西安高新区第三初级中学
发布时间：
2022-07-14 18:36
| 单位名称 | 西安高新区第三初级中学 | |
| 宗旨和业务范围 | 实施初中义务教育，促进基础教育发展。初中学历教育。 | |
| 住所 | 西安高新技术产业开发区科技三路以南、高新路以东 | |
| 法定代表人 | 王淑芳 | |
| 开办资金 | 100万元 | |
| 经济来源 | 举办单位全额拨款 | |
| 举办单位 | 西安高新技术产业开发区管理委员会 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 609.63万元 | 1441.59万元 | |
| 网上名称 | 无 | 从业人数 61 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2021年,能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动，没有涉及变更登记的事项，没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 2021年度，我单位认真贯彻《事业单位登记管理暂行条例》和《事业单位登记管理暂行条例实施细则》及有关法律、法规、政策，按照核准登记业务范围开展活动，主要做了以下几个方面的工作：一、2021年度业务开展情况（一）加强政治建设，强化理论武装，党建工作引领方向我校党支部深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，坚持把思想政治建设工作放在首位。认真开展党支部活动，做到思想认识到位，制度计划到位，督察落实到位，强化了党员的宗旨意识，增强了党员的党性观念及工作责任感。同时，我校以党支部为重点，以党员、教师为主体，紧紧围绕学校教育教学工作，以党风促教风，以教风促学风，以学风促校风，坚持不懈地抓党风廉政建设。加强校务公开和廉政文化进校园工作，坚持秉公办事，依法治校。坚持厉行节约，反对奢侈浪费。开展具体深入的党风党纪教育，增强党员的是非观念和遵纪守法的自觉性，明确党风廉政建设工作目标，力求全体党员坚定信念、严格自律、以身作则。健全和完善党风廉政建设工作责任制，以制度来规范，以监督来强化，把党风廉政建设贯穿于“廉洁办学，廉洁从教，廉洁自律”这一主线始末，为学校各项工作的开展创造了良好的环境。（二）依托“五项管理”，压实“双减”责任，让课后服务更加丰富多彩为了全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，坚持五育并举，促进学生身心健康发展，推进“五项管理”，打造“三个课堂”，提升“双减”成效，我校科学部署、有力推进、形成常态、抓出成效，积极探索“五项管理”和“双减”工作的有效途径，通过引导学生正确使用手机、保证学生睡眠时间、健全作业管理机制、规范学生课外读物、强化体质健康管理制度等方式全面落实管理举措。“双减”落地有声，提质增效有方。通过转变教育理念、提高课堂效率，提纯作业品质、丰富生活内涵，精心课后安排、确保服务质量，改进评价方式、关注生命成长等举措以高质轻负的教学，把时间、健康还给学生，把方法、能力教给学生。“双减”新政在我校已逐步落实，初显成效。（三）推进课程改革，打造高效课堂，让教学研究更加扎实有效依托“博雅”课程体系增维“第二课堂”，为学生提供涉及人文、语言、艺术、科技等领域的课程，如MONO合唱团、“仗剑天涯”地理社、舞蹈社、寰宇视野时政社、英语话剧社、古筝社团、英语演讲社团、历史研习社、影视文学社、“心”欣向荣心理社团等，促进学生多维发展；开设橄榄球、篮球、排球、足球、羽毛球等球类及啦啦操、游泳等体育社团，开展“少年说”思维碰撞、亲子“圆桌派”等阅读类课程，促进学生身体素质及阅读能力的提升；开发未来校园建设、木工制作、牛仔布艺制作、岩彩壁画等特色课程，发展学生的实践思维，拓宽学生的思维能力。学校以学科课程体系建设为中心，以课堂教学改革为切入点，以学科组长为主力，以各学科教师为成员，建立了上下联动的教研组织，夯实教学研究基础。赋能“第一课堂”，通过教师基本功大赛、“推门听课”常态化、“一课一研”、“教育集团大教研”等途径，采取校本培训与外出学习、观摩相结合，优化教学方式，提升教学质量，保证教学效果；依托名校“+”资源，参加各级各类培训，开阔教师眼界，提升教师教育教学格局。（四）拓宽工作路径，丰富德育内涵，促进学生全面发展学校坚持以立德树人为根本，以社会主义核心价值观为引领，拓展德育工作路径，加强校园文化建设，丰富学生课余生活，提升学生综合素质。通过课程、文化、活动开展育人工作，培养学生优秀的品质和健全的人格。过去一年，学校开展了《长津湖》观影、一二·九主题演讲爱国教育、重阳节感恩教育、心理健康教育、禁毒教育、安全教育、防疫教育等主题教育活动，进行了十三次大型主题班会教育，完成了四次手抄报展、六次黑板报评选，举办了迎国庆书画展，邀请校外辅导员为全校师生做文明礼仪教育，三次邀请余隋怀教授做线上线下讲座，邀请法治副校长做法律进校园知识讲座，同时开展预防校园欺凌法治宣讲活动。除校园活动之外，学校创新“第三课堂”，在节假日开展多学科融合课程，如疫情期间，主题劳动实践活动、历史模仿秀主题探究活动、美术作品征集活动、厨艺实践活动等，并于元旦前夕举办线上抗疫迎新联欢会，丰富疫情期间学生的课余文化生活，充分激发学生的创造力与想象力，引领三初全体师生众志成城，同心抗疫。（五）创新管理机制，推进特色工作，探索全员育人模式学校试行导师制，探索全员育人模式。通过一个教师成为十几个学生的“导师”，让每个学生都有自己的“导师”。导师和学生建立长期全面的成长伙伴关系并参与学生的每一项活动，通过定期谈心、定期家访，对学生学习、思想、人格形成进行指导。导师既对所教班级的每一个学生的学习负责，又对所包学生的全面学习生活负责，真正做到教书育人的统一。实施多元评价，促进学生全面发展。首先，丰富评价内容。将学生的课堂表现、作业完成情况、自习纪律、就餐秩序、劳动情况、社团活动情况、考试成绩等方面列入评价范围；其次，优化评价方法。坚持综合性评价、自主性评价、家校联系性评价，坚持定量、定性评价结合，过程性评价和终结性评价结合；建立教师评、同学评、家长评、自评等多项评价机制，实现评价主体间的互动。充实、调整家委会成员，优化《家委会工作制度》，定期组织“家长学校”活动，强化家校联系，发挥家长的评价优势。（六）加强校园管理，提高防控意识，让安全防线牢不可破在疫情防控方面，适时对师生进行多种形式健康教育培训，严格落实晨午晚检制度和因病缺勤登记制度，定期组织疫情防控演练，全面普及防疫知识，毫不松懈地抓好疫情防控“常态化”管理。在学校安全管理方面，以校园安全、道路交通安全、食品卫生安全、消防安全、防溺水安全、上下楼梯安全、学生节假日安全、教育教学安全和学生心理健康为重点，加强安全工作的组织建设和制度建设，定期开展校园各项安全隐患大排查和安全教育演练活动，及时整改存在问题。一年来，我校没有出现重大安全事件，保证了全体师生安心工作和学习。（七）拓宽阅读领域，强化过程管理，让书香校园更加芬芳四溢由教务处主任、教研室主任组织师生分别制定个人学期阅读计划，明确阅读质量目标，进行师生阅读计划落实的督导检查，促进师生阅读习惯养成和阅读目标的达成。开展教师有效阅读活动，提升教师文化品位。课后服务时间开放图书馆，为学生提供集中、纯粹的阅读时间，通过课内外阅读、假期阅读、师生共读等方式开展师生海量阅读与批注式阅读活动，师生撰写读书笔记、读书感悟。不定期组织师生开展经典诵读大赛、读书汇报会，展示师生读书成果，丰富了师生的阅读内容，增强了师生阅读的情感体验，促进了读书与树德的和谐统一。二、取得的主要效益本年度，我校先后获得西安市学科思政教育教学实验学校、西安市科技创新与科学教育实验学校、西安市心理健康教育实验学校，西安市第十九届青少年科普知识竞赛先进单位称号，2021年陕西省初中校园篮球锦标赛体育道德风尚奖，全国首届“力安达杯”传统手工技艺少儿面塑大赛活动“优秀组织学校”等荣誉称号。我校教师在国家级、省、市各级各类活动和比赛中斩获了诸多荣誉。三、目前学校存在的问题和整改措施（一）教学设备不够完善，信息化建设有待提高。今后，学校将进一步完善功能部室设置及配备，并根据实际需要，加快智慧校园建设，创造良好教学及管理环境。（二）在常规教学的管理和落实上，需要创新并形成自己的特色。学校将进一步加强师资队伍建设，完善学校各种管理制度和评价机制，搭建有效的学习平台，拓展教师视野，促进教师专业化成长，努力提高教师创新教育理论水平和实践能力，保障学校长期可持续发展。（三）学校内涵建设需要进一步的提高，各项管理需要逐步深化。学校将不断优化教育教学工作，建设一套切合实际，规范科学的管理体系。同时，进一步研究更好的工作方法，探索有效的育人途径，丰富校园生活，不断提升学生的综合素质和能力，使我校的各项工作再上新台阶。四、2022年度工作努力方向2022年，我校将在高新管委会、区教育体育局的指导下，依托西安市高新第一中学“名校+”教育联合体顶级优势平台，秉持“为时创新，人尽其才”的校训，坚持五育并举，积极推进“五项管理”，打造“三个课堂”，提升“双减”成效，减轻学生身心负担，促进学生健康成长，实现学生全面发展与个性发展相结合。同时，完善学校各项硬件设施，建立学校安全保障制度，发挥家校合体力量，丰富校园文化建设，给学生提供优美、高压的学习环境和后勤保障。在今后的工作中，我校将立足学校实际，关注学生需求，持续更新教育理念，不断深化课程改革，以永不懈怠的执着信念，锚定既定目标，顺势而为，扎实推动管理创新，促进学生快乐成长，为学校蓬勃发展积蓄前行动力，启航新征程，谱写新篇章！ | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 被授予“西安市学科思政教育教学实验学校”、“西安市科技创新与科学教育实验学校”、“西安市心理健康教育实验学校” | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |