目标推进四环聚焦”为核心的语、数、英、音、体、美不同课型的教学模式。2、联合教研组、少先队共同制定详细可行的活动计划，每周开展一次社团活动，让学生的音乐、舞蹈、语言表达、汉字书写、动手操作、组织活动等能力得到锻炼，在收获中幸福成长。3、从学生的读书写字习惯抓起，开展每天读书半小时活动让全体师生爱上读书；开展“一尺、一寸、一拳”为主题的写字姿势培养活动，加大汉字书写教学力度和活动激励力度，让学生基本养成端端正写字的习惯。从抓学生的读书和写字来促进学生学习习惯养成。四、下一步工作思路“不要人夸颜色好，只留清气满乾坤”这份正能量在班子成员的带领下、全体教师的带动下定会传承，香溢校园的每一个角落。抓读书、写字和社团活动提升学生核心素养；抓教师培训、课改、常规落实提升教学质量。在教书育人的道路上我们付出的是辛勤的汗水和真挚的情感，但同时我们也会收获充实与快乐。我们全体教师将用心工作、用爱育人、凝心聚力、打造幸福仙小，让组织满意。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |