旬邑县太村镇中心幼儿园
发布时间：
2023-03-24 15:47
| 单位名称 | 旬邑县太村镇中心幼儿园 | |
| 宗旨和业务范围 | 为学龄前儿童提供保育和教育服务。幼儿保育、幼儿教育。 | |
| 住所 | 旬邑县太村镇新区 | |
| 法定代表人 | 潘小燕 | |
| 开办资金 | 1240万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 旬邑县教育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 1240万元 | 1240万元 | |
| 网上名称 | 无 | 从业人数 29 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2021年。能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动，没有涉及变更登记的事项，没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 2021年度，我单位在教育局的领导下，认真贯彻《事业单位登记管理暂行条例》和《事业单位登记管理暂行条例实施细则》及有关法律、法规、政策，按照核准登记业务范围开展活动，主要做了以下几个方面的工作：一、加强学习,更新观念,努力提高办园水平完善各项制度,提高老师的自觉性,实行目标化管理。在开学初组织老师学习幼儿园管理制度,根据目标制定教学计划、班务计划等,并在实际工作中逐层深入,逐步实现班级目标。加强对教学计划的管理和监督,每班每月制定详细的教学计划,并在月底根据各班的教学内容进行抽查,每周向家长发放教学内容反馈表,既促使了教师教学工作按质按量完成,又加强了家园联系,得到了家长的好评。重视师德师风教育。组织教师认真学习《幼儿园教育指导纲要》及相关的文件、要求，以《教育法》、《教师法》、《教师职业道德规范》、《新时代幼儿园教师十项行为准则》为依据，全面加强了教师思想道德建设，牢固树立了以人为本、敬业奉献的崇高师德。认真落实县局各项工作要求、会议精神，坚持进行政治和业务学习，强化教师的爱岗敬业意识，结合“解放思想除旧习奋勇争先埋头干”纪律作风整顿学习活动，组织教师学习四个自信、四个意识、两个维护、党的十九届六中全会精神等内容，深刻剖析自查，撰写剖析材料和学习笔记，大力弘扬求真务实、爱岗敬业的高尚师德，构建和谐校园。二、科学保教，打造品质幼儿园按照《幼儿园教育指导纲要》等文件开展保教活动，以游戏为主要活动形式，促进幼儿体、智、德、美等全面发展。环境创设符合幼儿的认知和审美需求。为了最大化地拓展幼儿活动空间，充分挖掘内部潜力，教师们千方百计使用可利用的空间变成教育活动资源，在环境的美化、儿童化、教育化、特色化等方面大做文章，精心设计，巧妙布局，处处体现出师幼的独具匠心，环境的创设、区角的布置都成为幼儿活动的新天地，使孩子们在与之互动的过程中，不仅增加感性知识，而且也激发了孩子的好奇心、求知欲，使孩子们的身心得到健康和谐发展。我们每月更换主题墙，每周更换儿童作品。保教活动丰富多彩。幼儿园一日活动的组织以游戏为主，本学期开发幼儿游戏活动载体90个并汇编成册，能够覆盖到幼儿发展的五大领域。组织开展了“小小祝福心浓浓师幼情”教师节主题教育活动、“月满中秋礼赞中华”亲子游园活动、大班参观派出所社会实践活动、爱惜粮食主题教育活动、“奋进新时代扬帆勇向前”马拉松欢乐跑活动、感恩节主题教育活动、马栏精神进课堂主题教育活动、“童心向太空共筑航天梦”观看天宫课堂第一课等主题教育活动。强化教师培训工作。组织教师进行了技能培训,坚持以自己主动学习、幼儿园自主培养的教师培养机制，为每位教师提供学习、培训、展示、交流等平台，开展“骨干指导、师徒结对、实践反思”的园本培训模式，帮助教师转变观念、树立新理念。将每周二、周四晚作为教师钢琴与舞蹈技能培训学习时间，同时还要求教师每人一周一幅高质量的美术手工作品。我们还派骨干教师去泰兴进行为期一个月的跟岗学习，邀请民办幼儿园园长参加教师外出学习汇报交流活动，园内还多次组织示范课展示和听评课活动,进一步提高和促进教师的自我发展。家园共育工作显成效。办好教室门口的家园共育栏,要求周计划、月计划、温馨提示按时更新,让家长清楚的了解幼儿园及班级的工作。各班建立了家长交流群，成立家委会、伙委会，定期开展家长开放日、家长助教等活动，让家长近距离了解、参与幼儿园个各项活动。努力积淀发展园所特色。每周一开展升国旗演讲活动，培养小朋友爱国情怀及语言表达能力。每周三下午全园开展美术活动，全方位培养小朋友动手操作、审美能力。每周五开展打击乐社团活动，培养孩子的音乐感知能力，促进孩子全面发展。三、重视安全管理、创建平安校园进一步加强、完善、落实了各项安全管理制度，树立安全重于泰山的意识，严格按要求健全各项安全制度，规范了各项安全工作，开学初与各岗人员签订了安全责任书，进一步明确了安全责任，确保了各项工作安全、顺利地开展与完成。严格执行家长持卡接送幼儿制度，并督促门卫把好大门关。为了避免接送时的拥挤，我们的放学时间是错时放学，保证了幼儿在园的安全。具体做法：每周一次对大型玩具、电器设备、班级设施、班级安全排查、幼儿管制刀具排查及食堂安全卫生全面检查，每次有检查记录，发现问题做到及时维修或上报。本学期开展了防火逃生演练和疫情防控安全演练，提高了幼儿面对突发事件的应对能力及自我保护能力。各班加强对幼儿有目的、有计划地进行安全教育，各班根据幼儿年龄特点制定出恰当的安全教育内容，有效的开展了安全、健康教育活动，增加了幼儿安全知识，使幼儿的自我保护的意识和能力得到提高。召开安全专题教师会议，定期召开安全专题家长会，及时解决安全问题。日常教学中教师严格执行“13530安全教育模式”，为幼儿的安全保驾护航。四、重视卫生保健和营养膳食工作，预防传染病发生。在疫情期间，我们严格疫情防控管理，加强门禁，按照“两案九制”扎实开展工作。把好晨午检关,做到一摸二看三问四查,判断幼儿健康状况。缺勤跟踪认真细致，每日核查请假未入园幼儿的情况,做到心中有数。卫生消毒严要求，班级每天按时消毒6次、开窗通风、每天用84消毒液对幼儿园户外场地、玩具等喷洒消毒两次。定期开展传染病防控知识主题教育活动，提高师幼自我保护意识和能力。重视幼儿的膳食管理,提高幼儿膳食质量。加强对幼儿膳食的管理,保育主任根据幼儿膳食所需合理调整各种食物数量和营养搭配,每月定期开展厨房工作人员的食品安全和操作规范培训工作。五、重扶贫、抓资助，关爱特殊幼儿为实施教育精准资助，确保我园家庭经济困难幼儿能享受国家教育扶贫资助政策，我园定期召开教师、家长会排查摸底贫困幼儿，宣传教育资助政策，给贫困幼儿赠送爱心文具，建立教师一对一结对帮扶、家访台账等，努力使教育扶贫工作落到实处。按时保质保量完成了家庭经济困难幼儿信息录入及审核工作，补助金发放及受助幼儿家庭经济信息的录入及审核工作。六、取得的主要效益2021年度，我园全面贯彻《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》和省市县的具体部署精神为工作标准，明确了“健康活泼、自信礼貌、乐于探究、自主合作”的办园理念，使幼儿得到了健康发展，教师整体素质得到了极大的提高。并在上级部门的关心，帮忙，指导和支持下，在全体教师职工共同努力下，不断强化内部管理，构成“敬业、团结、务实、创新”的园风。幼儿园不仅仅赢得了家长的赞誉还得到了领导与同行的好评，同时幼儿园被咸阳市教育局命名为市级示范幼儿园，被县教育局评为学前教育工作先进单位。存在的问题虽然我们取得了一些成绩，还存在着许多不足之处。如:领导班子对理论知识的学习还不够深入系统,业务指导能力、管理经验薄弱,整体的谋划少,即使有想法也不够大胆,造成工作的时间虽多,但效率不够高。一日环节中幼儿的午餐、盥洗等文明习惯培养方面有要求,但检查力度还不够；区域活动流于形式；在园本教研工作上,经验缺乏,教研活动工作有待提高。八、整改措施我们将以下几个方面改进工作：加强日常的监督检查,抓好幼儿常规中的薄弱环节；活动区的材料投入及组织上,还应多加强管理要求,及时提醒老师更换区域材料，按照要求组织小朋友区域活动，尽量的发挥活动区的最大优势,让老师和孩子真正的在活动区上得到发展。每周按时组织教研活动，根据教学活动的需要组织教研活动。4、加强幼教队伍建设，加强日常学习培训。支持鼓励教师参加多层次的教育培训，力促教师队伍素质明显提高。经常开展政治业务学习培训和日常教学观摩，不断改进和提高全园教师的幼教管理水平，为幼儿园的健康发展打下坚实基础。5、强化校园内部管理，提升工作效率。进一步建立完善各项管理工作制度，切实加强日常监督检查，始终坚持奖优罚劣，奖勤罚懒，充分调动全园广大教职员工的工作积极性和主动性，推动全园各项工作再上一个新的台阶。九、下一步工作计划1、开展园内教研活动。本学期将加强教研能力(小学教科室工作计划)，以评选“优秀领域教 师”、“艺术专长教师”等活动来促进不同层面教师的的专业成长体制。2、有计划做好不同发展层次教师的专业培训工作，对于新上岗教师的培训目标是帮助新教师走进 适应性课程、学习选择性活动的组织与实施，熟悉幼儿园一日工作流程及实施细则，并在教学实践中熟 悉运用各领域教学的有效策略与方法。3、加强卫生保健工作管理，做好传染病预防工作。4、加强幼儿安全教育，开展相关的教学活动，做好开学“安全第一周”活动，写好安全教育教 案。5、开展多种形式的家长工作，拓展家、园、社区联系，构建良性互动教育网络，6、借鉴上学期早操活动研究的经验，对现在的小小班、小班、中班、大班早操活动进行加入晨间 游戏活动的编排，以更好的实现早操活动的艺术性、发展性、游戏性、自主性。7、继续强化课程理论学习，提高一日活动质量，使课程实施促进师幼共同发展。8、结合本学期各年龄班领域教学内容，有计划、有重点实施以提高我园教学科学性、规范性、系 统性、计划性。9、注重教师日常听课与评课活动的研究性和实效性。引导听课教师有效记录幼儿的“学”和教师 的“教”，并着力提高听课评价的客观性、具体性和理论性。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |