汉阴县初级中学
发布时间：
2023-03-24 11:21
| 单位名称 | 汉阴县初级中学 | |
| 宗旨和业务范围 | 实施初中义务教育，促进基础教育发展。初中学历教育及相关社会服务 | |
| 住所 | 汉阴县城关镇民主街72号 | |
| 法定代表人 | 沈桂平 | |
| 开办资金 | 1493.06万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 汉阴县教育体育和科技局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 1859.55万元 | 1870.82万元 | |
| 网上名称 | 汉阴县初级中学.公益 | 从业人数 165 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 本年度，我单位严格执行《条例》及其实施细则相关规定，按照宗旨和业务范围开展工作，无违反《条例》和实施细则的情况;无变更登记事项。 | |
| 开展业务活动情况 | 2022年度，我单位在汉阴县教育体育和科技局的领导下，认真贯彻《条例》及其实施细则，严格遵守各项法律、法规和政策，按照核准登记的业务范围开展活动，主要情况如下：一、开展的具体业务活动。1.提升教育质量。狠抓教学常规，备课从“细”、上课务“实”、作业求“精”、辅导必“勤”、考核从“严”。每月组织一次常规检查；备课、作业批改量化评比，建立教学管理机制和相应的奖惩措施。同时加强“三级三类”骨干体系建设，整体提升教学水平。2.强化素质教育。狠抓体音美常规教学，注重学生特长生培养，成立了男女篮球、足球、排球、乒乓球队,每年组队参加全县中学生篮球赛、足球赛成绩优异，代表汉阴县参加省市赛事荣获多个奖项。依托微电影社团、机器人社团打造科技实践教育新亮点。3.落实双减政策。制订方案认真落实国家“双减”举措，通过“分层作业”“课后服务”两个抓手，一方面研究制订学生作业优化方案，采取每周公示上报制度，切实减轻学生课业负担；另一方面开展“5+2课后服务”减轻家长家庭教育和接送孩子的负担，实现减负不减质，达到减量增效的目的。4.牢筑校园安全。层层落实安全责任，尤其重视每日晨午检，加强新冠疫情防控及传染病防控。进一步加强了门房和公寓楼安全管理，每月开展一次门卫保安及宿管员的安全工作会议，门房和公寓楼建立了安全管理台账。强化上下学交通安全的管理及校园周边环境治理。5.夯实帮扶工作。党员带头、领导包抓、全员参与、村镇协同想方设法落实保学控辍工作，确保了适龄儿童零辍学。严格执行资助政策，确保数据精准、操作规范、落实到位。困难学生帮扶工作按计划开展，全体教师参与结对帮扶。6.强化师资建设。深入课堂、深入一线，集中精力抓教学，围绕质量抓服务，激励教师敬业奉献，深入钻研，切实打造了一个师德高尚、业务过硬、锐意进取的教师群体。二、取得的主要社会效益和经济效益。目前，在校义务教育阶段初中学生2319人。2022年，学校各年级教学质量和中考成绩不断提升，671名九年级学生均完成初中义务教育，为高中段输送了一大批优质生源；狠抓学生行为习惯，努力办好营养餐，营造了良好育人环境；荣获“安康市心理健康教育示范校”汉阴县教体系统“综合考核优秀单位”“安全工作优秀单位”“教育质量先进单位”“宣传工作先进单位”等多项荣誉，办学成效显著提升。三、存在的问题及改进措施。（一）存在的问题:学生人数多，班级普遍偏大，校舍紧缺，教学设施多年没有更新，多陈旧老化，特别是部室用房和设备严重不足，配套设施不全。（二）改进措施:首先，控制办学规模，在学区不变的情况下，计划采取分校区的办法，把我校暂时容纳不了的生源，借用城区其它初中学校硬件资源开展教学;其次，积极争取资金，将原有校舍进行改造；筹措资金采购一批课桌凳、办公桌椅，改善学生学习条件。四、下一步工作思路。科学部署，夯实校园安全；进一步加强队伍建设，全面提高教育质量；全面落实立德树人，构建全面育人工作体系；不断完善制度建设，推进绩效考核管理；进一步深化教学教研改革，推进教育信息化进程；加强健康教育，安全实施营养餐；做好贫困学生帮扶工作。五、其他需要报告的情况。学校开办资金1493.06万元，2022年末净资产合计1870.82万元，较开办资金增加了377.76万元，主要原因为：房屋建筑类固定资产增加997.77万元；教学专用设备类资产增加105.10万元；通用设备类资产增加48万元；固定资产累计折旧773.11万元。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 2022年在汉阴县教育体育和科技局的关心和指导下，学校超额完成了年度工作目标任务。受奖惩：2022年荣获汉阴县教体系统“综合考核优秀单位”“安全工作优秀单位”“安康市人工智能教育示范校”“宣传工作先进单位”“安康市心理健康教育示范校”等多项荣誉。诉讼投诉：本年度无诉讼,无投诉。 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |