蒲城县桥山中学
发布时间：
2023-03-21 08:48
| 单位名称 | 蒲城县桥山中学 | |
| 宗旨和业务范围 | 实施中学学历义务教育，促进基础教育发展。高中学历教育。 | |
| 住所 | 蒲城县城关镇红旗街东段 | |
| 法定代表人 | 陈启潮 | |
| 开办资金 | 24000万元 | |
| 经济来源 | 财政补助 | |
| 举办单位 | 蒲城县教育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 20048万元 | 19452万元 | |
| 网上名称 | 无 | 从业人数 426 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2022年，能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动，没有涉及变更登记的事项，没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 2022年度，我单位在教育局的领导下，认真贯彻《事业单位登记管理暂行条例》和《事业单位登记管理暂行条例实施细则》及有关法律、法规、政策，按照核准登记业务范围开展活动，主要做了以下几个方面的工作：一、具体业务开展情况（一）优化学校管理，推进校处组三级六年一体化建设。结合完全中学特点，合理安排六年教学，保证并维持中学教学的连贯性，巩固学校优质生源，学校在人事设置、课程管理、教育教学和升学模式上进行探索和尝试，强力扭转初高一体化运行不顺畅的局面。（二）教育教学常抓不懈，抓教师促管理，促进教师专业成长。学理论更观念，适应教育新常态。充分利用学校智慧校园平台积极践行和探索选科走班新模式。优化教案设计，细化教案目录，强化集体备课，制定三个年级教学周工作安排并下发各组，备课组结合安排制定备课组教学计划和进度，保证各年级教学有序开展。认真完善落实好《桥山中学进一步推进“导学练三多课堂”建设实施方案》，优化完善课堂教学环节，落实学生预学检测、师生课堂合作互动和课后教学效果巩固三环节。落实“双减”“五项管理”要求，科学开展课后服务，丰富内容，提升水平。依托学科委员会，高站位策划、高标准执行，开展丰富多彩的学科和社团活动，不断丰富学科活动内容与形式，优化落实《蒲城县桥山中学学科特色活动指导意见》，丰富学科文化，不断让学生爱学会学。关注新高考探索新模式，适应高考改革新常态。充分利用学校智慧校园平台积极践行和探索选科走班新模式。成立了桥山中学高考综合改革领导小组，修订学校新课程方案，摸底教师配置，进行选科走班模拟演练，开展系列生涯规划活动，尽快适应教育改革和发展新常态。优化教学环节，提高课堂有效性。开展了骨干教师示范课活动，发挥示范引领作用，进一步践行“导学练三多课堂”，提高复课备考的实效性。实行有效训练，规范答题习惯。利用各种渠道和方法获取最新的高考导向信息，开展学科讲座共12次，进行了学法、答题技巧和规范性指导，减少了学生非智力失分，增强了学生应试能力。2022年我校高考成绩喜人，一本上线106人，二本上线518人，艺体双上线48人，620分以上2人，继续铸造桥山中学“低进高出，高进优出”的办学品牌，彰显桥中力量。（三）创建工作循序渐进。示范校创建一直是我校这两年的重点工作。十月份，按照教育厅新发布的示范学校标准，学校积极响应，调整创建报告，第一时间上报省厅，资料重新归档再整理，随时准备迎接教育厅的复验工作。学校把信息化建设作为学校建设中的重要部分，继续促进信息技术与日常管理、教育教学的深度融合，助力提高学校管理水平。2022年3月，学校顺利通过渭南市智慧校园验收；2023年1月10日，学校被渭南市教育局确定为市级名校+教育联合体；1月12日，学校接受了市级园林式单位验收。二、取得的社会效益、经济效益学校先后被评为“国家教育考试标准化考点”、市级“优秀学校教研室”、县级“高考工作先进集体”、“中考工作先进集体”、“蒲城县2022届高考教学质量进步奖”。三、存在问题和改进措施（一）存在问题：1、校处组三级六年一体化建设还需进一步完善。2、智慧校园升级改造工程还需积极推进，完善校园智能管理。（二）改进措施：1、优化学校处室职能，系统实施优化整合师生考核激励办法。坚持和细化年级教师岗位申报流程，实现教辅岗位校内交流，激发学校运行内动力，推动学校工作持续高速发展。2、智慧校园升级改造完成后，将有力推动教学手段、教学方法和教学工具的变革，实现学校教育教学科学化、智能化水平，进而助推学校跨越式发展。四、下一步工作计划1、打赢今年高考中考两场硬仗提高毕业班的复课时效，分阶段落实工作任务。同时还要做好今年的分类招生、单招工作。2、做好陕西省普通高中示范学校、省级智慧校园示范校工作迎检。3、风雨操场建设。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |