吴起县图书馆
发布时间：
2023-02-23 09:21
| 单位名称 | 吴起县图书馆 | |
| 宗旨和业务范围 | 保存借阅图书资料。图书资料借阅、文献数字化处理、知识培训与社会教育。 | |
| 住所 | 吴起县城中街 | |
| 法定代表人 | 史建宏 | |
| 开办资金 | 203.7万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 吴起县文体广电局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 807万元 | 2289万元 | |
| 网上名称 | 吴起县图书馆.公益 | 从业人数 11 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2022年。能遵守国家有关法律法规和《条例》及其《实施细则》，按照规定办理变更登记事项，依照宗旨和业务范围开展相关活动，无违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 本年度，在吴起县文化和旅游局主管部门的领导下，现将工作总结如下：一、工作开展情况（一）优化基础服务，全面提升吴图服务效能1、扩充馆藏资源，推荐精彩纷呈的新书好书。2022年，吴起县图书馆的馆藏文献资源进一步得到了丰富和优化，馆藏纸质文献达到了18万册。为读者开通“你看书我买单”活动，向全县人民征集地方文献并不断推送相关内容。每日线上推荐，精彩纷呈的新书好书推荐活动，吸引各类读者走进图书馆。2、优化馆舍环境，提供优雅舒适的阅读体验。吴图始终秉承“以读者为中心以服务求发展”的工作理念，增添了一系列公共便民服务设施，对无障碍通道、无障碍非机动车停车位、视障阅览室盲道等进行升级改造，保证各类特殊群体出入图书馆的方便性。于4月份建成馆外“阅享空间”并投入使用。同时，不断创新服务管理模式，加强文献资源建设和电子资源建设力度，对专题图书单独分类摆放，方便读者借阅，为读者提供舒心的阅读体验。3、实施多措并举，满足公众乐享文化的需求。吴起县图书馆一是将错峰服务常态化，中午不闭馆，并延时下班，实现每天连续11小时开放。受疫情影响，2022年流通外借201874万册次，新办读者证3350张，年进馆读者20万余人次；二是阅读积分有奖励，向广大少儿读者推出阅读积分手册，建立少儿读者积分兑换奖励机制。2022年发放积分手册320份，评选阅读之星36人；三是流动图书车受欢迎。2022年受疫情影响，流动图书车进校园80余次。（二）、加强阅读推广，全面推动全民阅读进程1、联动线上线下，开展丰富多彩的阅读推广活动。2022年，受疫情影响，吴起县图书馆先后数次闭馆。为不影响读者的阅读体验，吴起县图书馆将各类线上阅读推荐常态化，比如每日更新【红色故事绘——“历史”上的今天】，每周定期更新【吴图有声】短视频系列、【吴图科普】系列等全年不间断；并利用传统节日推广各类优秀传统文化，从线上吸引读者。同时，利用各类重大节日开展丰富多彩的线下阅读推广活动：“科技之春”宣传月期间送科普知识进校园8次，掀起了科学知识学习的热潮；4·23世界读书日的“书香风采”评选与全民诵读展演掀起了全民阅读的新高潮；2场次“阳光校园行”活动助力书香校园的建设；暑假期间连续5天的“阅读夏令营”国风主题活动成为全县的一道亮丽风景线；常态化开展的毛毛虫绘本乐园、小巧手手工体验园、七彩小课堂口才班与硬笔书法班等100余场次少儿周末主题活动吸引着2万人次的少儿读者参与其中。2、加强协作交流，组织社会力量参与阅读推广活动。2022年，吴起县图书馆继续加强与企事业单位、培训机构以及相关社会团体等的合作，从资金、人力、物力等方面加强阅读推广活动的组织开展。比如联合县妇联走进县第四幼儿园开展亲子阅读活动；联合团县委走进庙沟镇中心小学开展送书香活动；联合旅游咨询服务中心开展“中国旅游日”图书宣传，联合县中医院开展3次“走进医院关爱患者”服务活动；联合博爱特殊儿童管理中心开展2次“书香吴起阅享经典”文明实践活动；联合志愿者服务队开展7场次“我们的节日”慰问活动；联合培训机构开展5场次各类少儿主题体验活动等。3、挖掘各类资源，开展内容新颖的阅读推广活动。吴起县图书馆结合实际，充分挖掘整合各类资源，组织开展了一系列内容新颖的阅读推广活动。比如利用重大节假日的线上展览活动，春节期间连续10天线上听书打卡、3天线下进馆有礼活动，元宵节的3天闹元宵猜灯谜活动，学雷锋月的7天“读金句学雷锋——填字游戏”活动；在原有周末主题活动的基础上，依托馆内丰富的文献资源，创新设立的“跟着书本去旅行”主题活动开展了8场次，得到了大批少儿读者的喜爱和支持；利用电子阅览区的便利，将周末电影放映常态化，全年百余场次精彩纷呈的优质电影深受好评；同时，挖掘读者资源，搭建“周末读书会”、亲子共读故事会、留守儿童故事会等各类读者的学习交流平台，不断开展线下读书交流分享活动，深受广大读者的好评。4、重视各类读者，开展分阶分众的阅读推广活动。吴起县图书馆充分发挥新馆文献资源的优势，利用优美舒适的馆舍环境，分阶分众广泛开展全民阅读活动，尤其是加大了对视障读者、老年读者、残疾人读者、留守儿童等特殊群体的重视，开展了一系列相关的阅读推广活动。吴起县图书馆视障阅览室配备有盲文书籍79种163册，盲文期刊68册，盲文学习机2台，远近助视器1台，读屏软件2个，盲文象棋1副，世界地图、中国地图各1套，并在此基础上成立了志愿者服务团队，全年开展上门送爱心服务8次。同时开展老年读者进馆、残疾人读者进馆、留守儿童进馆各2次，开展送阅读服务10余次。（三）建设总分馆制，搭建统一管理的图书服务体系为更好发挥公共图书馆服务效能，将优质的公共文化服务延伸到基层，近年来，吴起县图书馆扎实推进城乡一体、功能完善、资源共享、管理规范的公共图书馆总分馆制体系建设，力争全县范围内早日实现“一馆办证，多馆借书，通借通还”目标。2022年，在分馆建设中，吴起县图书馆在原有制度体系建成、分馆挂牌的基础上，利用两个月时间加班加点完成12个镇街图书馆分馆图书的整理编目，完成了县城4个新型阅读空间的建设，也完成了2万册新书的分类编目，并为各分馆配备了阿法迪图书集群自动化管理软件、扫描枪、读卡器、借书证等，图书整理、采编入库、上架等环节全部实现规范化管理。（四）迎接评估定级，做好迎评促建阶段各项工作为迎接全国县级以上公共图书馆第七次评估定级工作，确保评估定级取得理想成绩，再次获得国家“一级公共图书馆”的荣誉，吴起县图书馆高度重视，召开会议，明确责任，全馆上下统一思想，对照标准充分细化各项指标，明确任务分工，认真查找不足。下一步，吴起县图书馆将继续做好第七次评估定级实地考察的迎检准备工作。（五）精心服务两会，开展信息服务工作在深入实施“十四五”战略规划、开启全面建设社会主义现代化国家新征程的关键节点，吴起县图书馆通过提供全面、精准、多元、高效的信息参考咨询服务，助力代表委员精准高效履职。面对新时代、新征程、新使命，吴起县图书馆认真学习，聚焦吴起经济社会发展面临的热点难点和人民群众普遍关注的焦点问题，重点遴选了文旅融合、乡村振兴、社会养老等10个热点话题，整理编辑成《吴起县图书馆服务“两会”资料汇编》，供代表委员们履职参考。“两会”服务是吴起县图书馆的重要服务举措。自2014年首次进驻代表委员驻地服务以来，至今已持续开展9年。一直以来，吴起县图书馆不断总结服务成效，创新服务内容，为人大、政协等提供多种形式的常态化服务，助力各级机关高效履职，拓展了信息服务形式，丰富了服务内涵。社会经济效益利用图书馆进一步促进了全民阅读的形成。利用流动图书车方便在校师生就近借阅，并有针对性地为在校贫困学生（或留守儿童、优秀学生）送去图书、学习用品等，组织学生开展经典诵读、征文、绘画等有奖活动，全年累计借阅图书2万余册次。全年开展各类社会协作活动30余场次。组织引导社会力量共同参与阅读推广，凝聚阅读推广合力，向公众传播阅读理念，开展阅读服务，有利于充分发挥图书的利用价值，全面提升全民阅读质量和水平。三、存在问题2022年，吴起县图书馆虽然做了大量工作，取得了一定成绩，但也存在一些问题和不足。一是思想建设、政治建设的力度有待进一步加强，任务还须进一步加大。二是基层党建示范带动作用还没有形成，示范带动作用需要进一步增强。三是各项业务工作还需进一步推进。四、整改措施（一）充分认识学习宣传贯彻党的二十大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想。通过组织开展宣讲、展示、座谈、网上宣传等富有特色、形式多样的主题活动，引导干部群众加强马克思主义中国化新成果学习，加强党史国史学习。（二）加强学习型党组织建设。进一步贯彻落实二十大讲话精神，加强学习型组织的建设。加强思想政治学习，开展学习交流，充分发挥示范带动作用。（三）开展业务培训，提升馆员业务能力和专业素养。完善学习制度，坚持集中学习、个人自学、知识讲座、课题调研等制度，把理论学习与工作实践相结合。五、下一步整改打算（一）进一步强化内部管理，优化设备，加强阅读的宣传和引导，创新特色活动。（二）加强文献资源建设和电子资源建设力度。（三）加强馆员的政治学习和业务学习、相关业务培训，提高工作人员的业务素质和业务技能。（四）继续完善总分馆制体系建设。（五）进一步科学化、规范化管理图书工作。今后，吴起县图书馆将紧紧围绕全县工作大局，继续秉承“以读者为中心以服务求发展”的工作理念，以建设“书香吴起”为目标，不断加快图书馆的现代化和信息化建设，提升服务质量和管理水平，不忘初心，牢记使命，新时代要有新作为，努力为全县文化建设工作中做出应有的贡献！ | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 2022年获得“2021年度联盟工作先进集体”2022年获得“2021年度目标责任考核优秀单位”2022年获得“阅美三秦,从这里开始”——4.23世界读书日陕西省分享读书短视频征集活动“优秀组织奖” | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |