周至县楼观镇中心学校
发布时间：
2022-06-10 14:31
| 单位名称 | 周至县楼观镇中心学校 | |
| 宗旨和业务范围 | 实施九年义务教育，促进基础教育发展。小学学历教育（相关社会服务）。 | |
| 住所 | 周至县楼观镇焦镇村 | |
| 法定代表人 | 宋运通 | |
| 开办资金 | 26.7万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 周至县教育和科学技术局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 28.43万元 | 31.99万元 | |
| 网上名称 | 无 | 从业人数 38 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2021年能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动，没有涉及变更登记的事项，没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 2021年度，我单位在县教育和科学技术局的领导下，认真贯彻《事业单位登记管理暂行条例》和《事业单位登记管理暂行条例实施细则》及有关法律、法规、政策，按照核准登记业务范围开展活动，主要做了以下几个方面的工作：一、开展的具体业务活动：1、全面推进素质教育，丰富教学活动。根据各校、各年级师资配置情况，充分利用学科教师的优势和特长，开设乒乓球、羽毛球、武术、舞蹈、绘画、音乐、人工智能等社团活动，参与人数多，覆盖面广。既培养了兴趣爱好，有提升了综合素质。2、全面推进体育艺术工作。我镇体艺工作以“健康第一”为主题，以各学校工作目标为导向，以塑造学校文化为主线，以构筑优质教育为主旨，塑造“一校一特色”的艺体工作。3、教育教学管理。本年度，我们严抓教育教学常规管理工作，成立教育联合体，主体学校带动成员学校发展。注重用德育促质量，充分发挥部室的功能，制定了全面、细致、科学的工作计划、管理制度、评价体系、考核标准，严格执行新课程标准和课时计划，加强“备课、上课、作业批改、学生辅导”等管理工作。领导率先上课，积极组织并参加听评课活动，深化课堂教学管理工作，向课堂要质量。在提升教育教学质量工作中，我们始终坚持：（1）每学年度“四次”综合质量监测调研不动摇，全程监督，全面评价，全镇通报。（2）召开质量薄弱学校质量研讨会，寻找问题所在，寻求解决方法，力求提高与超越。（3）广泛收集、整理各学科优质资源，全镇共享。（4）采取多种方式、整合教育资源，力求质量提升。（5）建立校长、教师约谈制。（6）突破薄弱学科，狠抓英语及小科目教学。（7）制定方案，强化措施，狠抓薄弱学校、薄弱班级、后进学生的提升工作。一年来，通过一系列管理制度，采取各种措施及办法，使综合质量监测调研工作更科学、更全面，全镇教学质量实现了跨越式发展。二、加强教师队伍建设。1、干部培训学习。9月份以来，我镇支部书记、校（园）长分别参加市级、县级校（园）长培训、党务能力培训等30余人次，有力的提高了领导干部综合素质。2、年度考核结果应用及工作实绩。校（园）领导班子和领导人员考核是全面了解校（园）领导班子运转，班子成员工作能力、表现和业绩的重要手段。3、领导任课情况。学校领导代课、听评课，是加强学校教育管理行之有效的重要举措，对于领导准确、及时了解一线教师的教学情况，教学中存在的问题，有效的指导有着重要意义。4、师德建设。各校（园）认真学习并落实《中小学教师职业师德规范》实施细则，认真开展师德师风教育、宣传、监督、考核及奖惩等各项师德建设主题实践活动，每学期对教师师德考核一次，集中组织全体师生开展师德师风教育活动，实行教师师德承诺制度，取得了良好的效果。5、均衡优质发展义务教育。优化资源配置，达到网络资源共享。为了全面“推进教育现代化”建设工作。我们严格按照“优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量”的工作思路，加快推进教育现代化建设步伐，促进教育均衡发展。三、存在问题：1、教师数量紧缺、能力不强、难以满足现代教育发展的需求。2、老龄化严重，且受办学条件限制，偏远学校（小校）难以留住中青年骨干教师。3、校园环境及辅助设施不完善。4、小校经费严重不足，日常工作难以开展。5、教师负担过重，难以潜心从教。四、改进措施：1、加强党员思想教育、学习、培训力度，提升党员素养，全面推进党建工作。2、落实教育扶贫政策，加大教育扶贫力度，确保扶贫工作有序开展。3、狠抓安全教育，夯实安全责任，排除安全隐患，确保师生生命财产安全。4、加大教师培训力度，努力提高执教能力和水平。5、积极搭建各类平台，全面推进素质教育，努力提高教育教学质量。6、多方筹措资金，努力推进教育现代化建设。7、抢抓机遇，积极立项，努力改善办学条件。五、下一步打算1、发挥办学理念的引领作用，丰富学校文化，注重学校内涵发展。2、利用部室，合理配置学校资源，发挥学生个性特长。3、通过教师培训和校本研修，促进教师专业成长。4、进一步深化高效课堂模式，继续开展教研组长、学科带头人、骨干教师等听评课活动。5、成立专门的减负机构。学校由主管校长负责，办公室设在教研处，建立学生课业负担检测和定期公告制度，把减轻学生课业负担，实施素质教育真正落到实处。6、进一步规范教育教学管理。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |