富县吉子现镇中心小学
发布时间：
2023-02-23 10:13
| 单位名称 | 富县吉子现镇中心小学 | |
| 宗旨和业务范围 | 实施小学义务教育促进基础教育发展；小学学历教育。 | |
| 住所 | 富县吉子现 | |
| 法定代表人 | 王怀礼 | |
| 开办资金 | 76万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 富县教育科技体育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 33.44万元 | 8.41万元 | |
| 网上名称 | 富县吉子现镇中心小学.公益 | 从业人数 34 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2021年。能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动，没有涉及变更登记的事项，没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 一年来，我校把立德树人作为教育的根本任务，坚持“德育为首、安全第一、教学中心、质量立校”的办学思路，践行“知新、博道、至善、崇雅”的核心价值理念，全面落实“认认真真读书、工工整整写字、堂堂正正做人、踏踏实实做事”的校训。在全体教职工的共同努力下，我们的教育教学工作取得了满意的成绩。一、业务开展情况（一）学校管理1、学校严格落实国家课程计划，按要求开齐课程开足课时。没有随意增减课时、改变难度、调整进度的情况，无提前结课备考、超标教学、违规统考、考试排名和不履行教学责任等行为。2、根据学校工作计划各处室及学科教师都制定有相应的学期工作计划。3、学校各处室能依据学期工作计划安排，认真开展相关活动，过程性资料详实。抓安全：一是德育处根据《吉子现中心小学安全防控风险点及责任一览表》每日督促值周教师、安全值班人员、班主任、班辅导、灶务管理人员等及时到位，做好学生就餐、上学、放学、课间的组织及安全监管工作。二是坚持每月一次的安全隐患排查工作，全面摸排学校电路、建筑物、设施设备等存在的危险隐患，并及时消除隐患，确保师生的在校安全。抓教学：一是教导处每天坚持对学生早到校后的语、英课文朗读进行检查督促；二是每日不定期巡视教师课堂教学情况，查看教师能否落实精讲多练的常规教学要求；三是每月开展一次教案、作业等教学常规检查，并进行检查意见反馈；四是坚持每周一次的教研活动。抓习惯：一是每学期开学开展学生良好习惯专题教育活动；二是班主任、班辅导进行课内外习惯养成持续督促跟进。4、对教师备课、上课、听评课以及学生作业等进行检查通报2次，并及时督促教师整改提高。5、学校为教师征订了教师教学用书、精彩课堂、优秀教案等工具书，让教师丰富备课资源，按照县教育科技体育局提出的落实“六个是否”、探索“七个问题”教学改革思路，开展课堂教学有效性研究。要求教师每节课后就课堂中存在问题或生成资源处理或教学设计改进等方面及时反思，并写好教后记，每月上交一篇优秀教学反思。各教研组将教师岗位练笔活动作为主要的教研活动，认真落实备、上、听、评、议教学研讨活动。6、学校开设了足球、篮球、舞蹈、书法、绘画、经典诵读6个学生社团，分别在周四交错开展，每次社团活动要做到“五定”、“四性”、“五有”。（“五定”为定时间、地点、人员、辅导教师、活动内容；“四性”是指活动内容科学性、知识性、趣味性和实效性；“五有”是指各社团要有计划、有措施、有总结、有反思、有成果。）7、定期征求教师、学生对教育教学管理工作意见和建议，不断完善学校教育管理制度，提升学校办学满意率。（二）教育教学1、学期初，利用主题班队会、黑板报、手抄报等方式组织学生学习《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》，开展诚实守信、文明礼貌、遵纪守法、“三爱、三节”主题系列活动。利用班会、晨会及放学路队，不断强化学生良好行为习惯养成。2、学校教导处牵头，以教研组为单位组织实施课程教学，通过每月一次的教情学情分析会来交流、改进课堂教学方式，努力上好每一节课。3、学校每个年级每周开足4节体育课，开展以跳绳等学生体质监测项目为主要内容的体育课教学。按照县教科体局“六个坚持”工作要求，在坚持体育锻炼方面，除体育课外，学校还开展大课间激情跑操，增强学生体质，陶冶学生情操。学校开设的舞蹈、足球、花样跳绳、音乐、美术等社团，保障每位学生掌握1项特长。4、坚持开展每天20分钟的书法课，通过语文教师的书写指导来规范学生的汉字书写；坚持每日课间操后的“中华颂”经典诗词诵读积累抽查活动。5、学校制定了劳动教育实施方案，一是加强学生校内值日制度，组织学生按时参加校园劳动，净化美化校园、增强劳动技能；二是以班为单位，引导学生积极参与家务劳动，为父母分忧，体会劳动带来的快乐。7、学校制定了“吉子现镇中心小学学生作业设计、书写及批阅要求”，对不同年级、不同学科作业数量和作业时间要求，对作业有检查、有评价、有改进建议。8、学校每学期期中组织一次家长对教师教育教学工作意见的征集活动，并及时进行反馈，帮助教师改进教育教学工作。（三）教师队伍1、按照“四有好老师”标准，制定了《吉子现中心小学教师素质提升方案》。按照本学期教师培训安排，我校开展了师德师风等4次教师专题培训。2、除校本培训外，学校还利用城乡结对交流契机，邀请北教场小学学科骨干教师来我校送教，指导我校语数英课堂教学，一学期来累计上公开课45节，跟踪听评议研常规课150余节。3、坚持后季教师岗位练兵，前季赛教选拔，推出校级讲课能手，引领课堂教学改革。重视对教师的新课程、新教材、新方法、新技术培训，强化师德教育和教学基本功训练，不断提高教师育德铸魂、课堂教学、作业设计等能力。4、学校教科室建立了校本教研制度，鼓励年轻教师进行校本课题研究，青年教师开展微型课题研究。目前有2个在研市级微型课题。二、取得的主要成效1、由少队部牵头，每周对班干部进行培养培训，增强学生自主管理能力，学期末评选出120名优秀学生干部及优秀学生予以表彰奖励。2、学校坚持活动育人的原则，通过学校举办的学科竞赛等活动，全面提高学生文化素养。通过每周固定的教育主题，采取晨会、队会、班会途径即讲即评，培优树模，养正学风。3、学生体质健康达标率在95%以上；学生身心健康，所有学生均掌握跳绳技能。4、学校在县教科体局组织的质量监测中，教学成绩稳中有升。学校办学满意度在社会上得以进一步提升。三、存在的问题学校的组织管理不够系统规范，精细化管理程度不高，管理思想与新形势有较大差距。造成这种现状的根本原因管理层与教师承担一样代课工作量，同时分管管理工作，管理不够精细，管理制度不细，缺乏全局性的学校管理高度。2、校舍基础设施损坏严重，门、桌凳每学期维修一、两次，无塑胶跑道。3、校园文化建设上还比较薄弱，教学质量有待进一步提高。4、教师结构层次不齐，45岁以上教师占到了五分之一，只能担任教辅、后勤、门卫工作，一线教师短缺。5、校园文化建设上还比较薄弱，校园德育教育针对性、实用性不强，虽然活动丰富，但育人效果不佳。学生文明礼仪教育需要加强。6、学校对家庭教育不够重视，每学期的家长会，老师只注重了对学生成绩、学科知识、在校表现的分析，而对学生的一些坏习惯、不良品质的成因没有准确的把握，没有形成学校、家庭、社会教育的合力。四、整改措施针对以上学校存在的问题，学校未来的总体目标是“安全第一、德育为首、质量立校、文化兴校”。实现以上目标应采取“制度保障、文化引领、分段推进”的措施，从以下几个方面着手：第一阶段：制定规划，建章立制首先深入学校，调查研究，了解详情，广泛征求意见，集群体智慧，制定出切合实际、科学合理的学校规划，明确目标。其次建立与学校发展相配套的管理制度，安全制度，实施规划、执行、检查、总结并重，以确保正常的教育、教学活动的开展。第二阶段：打造校园物质文化：一是校园内布局合理，草绿、花香、美观幽雅。二是教室、走廊、壁画、名言警句总给人以励志，给人启迪。形成浓厚的文化氛围。第三阶段：安全第一、德育为首，活动为载体。首先抓实、抓细安全，细化安全任务、目标、职责，针对可能出现的安全问题，提前预防，提前处理，防范以未然。其次德育教育与平时课堂教学的有机融合，避面出现两张皮现象，课堂教学既注重教师技能提高，又要注重学生的品德教育。第四阶段：打造校园精神文化加强两支队伍建设。首先是班子建设。第一，加强自身学习与修养，要求班子成员以身作则，廉洁奉公，客观、公正的对待每位同志；第二，班子成员间团结协作，科学民主，分工合作，优势互补，充满活力。第三是教师队伍建设。通过以上措施，长抓不懈，形成良好的校风、教风、学风，逐步构成校园的精神文化。最终实现“安全第一、德育为首、质量立校、文化兴校”的目标。五、下一步工作计划1、发挥办学理念的引领作用，丰富学校文化，注重学校内涵发展。2、利用部室，合理配置学校资源，发挥学生个性特长。3、通过教师培训和校本研修，促进教师专业成长。4、进一步规范教育教学管理。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
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