石泉县熨斗镇中心小学
发布时间：
2023-03-03 09:19
| 单位名称 | 石泉县熨斗镇中心小学 | |
| 宗旨和业务范围 | 实施小学义务教育，促进基础教育发展。小学学历教育。 | |
| 住所 | 石泉县熨斗镇集镇 | |
| 法定代表人 | 周卫 | |
| 开办资金 | 1584万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 石泉县教育体育和科技局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 2137.22万元 | 2294.95万元 | |
| 网上名称 | 石泉县熨斗镇中心小学.公益 | 从业人数 66 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 本年度，我单位严格执行《条例》及其实施细则相关规定，按照宗旨和业务范围开展工作，无违反《条例》和实施细则的情况；无变更登记事项。 | |
| 开展业务活动情况 | 2022年度，我单位在石泉县教育体育和科技局的领导下，认真贯彻《条例》及其实施细则，严格遵守各项法律、法规和政策，按照核准登记的业务范围开展活动，主要情况如下：一、开展的具体业务活动坚持党建引领，明确工作方向落实党组织领导的校长负责制各项要求，切实发挥学校党组织把方向、管大局、作决策、抓班子、带队伍、保落实的领导作用；加强阵地建设，规范开展“三会一课”和“主题党日活动”，接续推进“传帮带”一部一品特色创建；强化党员榜样作用发挥，全面提升党支部的战斗力和凝聚力。（二）推进三个课堂，抓实工作重心一是做强第一课堂。紧扣“五个有效”，全面推进“备教学评研一致性”课堂教学新常态。优化“半日无课”教研制度，深入开展“新课标研读与实施”主题研修，强化课标导向、课程整合、课堂落实，提升课标的执行力，不断优化课堂教学、转变学习方式，提升教学质量。继续以“作业评价设计与实施”为研修主题，强化作业设计层次性、多元性、开展作业设计与管理优秀案例评选活动，不断提升作业设计水平。做好课堂教学达标。教研组提前做好校内岗位练兵，组织好课堂教学达标县级抽评，全面提升教师的课堂教学水平。二是做优第二课堂。以“一月一主题，一级一活动”德育主题优化第二课堂活动，促进学科教学从第一课堂向第二课堂延伸，实现学科育人;抓好课后服务工作，以社团活动为载体，努力形成“基础作业辅导+学校特色项目+特长素质拓展”的第二课堂特色。三是做实第三课堂。结合学段特点和时令变化，积极组织学生走出校园，走进乡村，走进研学基地，走进田间地头，参加丰富多彩的研学实践、劳动教育活动，促进课内与课外相结合，实现学以致用、知行合一。（三）夯实常规管理，提升工作水平突出抓好教学常规管理，持续从“管、教、学”三个方面抓好教学常规管理。努力提升学校管理水平，健全了教职工管理、学生管理、财务管理、后勤管理等各项管理制度，提升了学校常规管理“三化”水平，确保学校各项工作保障有力、运转高效。（四）突出两大提升，夯实工作核心一是促进师德师风大提升。深入挖掘师德内涵，创新师德建设载体，积极培树和广泛宣传师德先进典型，在全体教师队伍中弘扬“三爱”精神。持续在全体教师中开展好教育突出问题专项整治，定期开展党风廉政警示教育、重点领域定期检查、重点岗位定期轮换、重点人员定期谈话提醒机制，织密扎紧制度笼子，杜绝了违规行为发生。二是促进师能大提升。组织教师深入学习《新时代教育评价改革总体方案》、教育“双减”等教育方针政策，积极转变教育思想，加快提升能力水平。积极创建“四名”工程，采取“走出去、请进来、沉下去”的措施，努力提升全体教师抓德育工作、打造有效课堂、教育教学研究的能力。（五）紧盯两条底线，筑牢工作根基一是严守安全稳定底线。常态化抓实“三常态两应急”安全工作机制，注重抓日常、反复抓，杜绝了安全责任事故发生。提升校园安全管理水平，根据时间节点分季度精准制定校园安全工作任务清单，做到主动防范，全面做好疫情防控、防溺水、防煤气中毒等校园日常安全管控工作;抓好重点学生管护工作，用好“一生一策一专班”工作机制，用心用情用力守护好重点学生;强化校园安全综合治理，用好校园安全联防联控机制，主动加强沟通衔接，着力构建校园安全工作合力。二是严守后勤财经底线。严格执行财务制度，严肃学校财经纪律，加强财务管理，帐目齐全，收支手续完善。搞好校园规划和建设，改善校园环境。加强营养改善计划管理，严把卫生质量关，严格采购，入库、出库等制度，确保师生舌尖上的安全。二、取得的主要社会效益和经济效益一年来，在全体教职工的努力下，学校各项工作进一发展。1.全面落实“双减”政策，通过构建课堂、课后、课外一体化育人体系，有效提升课堂教学质量，促进学生全面发展、健康成长，让学校有“温度”，让课堂有“生命”，让教育回归本真。2.全力做好教育脱贫与乡村振兴衔接工作。根据省市课后服务相关文件我校减免了307名脱贫户家庭学生课后服务费，累计16余万元；2022年为家庭经济困难学生发放生活补助20余万元；我校66名教职工与400余名学生开展结对帮扶工作，不定期开展作业辅导、心理教育、安全教育等，确保每一位学生有学上，上好学。三、存在的问题一是学校管理队伍经验欠缺，存在畏难情绪，制度文化待完善。管理的精细化程度不够，创新意识不强。二是教师队伍整体年轻，教学经验不足，三级三类教师队伍未建立，县级以上骨干教师数量少，各学科均缺乏专业引领。三是学校德育工作缺乏整体规划，育人目标不明朗，德育工作载体单一，教师队伍抓德育工作能力有待提升。四是校本研修缺乏统筹安排，课改深度不够，教学评价单一，学生综合性评价体系未建立。五是学校亮点工作不突出，着力点发力不够，体系未建立，未形成学校特色。四、整改措施1.加强领导班子队伍建设，多与兄弟学校进行经验交流，学习先进理念。2.积极利用各种形式宣传“双减”政策，转变家长和教师的育人观，提高教师课堂教学水平。3.加强教师的培训，重点是校本培训和研修，学校搭建平台，建立具体的激励机制方案，将校本研修落到实处。五、下一步工作思路站在新起点，迎接新挑战，创造新成绩。2023年我校将持续完善并推动学校三年教育质量提升计划，优化办学条件，强化教师队伍建设、努力提升教育质量，向“名学校”奋进。一是继续以“三个课堂”为抓手，切实贯彻“减负”政策提质量，做优做强“课后服务”，落实“五项管理”促发展，不断提升学校的竞争力。二是抓“劳动实践教育”特色创建，培养学生具备满足生存发展需要的基本劳动能力，形成良好劳动习惯。逐步建立具有我校特色的劳动实践教育模式。三是继续夯实课改工作，借力“名师领航课”“名师工作室”，做好定点结对帮扶，实施青年教师成长助力工程，全力达成质量提升三年行动目标。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |