佛坪县招生委员会办公室
发布时间：
2022-05-31 15:26
| 单位名称 | 佛坪县招生委员会办公室 | |
| 宗旨和业务范围 | 组织普通高考、中考、高中毕业会考，成人高校招生考试、自学考试报名，为教育事业发展服务。 | |
| 住所 | 佛坪县袁家庄镇新街50号 | |
| 法定代表人 | 袁晓强 | |
| 开办资金 | 23万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 佛坪县教育体育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 31.8万元 | 23.4万元 | |
| 网上名称 | 佛坪县招生委员会办公室.公益 | 从业人数 4 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2021年度，我单位严格执行《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》规定，按照宗旨和业务范围开展工作，无违反《条例》和实施细则的情况；无变更登记的事项。 | |
| 开展业务活动情况 | 2021年度，在县教体局的领导下，我办认真贯彻《事业单位登记管理暂行条例》和《事业单位登记管理暂行条例实施细则》及有关法律、法规、政策，按照核准登记业务范围开展活动。一、2021年业务工作开展情况1.各项教育考试稳定有序。组织完成了1月高考考生体检、3月高中学业水平考试和自学考试报名、4月高职分类招生提前录取、5月份的中考体育考试、6月份的高考和初中学业水平考试、9月份成考报名和自考报名及10月高职扩招和录取等工作，并按阶段指导考生有序开展志愿填报、档案续建、参加考试等工作。同时，组织进行了明年高中学业水平考试和高考报名、资格审查等工作，为下一年的考试组织开好头，起好步。2.做好全年每次考试中的试题试卷保密工作，确保试题无泄露。在试题取送交接、保密室值班工作中，我们从教体局、招生办抽调今年无直系亲属参加中考、学考、高考，政治素质过硬的工作人员和公安局派出的公安干警组成了试题安全运送及保密组，按规定取送试卷，全天侯24小时轮流值班，值班记录填写完整规范，试卷交接手续齐全。3.各项教育招生考试组织零差错。注重考试期间业务培训和应急处置演练，让全民全社会关注的各项考试工作安全平稳完成。4.加强教育招生考试宣传力度。向考生及家长大力推广省市的招生考试微信公众号及微博，并通过建立微信群QQ群，及时发布考试及招生信息，随时解答考生疑问，服务好考生。二、取得的主要社会效益或者经济效益1.在考试期间，省市巡视员、考区主任、副主任、主考、副主考履职严格，督促涉考人员准确操作。试题交接过程规范，记录详细，进一步保障公平公正；考务办在试卷分发过程中相互检查，确保科目和考试时间精准有效，回收试卷时先由考务办逐一检查复核后再进行密封、装订，做到了应收尽收。考试过程中监考教师认真履行职责，从进考场安检，核对证件，检查考生姓名、考号的书写，到考试结束后试卷的整理装订，均能作到一丝不苟，尽职尽责，考风考纪良好，无重大考务安全事故，有力保障了我县考务工作健康有序发展。2.我办依托微信公众号，持续加大向考生及家长进行招生考试的推广力度，并及时建立微信群、QQ群，在其中及时发布考试及招生信息，确保信息准确传达，同时在线解答考生及家长疑问，以此为突破口，不断提升服务水平及质量。2020年，积极向市县媒体投送招生考试信息8篇，为我县招考工作营造良好宣传氛围。三、存在的问题及改进措施存在问题：1.标准化考点建设需要加强。目前我县建成的“一平台四系统”中，听力播放系统建设太久，部分设备不能满足目前考试需要，使用效果不够稳定，需要及时新建。2.随着考试招生制度改革，尤其是中高职分流、2022年开始实施新高考等政策，需要进一步加大宣传引导力度，提高工作人员业务素质，尤其是教育信息化专业技术，才能更好的服务考试。改进措施：一是积极督促考点听力播放系统建设和设备维护，确保考点设备建设到位。二是进一步增强服务意识，提高工作人员的业务水平，提升政治素养和业务素质，做好教育招生制度改革宣传引导，引领正确的舆论导向，营造良好的招生考生环境，切实为考生与广大家长朋友做好服务工作。四、下一步工作打算1.做好各项考试报名组织、资格审查、规范组考、志愿填报工作，确保再次实现平安考试目标。2.积极推进招生考试制度改革，加大高考、中高职改革宣传力度，促进有意愿的考生填报中、高职院校，促进普高中职合理分流。3.进一步做好2022年各项教育考试成绩统计、考生档案续建工作。2022年，我办将继续紧紧围绕“零差错”工作目标，努力顺应新时期招生考试管理信息化发展的需要，不断强化教育、培训，增强责任意识和服务意识，转变作风，高质量完成各项工作任务，进一步提升社会各界对招生考试工作的满意度，为办好人民满意教育不懈努力！ | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |