陕西省韩城教师进修学校
发布时间：
2023-02-22 09:36
| 单位名称 | 陕西省韩城教师进修学校 | |
| 宗旨和业务范围 | 培训教师，提高教师的政治业务素质。成人学历教育，岗位培训，教师继续教育（相关社会服务）。 | |
| 住所 | 韩城市金城区城东大道北段 | |
| 法定代表人 | 张逢云 | |
| 开办资金 | 298.32万元 | |
| 经济来源 | 财政补助 | |
| 举办单位 | 韩城市教育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 177.25万元 | 150.58万元 | |
| 网上名称 | 陕西省韩城教师进修学校.公益 | 从业人数 59 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2022年,能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动，2022年3月8日进行了办公地址变更登记的事项，没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 2022年以来，我单位在教育局的领导下，认真贯彻《事业单位登记管理暂行条例》和《事业单位登记管理暂行条例实施细则》及有关法律、法规、政策，按照核准登记业务范围开展活动，主要做了以下四个方面的工作：业务开展情况3月至4月，组织全市高中13名教师参加了中学生职业生涯规划指导师培训学习，13名教师取得青少年生涯规划指导师证书。5月份，组织开展“韩城市2022年中考复课备考培训”，全市九年级英语、语文、数学三个学科共142名教师参加了培训。省培项目“城乡教师学习共同体——名师引领行动”语文、数学学科集中完成了线上培训，全市中小学语文、数学教师共660多人参加了培训；完成2022年省级培训“城乡教师学习共同体—名师引领行动”项目1000人报名工作。7月份，组织全市教育组长、中小学校长、书记，中小学思政教师共155人进行了为期三天的思政课培训。8月份，开展了为期三天的中小学幼儿园正职校（园）长、书记高级研修班，参加培训132人。10月份，启动2022-2023年度中小学教师继续教育报名工作，累计报名822人，参训教师已完成网上注册、激活账号，并已开展网上学习；10月份启动2022-2023年度高中教师继续教育培训学习100人，参训教师已完成网上注册、激活账号，培训合格率已达到97%，居全省第一。11月份，开展学前教育保育师培训工作，共分线下、线上两个批次，参加学习培训326人。取得的社会、经济效益组织做好国培、省培中小学幼儿园教师和校园长培训助学工作。2021年全市参训教师238人全部完成培训；2022年“国培计划”陕西省中小学幼儿园培训196人，省培计划57人，全市参训教师120人已全部完成培训。组织865名教师完成了2021—2022年中小学教师继续教育。组织启动2022-2023年度中小学教师继续教育报名工作，累计报名822人。组织启动2022-2023年度高中教师继续教育培训学习100人。组织实施学历提升教育。2022年全年累计招生达879人。其中报名参加成人高考学员130人，合格110人。全年有300多名学员取得高等教育毕业证书。社区教育工作在金城办电厂社区开展了“普法进社区重阳暖人心”公益宣讲活动，参与人数40人次；在金城办书院社区，开展了“普法进社区，智慧助老”活动，40多人参与了此次活动。三、存在的问题及整改措施存在问题：1.对教师培训工作面临的新变化准备不足，缺乏新的应对方法和措施。2.缺少年轻教师；幼儿园学段教师和物理、生物、政史、体音美等学科教师缺乏。3.开展社区教育工作的专兼职人员不足，社区教育工作存在头绪多、事情杂、人员少、经费缺等问题。4.社区大学整合资源未到位，人员编制、机构设置、部门联动等问题需要上级协调统筹。整改措施：1.积极适应教师培训新理念新思路。组织教师参加外出培训学习、网络研修学习、参观交流学习等。2.主动作为、敢于作为，上下联动适应教师培训新形势新变化。3.利用暑期对基层学校教师开展全学段全学科教师轮训；每年补充一定数量的学科教师，满足教师培训工作方面需要。4.联系对接上级部门，建成社区教育各部门之间的联席会议机制。5.持续申请加大对社区教育专职人员队伍建设和对社区教育阵地和专项资金投入力度。四、下一步工作打算1.学习先进培训工作经验，开拓教师培训视野，拓宽培训渠道。2.不断深入基层学校调研，勇于担当实施各类教师培训工作。3.每年补充一定数量的学科教师，满足教师培训工作方面需要。4.完成社区教育三级网络体系建设，形成“市委市政府全面主导、教育部门牵头、多部门联合”的社区教育工作管理体制。5.服务全民终身学习，开展社区教育活动；6.组织实施各专业技能水平提升培训活动。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |