富平县庄里镇初级中学
发布时间：
2022-05-30 10:06
| 单位名称 | 富平县庄里镇初级中学 | |
| 宗旨和业务范围 | 实施初中义务教育，促进基础教育发展。初中教学；相关社会服务。 | |
| 住所 | 富平县庄里镇立诚街西段 | |
| 法定代表人 | 李艳宁 | |
| 开办资金 | 212万元 | |
| 经济来源 | 财政补助 | |
| 举办单位 | 富平县教育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 342.09万元 | 404.03万元 | |
| 网上名称 | 无 | 从业人数 115 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2021年度，我单位能够严格遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》规定，按照登记管理机关核定的宗旨和业务范围开展相关活动，按照规定办理了法定代表人变更登记，法定代表人由褚英变更为李艳宁。全年没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 一、业务工作开展情况一年来，在十九大精神指引下，在试验区党委政府和教育局的正确领导下，学校认真贯彻执行党的基本路线和教育方针，坚持以教学教研为中心，以育人树德为根本的工作思路，领导班子科学决策，全校教职工共同努力，在创建农村强校的目标上不断迈进，紧张、有序、扎实、高效地开展工作，圆满完成了各项工作任务。现将主要工作汇报如下：（一）规范党建引领，发挥“堡垒”效能1.一个支部就是一个“堡垒”，一名党员就是一面“旗帜”，学校党组织机构健全，党建主题活动正常有序开展。通过学习和各种活动的开展，充分发挥党组织作用。全体党员深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，学习党章、党规及准则和条例等内容，人人写出了学习体会；组织开展“弘扬革命精神，传承红色基因”、“用心学党史，为民办实事”、“学习全会精神、汲取奋进力量”等主题党日活动；组织党员观看建党百年主题MV《星辰大海》、电影《长津湖》；积极开展共驻共建和党员进社区活动，发挥党组织的辐射作用，开展“戴党徽、亮身份、明责任”活动，设立党员示范岗和党员服务岗，使全体党员明确宗旨增强服务意识；多维度实现党员教育管理的标准化和常态化。2.把保证教育教学目标任务的完成作为党建工作的出发点和落脚点，转变工作思路，积极拓展党建工作的内涵和载体，调动激励党员和全体教师出色完成各项教育教学工作及任务。（二）、狠抓队伍建设，1.领导班子队伍，我校着力在“带、勤、实、和、廉”五个字上下功夫。一是带。在工作中一要带头学习，做学习型的领导。二要带头研究教育教学工作，做教学一线的践行者。三要带头遵守学校规章制度，做坚守规矩的领跑者。二是勤。每一位领导腿勤、眼勤、脑勤、嘴勤、手勤，做到勤于工作、勤于反思。三是实。一要做到为人实实在在，不虚情假意，上下级之间、同事之间坦诚相待，互相尊重。二要工作扎扎实实，不搞形式，不走过场。三要坚持问题导向，做到事事有布置、有检查、有反馈，件件有指导、有措施、有总结。四是和。家和万事兴。领导班子的团结协作，是全校教职工凝心聚力的关键，也是学校健康、和谐、快速发展的前提和保障。五是廉。廉洁从教是树立教育系统良好形象的基础。只要领导做到了廉洁自律，志趣高雅，学校就会出现安贫乐道、潜心育人的清流，就会有一个很好积极向上的良好校风，笃诚正气的行风。2.狠抓师德师风建设，以党员为先锋引领，树立风清气正的良好育人氛围。发挥党员教师的先锋模范作用，引领广大教师树立良好师德师风；组织全体教师全面学习《加强师德师风》建设的各类文件、法规，让教师做到心中明了、有所敬畏；（三）抓实教学常规，坚持精细管理1.抓好常规教学，落实教学工作规范化管理。严格按照国家部颁标准开齐课程、开足课时，加强对各项教育教学计划制定与实施的检查,通过多种形式加强对教师的教学检查，了解教师的教学效果。组织开展新任教师汇报课、中青年教师优质课、骨干教师展示课等课堂教学活动。开展教学常规检查8次，开展阶段检测及质量分析会6次。2.社团活动丰富多彩。学校精心打造了20个精品社团，每周三定期开展社团活动。各社团负责教师均能做到有计划、有准备、有目标、有过程、有资料、有总结、有成果。学生根据自己的爱好、特长等，有选择的参加社团活动，才艺得到充分发挥。学生参与率达90%以上。学校足球队、乒乓球队积极备战，参加县级比赛获得优异成绩。3.严格经费预算，财务制度健全，管理规范，坚持收支两条线，年度内审合格，校务公开制度化、常态化。4.实验教学工作坚持演示实验和分组实验开出率100%，积极参加县局组织的2021年初高中师生理化生实验操作技能竞赛。（四）精准发力，确保重点工作1.精准扶贫，落实乡村振兴精准摸排，建立四类受助学生档案，做到了零失误。重视乡村教育振兴，将建档立卡户43名学生与学校领导、党员教师、教研组长和班主任一对一结对帮扶，严格落实入户家访、心理辅导和学业辅导制度。按照程序认定“一补资金”享受对象，落实“一补”资金发放，把党和国家的温暖送到群众手中。2.课后服务工作开展顺利，形式多样，家长满意度高。3.五项管理各项工作要求落实到位。4.有效课堂建设扎实推进。以有效课堂建设为重要抓手，着力推进课堂教学质量的提升，坚持理论学习与实践操作相结合，课题研究与教学设计相结合，研究制定了《庄里镇初级中学有效课堂建设实施方案》，在全校范围内开展了一轮自备+课堂讲解、二轮学科组讨论完善课堂+10分钟堂测、三轮微课大赛+答辩活动的公开课、示范课活动。（五）特色工作及亮点1.实施“制度+情感”模式，加强规范化、人性化管理。在不断健全完善学校管理制度的同时，又倾注情感关怀去激发教师的工作热情，将制度与温度有效结合，增强教师工作的积极性和责任心。2.建设服务型学校，形成家、校、社教育合力教育是一项系统工程，没有社会和家长的支持，学校工作将难尽人意，庄里初中作为一所乡村学校，更应将“为学生服务、为家长服务、为社会服务”坚持开门办学，让家长亲历教育教学过程，由教育的旁观者变为直接参与者，进一步助推教育质量提升。（六）安全工作警钟长鸣，安全教育常抓不懈一是强化“法制教育周”、“预防校园欺凌”、“防性侵”、“传染病防控”等安全教育，落实一日无缝隙管理及“一岗双责”制度，与学生、家长、教师层层签订安全责任书。二是上好安全教育课，安全教育做到每月有主题、每周有活动，活动有安排、有总结、有过程资料。精心组织防踩踏、防震、防溺水、消防等逃生演练活动，通过主题班会、展板、横幅、电子屏等广泛宣传有关安全常识，增强学生安全防患意识和自我防护能力。三是严把食品进货关，实行索证索票制度，做到有专人检验，有专人查收，确保食品安全。食堂所有从业人员有健康证和卫生知识培训合格证，严格饭菜留样和餐具消毒制度，保证师生饮食安全。抓好食堂操作间、库房卫生，经常性督促检查食堂设备安全，食品安全、设施设备检查一年不少于10次。取得成绩2021年2月被富平县教育局评为国家义务教育质量检测优秀组织单位2021年2月被富平县教育局评为教育质量提升316工程优秀校园2021年6月被渭南市教育工会评为模范教工之家2021年11月被富平县教育局评为2021年初高中理化生实验操作技能竞赛优秀组织单位三、存在问题1.薄弱学科专业教师紧缺，加上农村学校教师岗位吸引力相对较弱，如何请的进、留得住骨干教师、教学名师、业务强师？是学校一个永久性任务；2.学生流动性大，优质生源匮乏，是农村学校要考虑和面临的一个实际问题。整改措施1、对教师队伍的素质有了更高的要求，高尚的师德、先进的教育理念、娴熟的教学技能、较高的课堂教学水平、深厚的文化底蕴、较强的教研能力等这些方面都有待进一步提高。2、今年9月份已搬迁至新校区，目前利用高标准的硬件设施挽留流失学生，利用实验区政府的教育奖励机制刺激留住尖子生。五、2022年工作计划（一）指导思想:坚持科学发展观，不断强化学校内部管理，坚持以“发展学生，成就教师，提升学校”的办学理念，全面实施素质教育，加强学校管理，全面提高教育质量和办学效益。（二）具体做法：1、加强师资队伍建设，全面提高教师队伍水平学校领导班子要加强学习，转变观念，提高自身思想和业务素质，提高管理能力和管理水平，富有开拓和创新精神，建立“勤政、廉政、务实、高效”的领导作风，创造性地开展工作。2、依法治校，全面提高学校管理水平（1）严格要求教师遵守教育法规和学校规章制度，引导他们树立争先创优的良好校风，激励教师争当“学科带头人”和“教学骨干”。（2）推进学校管理的民主化、法制化建设，自觉接受社会监督，广泛听取教职工的意见和建议3、细化教学管理，切实提高学校教学质量。（1）切实抓好我校本研修工作，关注课堂教学，提高课堂教学效率。教研组要组织一定次数的课堂教学专题活动，研究课堂教学、备课、作业中出现的实际问题，努力改进、优化教法与学法。（2）做好毕业班级备考工作，学校做到提前安排，召开毕业班教师及班主任阶段工作会议，提早做好毕业班学生的培优补差工作。4、落实德育管理机制，提高德育教育成效。（1）加强师德师风教育，努力创造松严适度的和谐教育氛围。落实有关检查监督奖罚制度，激发教师教育教学工作积极性。（2）重点加强班主任队伍建设。定期召开各年级班主任经验交流会，打造优秀班主任队伍。开好每一节班会，充分发挥学生的主观能动性，使德育工作落到实处。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 2021年2月被富平县教育局评为国家义务教育质量检测优秀组织单位2021年2月被富平县教育局评为教育质量提升316工程优秀校园2021年6月被渭南市教育工会评为模范教工之家2021年11月被富平县教育局评为2021年初高中理化生实验操作技能竞赛优秀组织单位本年度无诉讼、投诉。 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |