富县羊泉镇初级中学
发布时间：
2023-02-22 16:55
| 单位名称 | 富县羊泉镇初级中学 | |
| 宗旨和业务范围 | 实施初中义务教育，促进基础教育发展。初中学历教育。 | |
| 住所 | 富县羊泉镇东街20号 | |
| 法定代表人 | 高建峰 | |
| 开办资金 | 220万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 富县教育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 428.6万元 | 842.26万元 | |
| 网上名称 | 富县羊泉镇初级中学·公益 | 从业人数 56 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 我单位遵守《条例》及实施细则，按照宗旨和业务范围开展活动，无违法、违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 一年来，我校全面贯彻新时代党的教育方针，全面落实立德树人根本任务，按照局党委提出的“六个坚持”、“六个是否”和“七个有效”的总要求，以“塑师德、铸师魂、保安全、夯规范、抓德育、养习惯、强培训、提质量、聚人心”为工作思路，以办塬区人民满意的教育为目标，积极推进“双减”，强化“五项管理”，抓实课后服务，各项工作取得长足发展。现就具体工作汇报如下：一、主要工作落实情况㈠抓好党建工作，引领学校砥砺前行1.深入推进“双培养”工作机制。党建工作坚持“围绕教学抓党建，抓好党建促教学”为宗旨，以“党建引领带动，树立队伍形象，立德树人育才，追赶超越办学”为基本思路，以抓党员干部队伍建设带动教师队伍建设为重点，着力于加强和改进队伍作风建设、思想建设和组织建设，发挥党员先锋模范带头作用，深入推进“双培养”工作机制发挥了党员的先锋引领作用。2.加强“以案促改”作风纪律整顿、“富县高质量发展，我该怎么干”及师德师风建设工作，努力提高教师的思想素质和业务素质。⑴重视师德师风建设，提高教师的师德修养和业务素质，积极推进我校“敬业、爱生、合作、奉献”的教风建设。⑵做好“富县高质量发展，我该怎么干”工作。㈡坚持“五育并举”，提高育人水平1.坚持活动引领树德。首先抓实德育常规工作，引导学生养成良好的行为习惯。2.坚持队伍建设塑德。3.坚持社团建设蕴德。按照“总体规划、合理安排、科学管理、狠抓实效、优化评价、打造特色”的工作原则，根据学校实际，依托乡村少年宫开设社团，分时段分学段开展活动，确保了人人有社团，达到了全覆盖。4.坚持劳动教育促德。我们开辟了劳动教育基地，保证了劳动教育时间（每周二下午），分包了责任田，统一规划，挂牌管理，期末考核展示成果。5.做好体卫艺养德。学校全面落实五项管理，针对“手机、读物、睡眠、体质、作业”制定了管理办法，将“五项管理”纳入学生一日常规管理。6.加强家校共建，营造共育氛围。通过班级微信群，学校微信公众平台，家长会等途径，及时宣传各类政策，展示学生在校学习、生活、劳动以及参加活动的风采。㈢强化管理抓常规，推进“双减”提效能1.深入学习，积极宣传，提升落实“双减”的自觉性。2.强化组织领导，健全制度保障机制。3.多措并举，促进“双减”工作落地生根。⑴加强备课提质量。⑵聚焦课堂提效率。⑶优化作业布置与批阅。⑷落实作业分析、纠错制度，强力推进纠错。㈣城乡结对促发展，深入研讨提质量自结对帮扶以来，共计开展活动20余次，同时开展了校际中考研讨和校际联考等，促进教学质量协同提高。㈤学校管理人员津贴及教师绩效奖考核，课后服务费考核发放，做到了严格考核兑现，全额发放。在充分征求意见的基础上，通过教代会审议，制定了《羊泉初级中学管理人员津贴及教学质量奖计发办法》、《羊泉初级中学课后服务费发放办法》，坚持规范考核，全额发放，及时兑现，倾斜一线的原则，杜绝截留，挪用现象发生，极大地调动激发了教师的工作积极性和工作动力。二、问题与不足1.部分教师的专业素养，敬业精神还需要进一步提高。2.教师在课后服务辅导中的自主性还相对较弱，部分教师对学生的个别辅导不够扎实，不够深入细致。3.作业分层布置，审核申报制度还落得不实，部分科目的纠错环节还有待进一步加强。4.与家长的联系还不够紧密，家校沟通工作有待进一步加强。三、改进措施1.进一步加大教师水平的提升与培养，做好学生的分层教学及分类管理，强化城乡结对校际间的交流学习，促进我校教师综合素养的快速提升。2.加强学习，听取意见。继续组织教师认真学习文件精神，统一思想，领会文件，提高落实“双减”的主动性和自觉性。3.查找问题，积极整改。在今后我们要梳理问题，深入总结，建立台帐，及时反思，定期自查，不断完善。4.提高政治站位，广泛接受社会监督。学校设立举报电话和信箱，畅通监督渠道，引导广大学生家长共同监督，努力做到家校携手，更好的服务学生。为富县教育事业和全县高质量发展贡献我们的绵薄之力。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |