定边县教学研究室
发布时间：
2022-05-30 09:32
| 单位名称 | 定边县教学研究室 | |
| 宗旨和业务范围 | 组织开展教科研活动，推进教学改革，提高教学效益。负责全县各类中小学、幼儿园教学质量监测、管理、研究、指导、检查、规范工作；负责高中考成绩统计分析工作；管理和配备教学仪器。 | |
| 住所 | 定边县东正街 | |
| 法定代表人 | 姚永春 | |
| 开办资金 | 104万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 定边县教育和体育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 35.96万元 | 54.62万元 | |
| 网上名称 | 定边县教学研究室.公益 | 从业人数 27 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2021年能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动，没有涉及变更登记的事项，没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 2021年，定边县教学研究室全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，树立科学的教育质量观，积极推动“课堂革命·陕西行动·榆林实践”，深化我县基础教育教学改革，认真探索教科研工作新机制、新思路、新方法，切实履行教科研工作的“研究、指导、服务”职能，努力提供强有力的专业支撑，各项工作取得了较为显著的成绩，现将2021年具体工作报告如下：一、加强党的建设引领，提高教研工作水平。基层党的建设工作。教研室把党建工作作为首要任务，积极落实党建目标责任，注重更新教育政策理论知识。扎实开展了学习教育、研学旅行、主题党日、干部作风整顿、以案促改警示教育、党风廉政建设等活动。认真落实双报到、双培养机制，配合县联防办积极深入社区进行核酸检测调查督促，抽调人员前往高速路口进行防疫管控，高质量完成了各项工作任务，保障了教科研事业的正确发展方向。教研队伍建设工作。教研室对现行部分工作制度进行了优化修订。开展了作风集中整顿，转变了工作作风。着力加强了教研员队伍建设，深入基层学校开展研究，指导改进教科研工作。强化政治及业务学习，每周开展1次教研员政治、业务“大讲堂”，组织教研员培训达150人次，教研员的业务能力有了显著提升。二、服务学校教育教学，提高教育教学质量。课堂教学改革工作。教研室工作重心下移，集中组织教研员深入学校开展课堂效果监测、双减教研大指导、目标责任过程考核、常规管理调研、中考备考等工作，集中开展了中小学区域示范教研活动87场次，参与活动教师超过2200人次。先后10余次组织学校领导、骨干教师外出培训，培训人数近600人次，要求返校后再培训，覆盖全县所有教师。组织县内集中培训3次，培训人数近千人次。通过各项活动的开展，更新了教学理念，拓展了教学思维，推动了课堂教学改革的持续发展。语文主题阅读工作。教研室在年初承办了全县语文主题阅读研讨会，邀请深圳立言专家通过讲座和课例引领教学转变观念，同时安排了“本地专家示范课”进行拔高培训。各共同体学校不定时开展语文主题阅读教学交流活动，县教研室通过“随机抽取教师公开课”促使主题阅读落地生根，以多种形式全面推动义务教育阶段学校开展语文主题阅读教学工作，进一步提升了语文课堂教学效率。新教育推广建设工作。教研室进一步加大新样态学校建设力度，扩大新样态学校建设范围。分2次承办了“定边县2021年新样态学校建设”研讨会，通过召开座谈交流，入校问诊指导，将系统建构作为有效手段，引导各学校转变管理思路，加快课程体系建设。组织开展了思政课、课程思政优秀课例评选及集中培训活动，通过各种新理念的学习与推广，丰富了教育活动内容，开创了定边教育新局面。学前教科研工作。教研室先后在第一幼儿园、第五幼儿园、兴源幼儿园开展了“小区域大发展”区域教研活动，推广了“安吉游戏”经典活动经验，提高了自主游戏活动质量，促进了幼小有效衔接。举办了幼儿园教师技能大赛，逐步形成了“以老带新，以新促老”的工作模式，促进了幼儿园教师专业水平的整体提升，树立了一日生活皆课程的教育理念，真正把游戏自主权还给了幼儿。三、服务教师专业成长，提高教书育人能力。骨干队伍建设工作。教研室完善了骨干教师选拔、培养、考核及退出体制。组织人员对县级骨干教师进行了考核，举办了教学能手评选，中小学班主任基本功大赛等活动，积极向省市能手评选、学带名师认定选拔推荐优秀教师，取得了优异的成绩。成立了室坊站17个，并加强了培养培训工作，骨干引领辐射带动作用实效明显。校本研修学分认定工作。教研室指导学校高质量完成了市、县两级校本研修学分认定推荐及认定工作，有效推动了校本教研向纵深发展，促进了教师专业素养和业务能力的提升。课题研究工作。教研室指导教师立足本校、本区域开展课题研究。县级微型课题审核立项216项，通过验收结题188项；市级微型课题申报479项，审核立项351项，经答辩评审，结题232项。本年课题申报的参与面广，参与度高，教师教育科研能力和水平明显提升。教育教学成果评选工作。教研室组织开展了教育教学成果评选活动，最终评出422项优秀作品，占投稿总比例59.27%。获奖作品在《定边教育》中择优发表，同时完了成省市级评选推荐工作，412名教师获得了省级教育教学成果奖励。四、服务学生全面发展，提高学生综合素质。综合素质评价工作。教研室组织人员开展了毕业生综合素质评价工作，对学生学期的综合素质进行评定，为教师提高个人素质、改进教育教学行为、夯实教育教学过程提供了参考。三会比赛工作。教研室举办了“成语大会、规范汉字书写大会、诗词大会”，全县各中小学积极参与，经过激烈角逐，产生集体奖30个、个人奖156个。并遴选择优向市级比赛推荐参赛队伍，取得了优异成绩，推动了全县中小学语言文字工作，构筑基础教育优质均衡发展的磅礴力量。五、服务教育管理决策，提高决策服务水平。义务教育质量监测工作。教研室按照工作计划，对全县三、六、七、八年级进部分学科行了质量监测，监测统一制卷、统一时间、闭卷测试，集中评卷，多角度分析成绩，为学校改进教学管理、优化课堂教学及教体局决策和考核提供了参考和依据。共同体捆绑教研工作。教研室按照县教体局优化重组的9个义务教育学校发展共同体，系统的搭建了优质教研平台，积极参与指导学校研究共同体建设相关问题，开展示范教学、集体备课、跟岗学习、送交下乡、专题培训、德育交流等教育教学活动，组织举办各类比赛、课例评选等竞赛活动。一年来，共同体开展活动百余次，参与交流教师超过2000人次，校与校之间通过不断学习、总结经验、取长补短，使教育教学管理水平整体得到整体提升。县级试题中心建设工作。教研室出台了试题库建设管理办法，组建了专家命题评审团队，完成了教学进度、考试节点、试卷结构、试题模型、考试范围、知识考点细目表、命题规划等录入工作，创新将作业设计和作业管理编入系统，并要求全县任课教师积极开展试题研究，根据任务录入试题，为后期体系化建设工程提供了保障。教研动态宣传工作。教研室积极跟踪教科研工作动态，根据开展工作，认真撰写并发布教研宣传报道43篇，及时向县教体局、市教研室上传报道稿件40篇，有效推动了教科研工作在校、县以及全市的影响力。六、取得社会经济效益2021年，我室认真开展教学研究，改进课堂教学，培养教师成长，组织研讨活动，推广优秀经验，指导常规教研、“双减”教研、课后服务课程工作，帮助家长减轻了经济负担，为全县各学校教科研工作开展提供了专业支撑，为教师专业化发展搭建了优质平台，为学生全面发展贡献了措施策略，维护了全县教育教学工作的稳定有序进行，促进了全县教育质量的稳步提升，保障了学生的升学率及不外流率，为定边教育高质量发展和办人民满意的教育做出了贡献。七、存在问题及整改措施（一）存在问题1.专职教研员严重短缺，无法覆盖到各个学段和学科，专业不对口，工作开展任务过重，指导工作不够精准。2.教研员承担教育类工作及活动较多，深入课堂、潜心研究时间明显不足。（二）整改措施1.聘请各学科优秀骨干教师作为兼职教研员，覆盖各个学段学科，精准开展指导研究工作。2.加强区域教研活动，将教研员深入课堂听课、组织评课讨论作为区域教研工作的重心，切实加大教研人员参与教学研究的时间。八、下年度工作计划积极落实党建目标任务，继续深化课堂教学改革，深入一线开展教学研究，组织开展区域示范教研活动，强化中高考备考指导，推进新教育建设工作；继续加强骨干队伍建设，做好校本研修学分认定、课题研究、教育教学成果评选等工作，按时间节点开展毕业年级综合素质评价工作；组织毕业年级质量监测工作，实施好共同体捆绑考核工作，开展好县级试题中心建设工作，完成好省市教育、教研部门及县教体局交办的其它工作。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |