宜君县西村中心小学
发布时间：
2023-03-14 10:30
| 单位名称 | 宜君县西村中心小学 | |
| 宗旨和业务范围 | 小学学历教育，教育督导，相关社会服务 | |
| 住所 | 宜君县西村乡石堡村 | |
| 法定代表人 | 辛艳艳 | |
| 开办资金 | 417万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 宜君县教育科技体育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 442万元 | 484万元 | |
| 网上名称 | 宜君县西村中心小学.公益 | 从业人数 20 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2022年能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动，没有涉及变更登记的事项，没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 2022年度，我单位在宜君县教育科技体育局的领导下，认真贯彻《事业单位登记管理暂行条例》和《事业单位登记管理暂行条例实施细则》及有关法律、法规、政策，按照核准登记业务范围开展活动，主要做了以下几个方面的工作：一、按照登记的宗旨和业务范围，开展业务活动情况1.教师团队和谐工作更努力。让教师队伍更精良。第一，完善教职工绩效考核等激励机制，为教师创造良好的工作氛围。我们的管理理念是理念领导人，感情凝聚人，制度约束人。第二，重视师德师风教育，狠抓师德师风学习培训，使教职工的法律意识责任意识得到加强，关爱学生、为人师表的职业精神得以张扬。2022年9月，司梦洁、徐倩两名同志被评为县级优秀教师、优秀班主任。第三，重视教师培训。一是重视年轻特岗教师的培养；二是组织教师积极参加市县有关部门组织的学习培训活动，一年来，共计19人次参加县级培训608学时，5人次参加省国培项目122学时。三是以骨干引领教师成长。建立完善了骨干教师帮扶体制、“三级三类”培养体系，骨干教师奖励机制。通过报告、示范课形式帮助教师更新教育理念，增强教育的核心竞争力，促进教师专业成长。2022年共开展全校性公开赛教活动2次，有3名教师4人次参加县级比赛并获奖，教师共读书目三本，共撰写体会、随笔50余篇，1人撰写的论文获县级三等奖。2.学校管理规范科学化。一是扎实常规管理，规范教学行为。从细节入手，严抓“五个”环节常规。即备课、上课、辅导、作业、阶段训练。力求做到“六备”，即备教材、备学生、备教法、备学法、备习题、备作业；定期对教师的教案、作业批改情况、业务笔记、听课记录等进行检查，及时反馈教学常规检查中存在的问题，开展教学常规评比，做实、做细教学常规工作。二是优化课堂管理，坚持“两个”常态化。一是推门听课常态化（上课教师被推门常态化、管理人员推门听常态化）。学校采取不打招呼、不提前通知、不定时间，随机推门听课，了解教师的真实课堂教学情况，重点对教师的教学方法、学生的学习积极性、学习过程的参与度和学习状态等进行听评督导；二是岗位练兵常态化。以优化课堂为抓手，以扎实教师基本功为目的，开展新任教师见面课、骨干教师示范课、师徒结对汇报课、教学能手赛教课等，通过备课、磨课、研课、展示课，提高教师执教能力；三是提升教研能力，做到“三个”结合。一是教学月活动与科目特点相结合。坚持每年两次教学月活动，并与不同科目不同课型相结合，通过备、讲、说、评课等形式，让教师对同一科目的不同课型的授课重难点与方法进行研讨，总结相应的教学和学法并推广试用。二是教学中产生的疑难问题与课题研究内容相结合，即“问题及课题”，把教学中的疑难问题总结出来进行研究，既解决了教学中的困惑，又锻炼了科研能力。让教师树立把专业融于职业，把研究贯穿教学工作的思想。目前我校共有县级课题1项，校本研修3项。三是学习探讨与校本教研相结合。各教研组坚持每周进行教研活动，学习《新课程标准》、学科核心素养等指导性纲领文件、对于课堂上的困惑、学生综合能力的提高等问题进行探讨。四是落实安全常规管理，坚持“安全第一，预防为主”思想。依据《中小学岗位安全指南》落实我校学校安全工作全员岗位责任，层层签订安全责任书，实行分层、分领域网格化管理。学习、落实四个季度安全文件精神，坚持定期检查和不定期巡查，发现问题及时解决。每月开展一次防火、防震、食品、反恐、消防、疫情防控等方面的安全应急疏散、处理演练，提升师生应急处理、防灾减灾、自救互救能力。积极开展“安全知识进校园”宣传活动，利用国旗下讲话、班会、黑板报或特定时间点及节假日前等形式，对学生进行安全教育，提升师生的安全意识，学生杨紫萱、杨果、邱鑫鑫、姜旭莹参加“扫黄打非”进校园绘画作品分别获得县级二三等奖。学校成立了护学岗，严格门禁制度，校园三防到位，无校园欺凌现象。认真落实“1530”安全教育模式，寒暑假、节假日前学校都要以《告家长书》或《致家长的一封信》等形式向家长印发学生假期安全管理要求。疫情防控按照新冠病毒“乙类乙管”要求常态化管理，口罩、消毒用品、安全测温设备、抗原等防疫物资储备充足。五是发挥职薪绩效改革用，调动教师积极性。在“县管校聘”的基础上，学校进行了岗位竞聘，根据学校实际，出台了一系列考核方案、细则。通过各细则，明确了考核方向。一年来，我校共发奖金96843.25元，职新绩效考核的实施，实现了多劳多得、优劳优酬，充分调动了教师工作的积极性。4.办学模式趋于特色化。一是育人环境特色化。自学校被同意建设为红军小学开始，校班子就高度重视此项工作，为更好的推进红色文化传承，多次协商讨论学校文化建设工作，后经过全校师生的大讨论，我校确立了“做一个让学生喜欢的教师，办一所让群众信任的学校”的办学目标；“让红色基因代代相传”的办学宗旨；“培育红色生命奠基幸福人生”的办学理念。“严守纪律百折不挠”的校风，以“甘于奉献坚韧不拔”的教风，以“自强不息勇往直前”的学风，努力为红色基因的传承，奠定文化基础。校园红色文化主要以王二小、刘胡兰等红色小英雄人物，红船精神、延安精神等红色革命精神，一大、二大等革命会址、红色教育基地为载体，融入了当地红宜县委旧址、革命老区照金英雄人物红色故事，让墙壁说话、发挥橱窗作用，学生通过看、说、议，将红色精神内化心外化于形，得到了自身成长，校园充满了红色教育气息。二是活动载体特色化。目前形成了4类12个独具特色的“红色主题”社团。每个学生每周至少可以参加2到3次自己喜欢的两组不同社团活动，学生通过观、演、唱、讲，写、画、捏、涂等方式，感受、践行红色精神，浸润红色基因，发展个性特长。三是课程开发特色化。我校现有开发利用的班级课程《传承红色基因，争做时代新人》6本、校本课程《家乡》1本，“读写绘、晨诵、午读、习字”项目课程4个、“每周一语”励志教育1项。四是德育教育特色化。一方面在教导处的大力推行下形成了“一二年级习惯教育、三四年级自我管理教育、五六年级理想信念教育”的德育体系，设立红色少年“校园六星”示范监督岗、“爱心超市”、“激励屋”等激励机制，“好习惯成就好人生-西小公约”规范学生学习及生活行为习惯，成效显著；另一方面学生每两周学唱一首红歌、观看一部红色励志影片、学校每年举办一次红歌、一次红色故事比赛，选拔了16名少先队员为我校的红色讲解员的培养对象，宣讲红宜县委旧址成立、革命历程、当地红色人物故事、校园红色文化建设等内容，充分打造红色传承教育特色，树立学生正确的人生观。2022年12月，冯浩杰等3名少先队员被评为铜川市“红领巾奖章”三星章少先队员。5.硬件环境在原有基础上变化更明显。2022年暑假在县教科体局的大力支持下，进行了义务教育薄弱环节改善与能力提升项目工程，投资约50万余元，为大会议室增添LED大屏1个，教室安装智慧黑板8台，餐厅更换陈旧厨具5件、添置餐桌凳30套；2022年春季，学校再自筹资金5万余元，针对校园生活用水排放问题，维修改造洗水池2个、废水箱1个，改造教室线路6个、安装紫外消毒灯26套，照明灯40套，这些硬件条件的改善，极大的方便了全体师生的学习、生活、工作。二、取得的主要社会经济效益总之，过去的一年，是奋斗的一年，是收获的一年。也是教育的“大变革”之年，基础教育的生态面临着深度重塑。这一年，我校在全体教职工的共同努力下，攻坚克难，与疫情作战，摸索前进，先后获得了“铜川市素质教育优秀学校”、“铜川市优秀少先队大队”、被铜川市教育局、铜川市发展和改革委员会命名为铜川市绿色学校，在宜君县第十二届中小学田径运动会中获小学组团体总分第四名的好成绩，被县关工委授予“关心下一代先进集体”等荣誉称号，赢得了很好的社会效应。在今后的工作中，我们努力争取上级支持，在文化内涵方面不断加强，管理方面进一步精细化，做好亲情化服务，努力将我校办成学生求知强能的学园，生动活泼的乐园，充满亲情的家园。三、存在的问题及改进措施（一）教师队伍1、薄弱学科教师配备不足，学校多年无专业体育教师；2、18名教师中75%的教师为新任教师，中年教师占25%，缺乏示范引领。（二）科研意识有待加强。虽然近年来教科研风气有所改善，但气氛还不够浓郁，在今后的工作中，还得多层次开展教师培训，更新教育观念，提高业务水平。进一步加强内涵发展，提升办学品位。（三）整改措施1关于年轻教师太多的问题，将青年教师的培养放在首位2、关于科研问题，将课堂教学的环节进一步细化和落实。加强专业教师的校本培训和研修，学校搭建平台，建立具体的激励机制方案，将校本研修落到实处。四、2023年度工作计划1、利用部室，合理配置学校资源，发挥学生个性特长。利用好本校部室较好设施，学校在做好音乐、美术、舞蹈、书法等社团兴趣小组的同时，成立了足球等兴趣小组，培养学生个性特长。学校根据实际，为各社团选择好指导教师，确定活动地点，落实工作目标。在实施活动的过程中，不断加强管理，提高各班学生的参与兴趣，同时利用节日庆典为学生创设施展个人才能的平台。2、通过教师培训和校本研修，促进教师专业成长。学校通过师德师风建设活动，发挥骨干教师的带头用，提升每名教师对学校努力的责任感和紧迫感，激发他们学习培训的热情，提高教师进修的自主性。学校建立激励方案，鼓励教师进行自主学习、学科专业研究，我校的校本研修工作得以不断深化和提升。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 铜川市“红领巾奖章”三星章集体宜君县田径运动会集体第四名2022年铜川市优秀素质教育学校2022年铜川市德育学校 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |