石泉县职业技术教育中心
发布时间：
2023-03-03 09:31
| 单位名称 | 石泉县职业技术教育中心 | |
| 宗旨和业务范围 | 培养（高中和初中）学历技术应用人才，提高社会职业素质。提供各类专业学历教育和相关职业培训。 | |
| 住所 | 石泉县城关镇杨柳新区 | |
| 法定代表人 | 张冬华 | |
| 开办资金 | 4887.39万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 石泉县教育体育和科技局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 6909.77万元 | 7336.48万元 | |
| 网上名称 | 石泉县职业技术教育中心.公益 | 从业人数 110 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 本年度，我单位严格执行《条例》及其实施细则相关规定，按照宗旨和业务范围开展工作，无违反《条例》和实施细则的情况,无变更登记事项。 | |
| 开展业务活动情况 | 2022年，在石泉县教育体育和科技局的领导下，认真贯彻《条例》及其实施细则，严格遵守各项法律、法规和政策，按照核准登记的业务范围开展活动，主要情况如下:一、主要工作完成情况（一）聚焦立德树人，提升学生核心素养以“德技并修”为培养目标，不断丰富德育载体，锤炼热爱劳动、崇尚劳动、吃苦耐劳、精益求精的“工匠精神”。组建36个专业和兴趣社团，通过“学中做、做中学”的方式，不断提高动手能力和专业技能。常态化开展“技能成才强国有我”主题教育、文明风采、经典诵读、诗词大会、体育、艺术、科技技能节活动，给学生提供才艺和技能展示的平台，培育和践行社会主义核心价值观。学校连续多年被评为市级“立德树人优秀学校”。在2022年陕西省第二十二届学生信息素养提升实践活动中学生郭媛媛获得微场景创作一等奖；省技能大赛学生共获一等奖1个二等奖6个三等奖9个。（二）聚焦提质培优，提升教师教学能力一是通过成立教师发展中心，统筹教务、教研和电教工作，设立了基础学科、旅游康养等四个专业部，确立了专业带头人。进一步明确了教学管理工作职责，提升了教学管理效率。二是不断创新思政课程和课程思政建设，及时发布《课程思政元素汇编》等方式，丰富思政课程内容。《中职学校课程思政研究》案例被陕西省教育厅、陕西省人力资源和社会保障厅评选为“陕西省第三届中等职业教育教学成果二等奖”。叶卫军被中共陕西省委教育工委表彰为“陕西省思政课程教学标兵”。2022年三名教师获得“市级教学能手”称号，2名教师获得“省级教学能手”称号。三是组织教师积极参加各类比赛，成绩喜人。2022年在全省教师教学能力比赛，获得2个三等奖；省级微课大赛，获得1个一等奖，3个二等奖，5个三等奖；全省微课程教学设计比赛中获得一、二、三等奖各一个。2022年全市中等职业学校课堂教学创新交流评比活动，获得2个一等奖、2个二等奖、2个三等奖。完成了1个市级课题、1个县级课题、10个校本课题的研究和结题工作。李相权老师以《做好教研工作助力职教发展》为题在陕西省中职教学改革研讨会上作经验分享。聚焦专业发展，提升品牌专业。重点围绕数控技术应用、机电技术应用、旅游服务与管理、汽车运用与维修四个国家级骨干专业建设，新增老年人服务与管理和无人机操控与维修两个专业。根据岗位工作任务，研究确定培养目标、教学内容和课程，形成了各具专业特色的人才培养方案。数控技术应用专业形成了“双证（毕业证与技能等级证）结合、校企联动、工学交替”的人才培养模式；机电技术应用专业形成“三阶段（文化素质培养、基本技能培养、岗位综合能力训练）、两融合（教学与生产实训融合，毕业证书和职业资格证书融合）”的人才培养模式；旅游服务与管理专业形成“校企互动，资源共享”的人才培养模式，汽车运用与维修专业形成“行动导向、任务载体”的人才培养模式；形成了面向市场，以现代装备制造业和旅游服务类为主的特色专业群，精品专业初步形成。2022年成功创建成为陕西省示范性中等职业学校。聚焦校企合作，促进教学改革。不断深化校企合作，构建校企共育运行机制。成立由专业教师和行业企业专家组成的专业指导委员会，邀请多位行业企业专家参与。派遣专业教师赴企业调研，学校企业共同制定教学计划课程标准和专业人才培养方案以及特色教材的编写、实践教学的指导和评价。企业从招生到教学过程，顶岗实习企业全程参与，让学生在学校就接受企业文化的熏陶，接受企业岗位技术标准的学习，增进学生对企业的认同感。目前已经和陕汽集团、陕西轩意光电子多家企业签订订单培养协议，在学校建立人才培养基地，共同招生，共同培养。积极探索产教一体的教学模式，紧紧抓住“工学结合”这条主线，推行“校企一体、产教融合”，提升专业教学的实用性针对性。学校建有生产性实训基地25个。学校《校企合作产教融合人才培养模式的研究与实践》在陕西省第二届中等职业教育教学成果奖评选中获得二等奖。二、取得的社会效益和经济效益一年来，在全体教职工的努力下，学校各项工作取得了进一步发展。学校现为国家级重点职业学校、第三批国家改革发展示范性中等职业学校，是被教育部等部门表彰的“全国中职德育先进集体”、“国防教育特色学校”，近来年先后荣获安康市中等职业教育质量先进奖、安康市立德树人优秀学校、县级文明校园、教体系统先进单位、一流教育质量学校等荣誉称号，2022年学校办学条件、教学水平双达标和高水平示范校创建通过省级验收，被省教育厅命名为“陕西省高水平示范性中等职业学校”，综合实力位居全省第九。2022年共145人次在各级各类比赛中获奖，学校荣获各级各类荣誉5项。三、存在的问题及改进措施1.存在问题。一是类型教育特色不突出。目前教育教学和管理模式还是参照普通教育办学模式，“双师型”教师还不能完全满足教学需求。二是人才培养质量有待提高。学校的教学内容、教学目标和企业需求还未完全对接。中职毕业生就业缺乏市场竞争力，就业质量不高。三是职业教育的服务能力不足。短期技能培训针对性、实效性不强。技能培训组织难，新增劳动力少，短期技能培训对人力资源开发效果不明显。学校专业设置和人才培养不能完全和地方经济发展需求对接。2.改进措施。以“156”工作思路为指导，坚持科学化、规范化、精细化原则。下一步我们着力从以下几方面进行改进：一是坚持职业教育的基础地位不动摇，强化教师队伍建设，加强师资建设投入，扩充教师数量，加大企业兼职教师聘用力度，通过参加培训、企业实践、青蓝工程等方式，促进教师专业化成长。二是落实教学诊改工作。以提高人才培养质量为核心，建立学校教学工作诊改制度，切实发挥学校质量保证主体作用，提升学校育人质量。三是提升服务县域经济能力。加大与县域企业校企合作、产教融合力度，根据县域产业结构和发展趋势，优化专业和课程设置，让更多的毕业生实现本地就业。四、下一步工作思路（一）做好“三个”坚持。一是坚持中等职业教育在现代职业教育体系中的基础性地位；二是坚持“就业和升学并重”的办学方向；三是坚持持深化校企合作，产教融合。（二）深化“三项”改革。一是开展课程改革，落实公共基础课课程标准，按专业大类整合课程，将新技术、新工艺、新理念纳入课程，不断完善专业课程体系。二是实施专业课堂教学改革，打破课堂边界，推进“新型现代学徒制”教学模式，促进有效学习，注重专业精神的培养。三是建立质量评价制度，引入行业、企业参与评价，突出职业道德，技术技能水平和升学作为评价指标。（三）夯实“五项”措施。继续实施好“双达标”工程、师资队伍建设、提升信息化能力、完善人才培养方案和服务能力提升“五项”措施。进一步加强基础能力建设，规范教学管理，提高教育质量和办学水平。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 2022年3月，学校被共青团陕西省委员会评定为“陕西省五四红旗团委”。6月，陕西省教育厅公布陕西省高水平示范性中等职业学校名单（陕教函〔2022〕546)号中，石泉县职业技术教育中心位列第九。8月，学校被安康市科学技术协会列为2021-2025年度第二批安康市科普教育基地名单中。12月，学校通过安康市绿色学校创建，并迎接陕西省绿色学校复核验收。 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |