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汉滨区建民办建民初级中学
汉滨区建民办建民初级中学
发布时间:
2022-05-30 19:51
单位名称
汉滨区建民办建民初级中学
宗旨和业务范围
实施小学、初中义务教育,促进基础教育发展。小学、初中学历教育。
住所
安康高新技术产业开发区联合村
法定代表人
周章群
开办资金
912.15万元
经济来源
全额拨款
举办单位
汉滨区建民街道办事处
资产损益情况
年初数(万元)
年末数(万元)
991.39万元
455.39万元
网上名称
无
从业人数 112
对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况
2021年,能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的规定,按照宗旨和业务范围开展相关活动,没有涉及变更登记的事项,没有违法违规等情况。
开展业务活动情况
一、2021年度,我单位在汉滨区建民街道办事处的领导下,认真贯彻《条例》及其实施细则,严格遵守各项法律、法规和政策,按照核准登记的业务范围开展活动,主要情况如下:二、开展具体业务活动1、落实立德树人根本任务。坚持德育为先,全面落实好国家《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》精神,大力弘扬社会主义核心价值观,把立德树人融入到思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各个环节,把弘扬革命传统、传承红色基因融入学校教育,厚植爱党爱国情感,引导学生“扣好人生第一粒扣子”。贯彻落实《家庭教育促进法》的要求,充分发挥家长会等作用,密切家校合作,让家庭教育、学校教育和社会教育同向同行、形成合力。大力实施新时代思政课改革创新质量提升行动,上好思政课,开足课时。加强体育、美育和心理健康教育,严格落实国家课程方案和标准,开齐开足音体美课程,积极推进中考体育试点改革,让学生在体育锻炼中增强体质、健全人格、锤炼意志。加强劳动教育实践基地建设,开展丰富多样的社会劳动实践活动,努力培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人。2、全面落实“五项”管理。严格落实教育部、省教育厅对中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质管理的有关要求,认真落实《汉滨区中小学校五项管理25条措施》,确保“五项管理”工作落实落地有实效。3、持续巩固“双减”成效。抓住“以生为本依生而动、以学定教依学评价”这一准绳,强化学校育人主体地位,健全作业管理机制,减少作业总量,优化作业质量,增强教师职责,减轻家长负担。全面开展好课后服务,制订好课后服务实施方案,科学合理安排好课后服务工作,确保课后服务学生全覆盖,确保课后服务高质量、高水平、见实效。4、严格落实集体备课工作。以各年级、各学科为小组,定地点、定内容、定主讲人,共同探讨电子资源,协商教学进度,周考安排事宜,突破教学重难点,优化教学环节,汇聚集体智慧,形成集体备课成果。5、实施“青蓝工程”。开展骨干教师与青年教师的帮扶结对,运用“339大循环”教学模式组织课堂教学,提高教育教学技巧。6、定期开展形式多样的教研活动。打破年级组限制,由各学科大教研员策划组织骨干教师上示范课,中青年教师上汇报课,进行学科内展示交流。组织好课改周交流展示活动。7、注重教师培训提升工作。积极配合上级教育主管部门组织的各类培训、学习,创造条件让更多的教师走出去开拓视野,提升教师业务水平。8、加大名师培养力度。大力支持与鼓励教师参加各类赛教活动,各教研组要服务于参赛教师,用集体力量、集体智慧共同推出更多名师。三、取得社会效益和经济效益2021年我校被汉滨区教育体育局评为“教育工作先进单位”。2021年我校荣获汉滨区第十三届青少年创新大赛组织工作先进单位“三等奖”。2021年我校被汉滨区卫生健康局评为“汉滨区健康学校”。2021年我校被汉滨区教育体育局评为“陕西教育扶智平台应用先进单位”。2021年中考中90余名学生考入汉滨区重点高中,150余名学生考入普通高中,得到了社会的一致好评。四、存在问题及改进措施存在问题:学校办学条件有待进一步改善,设施设备有待充实,为教育教学提供有力保障。师资队伍建设有待进一步加强,教师的福利待遇有待进一步提高,便于吸纳和留住更多的优秀教师。教师教研水平提高缓慢,教师教学水平提高面临瓶颈问题需要改善。改进措施:加大办公设备设施和专用设施设备资金投入,提高办公环境,确保教育教学质量稳步提高。加大教师培训力度,不断提升教师的教育教学水平。加强管理,与名校建立帮扶机制,相互学习、探讨,搞好教研教改工作,逐渐达到高效课堂。五、下一步工作思路不断完善学校各项规章制度,大胆改革,推陈创新,制定一套有利于学校科学发展的规范制度。加强教学管理,落实“减负提质”措施,落实“五育并举”,提高学校教育教学质量。加强教师培训,抓住机遇,创造机会,积极对接相关部门,把年轻教师送出去参加相关学习,掌握先进教学理念和方法,把优秀的教学方法,优秀的活动方式引进来,培养创新型人才。
相关资质认可或执业许可证明文件及有效期
无
绩效和受奖惩及诉讼投诉情况
无
接收捐赠资助及使用情况
无
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