渭南市临渭区官路镇中心小学
发布时间：
2023-03-17 11:37
| 单位名称 | 渭南市临渭区官路镇中心小学 | |
| 宗旨和业务范围 | 实施小学义务教育，促进基础教育发展。小学学历教育。 | |
| 住所 | 渭南市临渭区官路镇官路村 | |
| 法定代表人 | 邱晓莉 | |
| 开办资金 | 79万元 | |
| 经济来源 | 财政补助 | |
| 举办单位 | 渭南市临渭区教育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 79.74万元 | 79.94万元 | |
| 网上名称 | 渭南市临渭区官路镇中心小学.公益 | 从业人数 36 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2022年，能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动，没有涉及变更登记的事项，没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 2022年度，我单位在区教育局的领导下，认真贯彻落实《事业单位登记管理暂行条例》和《事业单位登记管理暂行条例实施细则》及有关法律、法规、政策，严格执行本单位章程，按照核准登记的宗旨业务范围开展活动，规范使用证书。现将一年来的履职情况公示如下：一、开展主要工作1、加强校领导队伍建设，充分发挥班子成员的主导作用。作为一支较年轻的校领导班子，面临着实践高效课堂、提高成绩和特色校创建、校园文化建设的多重压力，我们通过学习，虚心听取各方的意见，大大提高领导管理业务水平。一年来，领导班子团结一致。学期初，领导深入分析学校的教学情况，制订出各项工作计划、规章制度。做到有章可循，心中有数。指导教师制订出切合本班实际的班主任工作计划，行之有效的教育教学工作计划，并热心帮助、指导年轻教师工作，大胆进行了课堂教学尝试。一学年来，在领导的直接指导下，全校教师业务能力及教学热心有所提高，教学风气等方面受到上级和周边村民群众的肯定和好评。2、重视队伍建设，培养优秀师资。一年来，我校注重对教师队伍的建设。首先加强职业道德修养，开展教师政治业务学习与网络教研。在教师队伍中，也或多或少存在一些问题。以不断提高教师管好班为重点，不断激发其献身农村教学的积极性，使青年教师迅速成为教学骨干和学科带头人。在教师管理上，以教职工考核、绩校工资的发放为契机，学切实把教师的管理制度落到实处，坚持考勤制，出勤与教职工考核、绩效工资直接挂钩。学校涌现出了以贠笑笑老师、王昭老师为首的爱岗敬业、以校为家的模范。3、加强德育工作，建设文明校风。德育是五育之首，本学年度我校成立了德育工作领导小组，专门制订了学校德育工作计划，并开展一系列活动进行德育教育。4、教学工作是学校的中心工作。我们，以多媒体网络为依托，通过学课改、抓教研和教学常规，提高教学质量，培养学生学习兴趣。开学初，我们召开教研组长会议，共同商定一学期中的教研活动，并把活动落到实处。积极开展了教研活动。全年开展教研课20堂，全体教师参与听课和研讨交流，上好跟进课，并就教学中的问题探讨出解决办法，真正起到了教研的作用。实行考练结合制度。除了积极组织参加教研室的期中期末考试外，学校还鼓励班级代课教师安排自己的测评考练。并鼓励教师自己出试题，对学生每月学习情况进行考核。每次考试都要求学生单人单桌，教师轮换监场。坚决杜绝学生抄袭他人试卷，让他们明白只有平时努力学习，才能取得优异成绩。每次月考设班级学习标兵和进步奖两种奖励。鼓励学生平时努力学习。二、社会效益情况1、一年来，我校在区教育局的关怀和指导下，在学校全体教职员工的共同努力下，学校的各项工作、各项建设成效显著。学区内小学阶段学生无一人辍学，毕业率100%。2、青年教师教育教学水平得到大幅提高。指导教师能履行职责，指导年轻教师设计教案、钻研教法、进行教学总结等。2022年12月我校荣获“教育教学质量提升工作先进单位”，2019-2022学年教育质量提升优秀校长邱晓莉等。三、存在的问题及整改措施（一）、存在问题1、教师队伍结构还存在许多问题，学科发展还不均衡，体音美教师较为缺乏。2、学校管理中还存在细而不实的问题，需要不断去加强落实。3、农村学校教研氛围不浓，教师视野不宽，需要我们不断去克服。（二）、整改措施1、加强学校管理，形成学校教育、教学方面的特色。2、逐步完善学校各项基础设施建设，进一步提升办学条件。3、进一步加强体音美教学，配备专职教师，发挥现有设施设备的功能。四、下一步工作打算1、加强教师的校本研究，严格要求全校教师的队伍建设，根据我校师资队伍的实际情况，努力提高教师的师德和业务水平，适应教育日新月异发展的要求。2、促教育教学质量提升，坚持特色办学；加大教师培训力度，提升教师队伍素质，提高教研教改能力。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |