子长市中学
发布时间：
2023-03-01 15:40
| 单位名称 | 子长市中学 | |
| 宗旨和业务范围 | 实施高中学历教育，促进基础教育发展。高中学历教育（相关社会服务） | |
| 住所 | 陕西省子长市瓦窑堡镇冯家屯社区子中坪小区117号 | |
| 法定代表人 | 李海岩 | |
| 开办资金 | 2750.58万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 子长市教育科技体育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 2902万元 | 29563万元 | |
| 网上名称 | 无 | 从业人数 326 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 本年度,能遵守国家有关法律法规和《条例》及其《实施细则》，按照规定办理变更登记事项，依照宗旨和业务范围开展相关活动，没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 本年度，我单位在上级领导和教育行政部门的大力支持下，在全体师生员工的通力协作下，主要开展了以下业务活动：一、工作开展情况：1、坚持以“队伍建设”为根本，在转变提升中推动学校发展。一是重视干部队伍建设，提高了工作的质量和水平。二是加强教师队伍建设，提升了教师队伍专业化水平。三是创新工作模式，提高管理水平。坚持德育长效机制建设，落实教育处、年级组长、班主任例会制度。2、坚持以“全面育人”为目标，在特色活动中促进学生健康成长。一是以丰富的德育活动为载体，加强学生思想道德教育，有效促进德育特色建设。二是坚持以课堂育人为主渠道，不断提升育人质量。三是发挥共青团教育阵地作用，全面提高团员素质。四是重视心理健康教育，培养健康的心理素质。五是加强体育、美育工作，促进学生健康、全面发展。3、坚持以“优化教学”为重点，在探究实践中提升教学质量。一是夯实教学常规，深化教学改革。对照《子长市中学教师日常规周常规工作要求》，细化检查条目，强化常规检查，通过推门听课、教案作业检查、集体备课检查、教学视导等方式，全面监控教学过程，每周以简报形式对教学工作进行通报，使各项教学共作能落到实处。二是积极稳妥地推进高考综合改革系列工作。为贯彻落实中省市关于高考综合改革相关部署要求，统筹推进高考综合改革工作，2022年4月制定了《子长市中学高考综合改革准备工作推进方案》，成立了高考综合改革领导小组及工作专班，摸清底数，自查预判后，列出前期工作台账，制定了详细的学习计划、培训计划和调研计划。三是立足校本，深耕细作，强化课题研究。依托“情知互助”教学理念，坚持学科备课组集体备课，精细落实“一制度一办法”；开展大教研活动，加强课题管理与研究，要求每个教研组至少有一个规划课题，每个备课组至少有一个微型课题。四是依托名校资源，深化合作办学。学校长期与西安中学、秦汉中学等学校进行教学教研交流。和高新一中云校合作办学，创建“双师班”，充分利用“名校+”资源，依托5G+教育平台，借助高新一中优质教育资源和成功办学经验，深度开展教学、教研广泛合作。五是加强联防联控，狠抓校园安全。在相关部门的鼎力支持下，安装了一键报警系统，实现了校园监控全覆盖；联合相关部门加大对校园周边环境的治理，为校内300余口地井安装防坠网，排除安全隐患；加大安全检查力度，对重点部门，重点地点专人负责严防死守，时刻绷紧安全防范这根弦，把隐患消灭在萌芽状态。六是健全保障制度，提升后勤服务水平。牢固树立为教育教学服务、为师生员工服务的工作宗旨。强化了安保、餐饮、宿管、保洁、维修等后勤服务工作，提高后勤现代化管理水平和效率，师生、家长满意率逐步提高。二、取得的社会成效：2022年高考报名953人，分类招生录取189人，实际参加考试764人，高考文化课一本上线88人，上线率11.52%；二本以上516，上线率67.54%；艺术类81人，共计本科上线597人，一二本上线率较去年都有所提升。学校被延安市教育局授予“延安市智慧校园”和“德育工作先进集体”。三、存在问题：一是校舍短缺及交通拥堵问题。二是全封闭模式下管理水平有待提升。三是教师专业化水平有待进一步突破。四、整改措施：一是积极争取相关部门的支持，解决上下学交通拥堵问题。二是加强学生心理疏导，以防学生长期在一个环境中生活造成心理的压抑。三是强化教师培训，提升教师的业务能力和工作效率。五、下一步打算：一是提升三支队伍的执行力。依据《三年规划》，内引外联，多维培训，提高干部队伍的工作效率；提升班主任的班级管理能力、班级建设能力、德育工作能力、活动组织能力和沟通合作能力，更好地引导学生发展。二是推进“三年一体化”备考策略，取得“双突破”。紧扣学校《三年发展规划》，进行系统规划、通盘思考，分段落实、逐层推进的培养，把常规教学和高考备考有机结合起来，做到“一年高考三年备战，高中三年一盘棋”。三是以“高”带“初”，做好“壮腰工程”。抓好初中、普通高中教育教学的衔接，建立两个学段教师之间相互交流、共同研讨的机制，解决学段之间教育教学脱节问题，实现资源共享，力争通过初高中一体化办学。四是充分利用优质资源，加大合作办学深度。加强与高新一中的深度合作，在学生代培，教师轮训、领导挂职方面有序高质量开展工作。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |