西安市新城区长缨路小学
发布时间：
2023-03-17 16:07
| 单位名称 | 西安市新城区长缨路小学 | |
| 宗旨和业务范围 | 实施小学义务教育，促进基础教育发展。小学义务教育，小学学历教育。 | |
| 住所 | 西安市新城区长缨西路76号 | |
| 法定代表人 | 董宁 | |
| 开办资金 | 457.37万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 西安市新城区教育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 355.29万元 | 426.3万元 | |
| 网上名称 | 西安市新城区长缨路小学.公益 | 从业人数 67 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2022年，能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动，按规定申请年度报告，没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 本年度，学校在局党委的正确领导下，全面贯彻落实各项工作部署，坚持把立德树人作为根本任务，以提高质量为核心，以精细化管理为保障，全力做好疫情防控、师德建设、教育科研等工作。现将本年度学校重点工作总结如下：一、开展业务情况1.做儒雅教师向阳而生我校基于师资结构特征，构建起以学校各中心为载体的纵横贯通立体管理机制。建立起“新媒体中心”、“学生成长中心”和“家校共育中心”，通过共同的教育价值追求和专业发展愿景，带领老师们不断去学习研究、经历实践、创新发现。2.撬动自我潜力提升幸福感“家校共育中心”自成立以来，以丰富学生“第三课堂”为出发点，打破专业和研究内容的界限，将“博物馆课程”纳入研究范畴，开展主题式、项目式研究。研发了具有趣味性、联系性和延展性特点的“导学单”，让孩子们带着浓浓的志趣探秘博物馆3.团队共生共长收获价值感。积极投入到《萌学课程》的编写，成员教师共商共议形成思路，围绕“三个适应”即：身体适应、生活适应、学习适应，完成8节课程内容创编，九月《萌学课程》正式启用。4.学校发展增强使命感新媒体中心围绕“创建家门口的好学校”这一中心工作开展内外宣传，确立“班班闪亮”班级特色文化展示和“聚焦热点”让教育满意看得见两大专题，一年来中心制作微信推文合计144篇，其中三十余篇报道被刊发在人民日报、新华网、中国网等全国、省市级主流媒体上。二、取得的主要社会效益（一）德育工作1.顶层设计全景育人校长董宁带领德育团队围绕“书·雅”文化理念进行顶层设计，一方面体现“书润心灵”概念，合理规划部室空间并融入图书馆元素，让校园成为学生涵养“书卷气”的场所；另一方面是呈现“雅溢校园”效果，在原有绿化景观基础上提升改造，使学校的一草一木，一砖一石都成为雅文化最好的注解。2.部室文化彰显特色六月底，德育组带领体音美三位组长立刻投入到部室设施设备采购工作，8月圆满完成。各负责人进行文化氛围布置，不仅功能特点突出还与“书·雅”文化理念紧密融合。3.楼廊文化创美赋能和雅楼楼廊文化将五育核心词“真、善、美、健、富”内容从具象走向意象，“亮丽黄”和“高级灰”的经典搭配，加之信息一体化楼层导视牌、木艺立体边框的部室制度牌,达到信息功效与楼层风格相统一。4.文雅学子朝气蓬勃蓄势待发（1）幼小衔接爱润童心6月，学校邀请周边幼儿园萌宝与家长走近长小，感受长小书雅少年蓬勃向上的精神风貌；9月“爱上·入学季”德育处联合学生成长中心推出以“助力孩子成长缓解入学焦虑促进幼小衔接”为设计理念的“萌学课程”，从课前准备、读书写字、整理书包等8个方面对新生进行行为引导和训练。（2）多元评价助力成长在“荣耀·建队节”来临之际，大队部以“红领巾奖章”评价激励体系为引领，将少年儿童政治启蒙、价值观塑造和德智体美劳教育目标量化为若干枚“奖章”，教育引导预备队员不断进取、拾级而上。“逐梦·创想季”美科组教师将“走进大美秦岭探索自然奥秘”定为活动主题，以“创想季活动评价手册”为载体，通过开设“校级创想大课堂”和“年级创想小学堂”的方式，学生们在实践体验、学习交流、互相评价中学到自然知识、探寻自然奥秘。创建科技教育特色校工作，美科组教师对标创建标准七大项27个测评点，通力协作，梳理汇总科学特色展示册子15类，验收当天设置作品展示区、成果展示区、实践体验区共计12个，丰富的资料，多样的活动赢得了专家组一致肯定，学校顺利通过了“西安市科技教育特色学校”评审验收。“躬身·力行季”德育组将“力行季”主题定为“有你长小更美丽——爱护公物”主题实践活动，一系列丰富有趣的实践活动引导学生主动参与校园公共设施设备和校园环境的保护，激发长小学子主人公的责任感。5.和雅安全方寸之间守护成长（1）“三全”管理筑牢安全防线学校牢固树立安全发展理念,实施“三全”管理,—是“全链条”织密校园安全责任网络，夯实校园安全层级管理机制，建立层层制清单,签订目标责任状,强化追责问责,拧紧“以上率下全员有责”的安全责任链条；二是“全覆盖”管控校园安全风险环节，今年学校在原有57个摄像头的基础上又新增15个，确保校园监控无死角、无盲区；三是“全闭环”查治校园安全隐患。学校把安全问题隐患的动态查纠作为校园安全管理的基本工作，扎实走好“隐患自查”“整改”“审核”“复查”等流程，形成严密的闭环机制。（2）“三微”教育提升自救能力持续开展“三微”安全教育实践活动，把重点放在实景式的微演练，围绕“上下楼梯靠右行”“疫情防控”“防震演练”三个主题分别采取集体演练、分年级、班级随机等交叉演练模式，通过多样化的实战情景，多形式演练模式，提高全校师生面对突发事件的处置能力。（二）教学工作1.自主管理是我校的优势发展方式，随着工作的深入推进，“提级管理”成为目前自主管理的核心工作。以月主题的教学常规检查为辅助，补充自主管理的不足，完善常规管理内容，规范工作细则，建立主题式常规巡查，每月有主题，有反馈，形成常规管理闭环。教学组用一年时间细化了日常管理内容，在实施的第一学期进行月主题巡查，第二学期以月主题巡查+月行政会反馈的形式进行，接下来逐步形成月主题+月反馈+月跟踪的管理模式。月主题相对固定，月反馈面向全体，将常规管理落地落实，树立督察——反馈——跟踪的三层闭环管理流程。2、梯队建设成长有声（1）职初教师本年度，教育集团20位新教师通过系列教学能力专题讲座教师发展中心在查斐、雷蕾老师的带领下从多维度监测新教师培训后的进阶成长，设立诊断任务观测点：让青年教师进行浸润式的诊断研讨，获得分项教学能力的逐步提升。（2）成熟教师通过常态化课堂评价为导向制定了个性化常态化听课方案。本年度，常态听课64节。教师着力教学能力的提升，为发展成骨干教师储备后备力量。同时，打造以骨干教师为主体的赛教支撑服务体系，为教师的接续成长提供团队服务，借助各类推优平台让更多更优秀的老师快速成长为骨干型教师。（3）名师团队本年度，王辉、胡海燕、王艳丽、卓蕊、王涛五位老师送教送研建筑校区，发挥了骨干教师“传——帮——带”的引领示范作用。卓蕊老师的《欣赏与设计》一课，作为全国优秀课例进入国家中小学智慧教育平台。胡海燕老师《拍手歌》一课在区“新城金秋”活动中进行展示，线上线下参与观摩教师389人次。2.学而知不足专业能力提级（1）学习新课标暑期，学校根据实际情况，以各教研组为单位，采用网络研修、自主学习的形式，借力借智专家解读的各种研读链接，开展了涵盖各学科教师的新课标研读活动。（2）赋能课堂区进校教研员在校长王倩的带领下入校进行了常态课堂教学督导，这也是一次高规格的推门听课，共涉及语、数、英、音乐、美术五个学科27节课，涉及听评课从幼小衔接、新课标的学习落实、课后服务、作业管理、四六年级质量提升几个方面进行了全方位督查与指导。（3）作业管理学校从管理上对作业进行进阶式建构，构建了“学科＋知识基础”“学科＋实践应用”“学科＋能力素养”“学科＋探索创造”四维作业管理体系，通过有效的教学和优化的作业设计，让学生掌握知识和技能，学会自主迁移。作业管理案例：《构建生态作业管理环境，赋能单元作业创意设计》在陕西省第二届义务教育学校作业管理案例展评中荣获一等奖。三、存在问题1.学校管理方面：依据《新城区教育局学校中层管理暂行办法》，通过提升中层的管理效能，赢得中枢动力。2.减负提质方面：需要不断重启、变革教学管理，使学校的教学管理工作走向了常态优质模式，让“双减”政策成为提高教学效能的引擎，让“五项管理”成为改善学生学习生活质量的有效路径。四、今后工作设想1.学校管理方面：目前，管理体制的改革、教师岗位的规划等全新的工作思路给学校的管理团队也带来了全新的挑战，面对新问题，计划从提升中层团队的自身修养和能力入手，通过增加研修密度和提升研修品味来促进中层队伍的成长。2.减负提质方面：着眼于学生的身心健康成长，我们学校结合实际情况，提出了有趣、有用、轻负、高效的作业设置理念，探索学科作业内容和形式。五、下一步工作计划：1.在中层领导力上守正创新，调动学校内驱力。持续推进课程研发中心的建设。启动实施“关键在中层”这一管理研修项目。2.在“减负提质”上攻坚克难，强化整体育人效能。利用信息技术优化作业管理实现分层、个性化布置作业，及时数据分析支撑精准教学等方面进行探索。探索教师培养的“双翼”模式，建立系统化、链条化、立体化的四阶教师培养机制。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |