定边县郝滩镇小学
发布时间：
2022-05-31 08:57
| 单位名称 | 定边县郝滩镇小学 | |
| 宗旨和业务范围 | 实施小学义务教育，促进基础教育发展。小学学历教育（相关社会服务） | |
| 住所 | 定边县郝滩镇中心小学 | |
| 法定代表人 | 吕浩林 | |
| 开办资金 | 342万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 定边县教育和体育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 243.58万元 | 268.58万元 | |
| 网上名称 | 无 | 从业人数 56 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动，没有涉及变更登记的事项，没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 2021年，在县教体局的正确领导和大力支持下，郝滩镇小学以党建为引领，以崇德励志文化为基调，以培养学生习惯、提高学生素质为重点，以落实“双减”政策、提升教育质量为根本，以“课堂革命、榆林实践”和“三个课堂”建设为抓手，以加强教师培训培养为突破，充分发挥全体教职员工的积极性和创造性，以人为本,以德治校，科学管理,规范办学，减负提质，真抓实干，一切工作按照计划有序进行并圆满完成。现就学校一年来的工作情况报告如下：一、主要工作成绩。（一）规范办学行为，维护学生平等权益1.严格按课程计划开齐课程，上足课时。2.严格招生管理。采取对口直升，均衡编班的办法，确保辖区适龄儿童按时入学。3.严格学籍管理。4.严格执行零收费政策。在后勤建设中，学校被市教育局授予“榆林市后勤标准化创建优秀学校”。5.严格落实控辍保学和教育扶贫工作。积极争取县民政、慈善部门和社会爱心人士资金2万余元，为贫困儿童送去了暖心的慰问。（二）落实立德树人，促进学生全面发展积极构建党支部主导、校长负责、少队组织参与、家庭社会联动的德育工作机制，把对学生的思想品德教育贯穿于教学及管理的全过程，渗透到每一环节。1.红色基因庚续传承。结合党史学习教育，深入挖掘思想政治教育资源，深入开展习近平新时代社会主义思想和中华优秀传统文化教育，2.习惯养成教育常抓不懈。形成常态长效机制，全程进行学生习惯的教育和养成。3.积极加强心理健康教育。学校十分重视学生心理健康教育工作，积极培养健康、活泼、阳光、积极的新时代小学生。安排教师对全校同学进行了一次较全面的心理健康筛查，建立了学生健康档案，对心理亚健康学生进行必要的疏导教育，培养其乐观态度和健全人格。4.体育艺术卫生工作喜结硕果。在今年的全县校园足球联赛和田径运动会中，我校荣获男子足球赛东部赛区冠军、田径运动会丙组女子团体第八名的好成绩。6.学生社团活动有声有色。结合学生年龄特点和农村实际，开设了主题鲜明、内容健康、生动活泼的18个学生社团活动组，在2021年9月定边县第十四届中小学师生艺术节中荣获艺术表演小合唱类三等奖、艺术表演朗诵类三等奖和艺术表演朗诵类优秀奖三个集体奖项，指导教师刘苗、程丽、郭娇娇、周夏琳、牛丽萍获得五个个人奖项。（三）加强教学管理，引领教师专业进步学校以“质量立校、科研兴校”为理念，结合县教体局“减负提质”要求，加强作业管理，加强质量监控，积极推进“三个课堂”建设，努力提高教学质量。1.加强落实“双减”政策。学校成立了“双减”领导小组，制定了“双减”工作方案，明确了“双减”工作举措，从思想上、理念上、行动上切实将“双减”工作落地生根。2.加强教师备课工作，认真研读教材、优化设计。3.加强听评课活动。“双减”背景下，减负在作业，提质在课堂。学校尤为重视教师的课堂教学，着力推进“课堂革命”。4.加强作业管理。5.加强校本研修及教科研工作。高度重视县教学能手评选、新媒体新技术竞赛活动，牛续梅老师在新媒体新技术应用竞赛中荣获县级二等奖、市级三等奖。第四，组织教师积极申报课题和进行教育教学成果评选推荐工作。2021年度，学校申报县级课题8个，立项6个，结题3个，结题率为50%；申报市级课题12个，立项8个，结题8个，结题率达到100%，较好地实现了预期目标。6.开展师生共读和经典诵读活动7.完善班主任队伍和骨干梯队建设。成立了校级名师工作室，形成了以牛丽萍和牛续梅为代表的骨干教师团队。举行了“青蓝工程——新老教师结对帮扶活动”，为新分教师配备了教学“师傅”，通过师徒间听课、评课、备课、诊课、研讨交流等活动，促使新任教师尽早胜任教育教学工作，达到一学期常规过关,二学期能力达标，三学期独挡一面的预期目标。（四）推进三个课堂，提升教育教学水平1.认真落实省教育厅关于“三个课堂”建设的要求，着力打造第一课堂，开齐开足三级课程，切实提升课堂效益；认真开辟第二课堂，整合校内教育资源，努力拓展学生学习空间；积极推进第三课堂，挖掘校外课程资源，凸显学生综合实践能力。2.积极开展课后延时服务。3.开展丰富多彩的综合实践活动。4.加强了校际交流活动。本学期，在向阳小学参与了教学能手竞赛、新媒体新技术课堂应用大赛，思政课与课程思政教学观摩、整本书阅读示范教学等活动，在安边小学、安边光彩兴义小学参加了区域性教学活动，与彩虹小学开展的校际篮球比赛，相互借鉴课堂教学的成功经验，增进校际间的交流和友谊。（五）营造美丽环境，提升校园文化品味1.加强安全工作，打造平安和谐校园（1）严格门卫门禁工作，实行24小时值班制。（2）加强疫情防控和传染病预防。（3）严格食品安全工作。（4）加强住宿生管理，安排值班领导、值班教师和生活教师，使学生们住的安心，生活的舒心，家长们放心。（5）加强安全教育，注重预防为主，不定期开展交通安全、饮食安全、活动安全、防溺水、防自然灾害、防拐骗等教育；适时开展安全应急演练。2.丰富师生文化生活。3.打造校园环境文化。制定了校园文化建设方案，确立了以“崇德·励志”为核心的校园文化主题，主题鲜明，富含育人功能。4.创建班级宿舍文化。每学期在学期中和学期末开展班级文化、宿舍文化布置与评比活动，各班级、宿舍文化主题明确，内容新颖，简洁大气，温馨典雅，为学生创造了温馨的学习、生活环境，文化育人功能明显。（六）加强依法治校，建设现代学校制度一年来，进一步修订和完善了学校办学章程、中长期发展规划和《“双减”工作实施方案》《“三个课堂”实施方案》《课后延时工作方案》《教师绩效考核制度》《教学质量奖励办法》《班主任考核细则》等常规制度，细化并补充了教育教学常规、五项管理和安全工作的十多项管理制度。1.加强师德建设和教师队伍建设。以干部作风整顿为契机，开展了专项教育活动。制定了《党员大学习方案》，定期组织广大党员、教师进行学习，适时撰写学习心得。2.坚持民主集中制，认真落实“三重一大”工作要求。重大事项均由校委会集体决策，将涉及教职工切身利益的重大事项、制度、决定等交教代会进行审议和表决，及时进行财务公开，提高教师知情权，实现了学校民主监督、民主管理。3.建立和完善家校共育制度，形成育人合力。进行了家委会换届，完善了各项工作制度，邀请了国家二级心理咨询师何文老师和省关工委开展了线下、线上家长培训报告会，专家们的培训报告让各位家长更新了家庭教育理念，提升了家庭教育内涵，增强了家校共育实效。（七）加强学校后勤建设，保障教育教学开展本学年，学校积极争取上级资金，合理使用公用经费，先后采购了一批体育和心理监测设施设备，新建了住宿区男女厕所，进行了宿舍区暖网改造，硬化了学校操场，美化了校园环境，极大保障了师生的工作和生活。向省慈善协会争取价值7.5万元的净水设备，向省小蜜蜂慈善协会争取了价值1万元的图书资料，向市关工委、县民政局争取了价值2万元的贫困优秀学生资助物资。社会力量极大地支持了学校的建设和发展。（八）取得的社会经济效应一年来，学校大力推行素质教育，规范管理，严谨治学，被定边县年度目标责任考核委员会考评为2021年度优秀及领导班子优秀，我校各方面在本年度都有了大力提升，积极探索，力争办人民满意的乡镇学校。二、存在的问题及原因分析。（一）家校共育还是停留在家长会、家长开放日的层面上，家长学校开展效果不是太明显。学校整体工作思路虽然明确，但家长配合力度不够，方案制度等落实不够到位，致使此项工作成效不明显，今后将以此项工作的有效开展作为重要内容。（二）“双减”“五项管理”和课后延时服务等教育新政策的宣传落实力度还有待于进一步提升，在不断学习的同时，充分利用公众号、家长会、升旗仪式、班队会、宣传栏等平台予以大力宣传，营造浓厚氛围。（三）综合实践课程开展不够系统化。受疫情影响，原定的外出研学活动未及时开展，未能举行社区服务活动。（四）地域文化开发力度不够，未能充分利用镇域资源和深入挖掘地域特色，未能找到一条地域文化与课程资源有效结合、灵活运用、大力发展的路径，使得乡村学校少年宫活动组缺乏地域特色。三、今后工作思路。（一）转变思想观念，提高工作效率。加强领导班子学习，通过学习促转变，提高领导班子管理水平。（二）构建序列化大德育体系，丰富德育载体和形式，促使我校的德育工作更具特色更有实效。（三）进一步加强青年教师培养力度，落实减负提质的教学要求，全力推进“三个课堂”建设，促进学生全面发展，最大力度提高教育教学质量。（四）积极筹措资金，下大力气改善师生办公、生活条件，使校园绿化、美化再上一个档次，着力提升学校办学品位。（五）挖掘地域文化，利用镇域资源，扎根乡村办教育，把我校少年宫工作做得更加完善。在今后的工作中，我校全体教职工将继续认真履行自己的岗位职责，继续坚持县教体局的正确指导，继续坚持质量核心，不断改革创新，深入实施差异教育，继续推进课程和课堂改革，优化教学过程管理，全面落实校本研修，进一步提升育才质量和办学品质。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无相关资质认可和执业许可证 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无接受捐赠资助情况 | |