城固县教研室
发布时间：
2022-05-28 15:09
| 单位名称 | 城固县教研室 | |
| 宗旨和业务范围 | 中小学教育教学研究 | |
| 住所 | 城固县博望街道办事处小西街36号 | |
| 法定代表人 | 李云华 | |
| 开办资金 | 81.6万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 城固县教育体育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 93.02万元 | 95.63万元 | |
| 网上名称 | 无 | 从业人数 26 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2021年度，我单位严格执行《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》规定，按照宗旨和业务范围开展工作，无违反《条例》和实施细则的情况；无变更登记的事项。 | |
| 开展业务活动情况 | 一、2021年业务工作开展情况1.加强高考、中考复习备考工作。召开了全县高三年级复习备考研讨会和全县初中学业水平考试复习备考研讨会；组织参加了省、市中考笔试科目命题调研会；开展了九年级复习备考调研工作。2.认真组织教学质量检测工作。四月，组织我县四所高考生源校参加汉中2021届高三市第二次教学质量调研检测；分别在四月和五月，组织了三次全县九年级中考模拟考试。五月，组织了全县八、九年级理化生实验操作考核工作。七月，组织了全县小学一至六年级和初中七、八年级期末调研检测。十月，组织了全县2022届高三调研检测。十一月，组织了全县六、九年级期中教学质量调研评估。3.认真开展教学质量分析工作。我们坚持“每测必分析”的原则，对2020-2021学年度第一、二学期中小学期末调研检测、九年级三次中考模拟调研检测利用网阅系统中的大数据，进行成绩统计分析，形成数据分析报告，进行县级分析，并把各项数据反馈到学校，为学校改进管理提供了决策依据。4．承办2021年城固县中小学教学能手评选赛教活动。5月中旬，教研室组织进行了2021年县级赛教工作，制定赛教方案，编制赛教手册，组织全县中小学教师分组别开展赛教工作。全县121名教师参赛，依据赛教成绩评选出县级教学能手，并推荐39名教学能手参加市级赛教活动，9名教师被市上推荐参加省级赛教活动。6月，组织开展遴选参加汉中市首届中小学课堂教学创新大赛选手活动。5.扎实推进校本研修工作，提高课题研究工作的实效性。教研室以开展省、市、县级课题研究和镇、校级微课题研究为抓手，扎实推进中小学校本教研工作。不同程度地满足了教师专业发展的需求，提高了教师专业发展的水平。五月份，推荐上报2021-2022学年度市级教科研课题51项，立项45项；十月，申报立项省“十四五”规划2021年度课题5项；十一月份，2020年度市级课题结题52项。十二月份，开展2020年度县级微课题评审和2021年度县级微课题立项工作，结题县级课题119项，立项县级课题112项。提高了中小学教师的教学科研能力和水平。认真组织开展“送教送培”活动。一是组织县内省、市名优教师和教学能手到薄弱学校开展“送教送培”活动。我们先后开展了小学语文、数学、音乐学科送教送培陈家湾九年制学校，初中语文“主题教研•送教送培”唐广初中，柳林中小学“送教送培”等活动。培训学科有语文、英语、体育等学科，培训形式以各级教学能手、名师的示范课引领为主，学科教研员组织听课教师扎实进行评课议课，先后有150多名教师参加了培训。二是组织县内教师参加学科集中培训活动。六月份，组织全县小学语文、数学、英语学科教师300人参加了汉中市2021“城乡教师学习共同体·名师引领行动”省级项目城固县培训活动。十一月份，组织全县初中语文、数学、英语学科教师300人参加了汉中市2021“城乡教师学习共同体·名师引领行动”省级项目城固县培训活动。7.扎实开展驻校教研工作。三月份以来，我室组成两个工作组先后对小河九年制学校（初中部）、水磨九年制学校（初中部）、朝阳小学、赵家坡小学、熊家营小学等学校开展了驻校教研工作。诊断学校管理中存在的问题，形成驻校调研报告，召开反馈会，给出针对性的意见建议，对被调研学校双常规规范管理起到了积极的推进作用。8.助力陕飞教育集团教育质量提升工程。按照汉中市教育局《加快陕飞四校高质量发展工作方案》要求，三月份制定了提高陕飞四校教学质量实施方案；四月份开展了陕飞一中、陕飞二中、陕飞一小3次教育教学调研交流活动；十月份，开展了陕飞教育集团中、小学教育教学管理暨教学研修活动。推动陕飞一中、陕飞二中成员校教育教学更高质量发展，为“学研在汉中”品牌增光添彩。9.强化中小学科建设和教师发展指导中心（基地）工作。一是成立中小学科建设和教师发展指导中心（基地）。参照市级初中学科建设和教师发展指导基地建设办法，制定了《城固县学科建设和教师发展发展指导中心（基地）建设实施方案》，经城固县学科建设和教师发展指导中心（基地）领导小组审定，县教育体育局决定命名城固县考院实验小学等38所学校为县级小学、初中、高中学科建设和教师发展指导基地。二是健全全县学科建设和教师发展指导中心与基地机构。成立了城固县学科建设和教师发展指导中心机构和专家团队，专家团队共有77人，其中小学学科专家36人，中学学科专家41人。小学学科建设和教师民展指导基地14个，基地负责人14人，学科负责人14人，学科领军团队84人；初中学科建设和教师发展指导基地12个，基地负责人12人，学科负责人12人，学科领军团队62人；高中学科建设和教师发展指导基地12个，基地负责人14人，学科负责人14人，学科领军团队66人，培植了全县中小学优势学科，为全县学科建设发挥重要作用。10.严格落实“双减”工作。一是学期初制定了《城固县关于加强义务教育阶段学生作业管理实施办法》，从“双减”精神实质、目标任务、负面行为清单、科学设置作业、逐级夯实管理责任、强化保障措施等方面对学生作业管理提出切实可行的操作方法。二是十月份制定了《城固县教研室关于开展“双减”工作教研指导的安排意见》，成立城固县义务教育“双减”工作教研指导小组，建立县包校指导工作机制，分六个工作组对全县实行包片负责制。三是开展检查指导工作。9月份，在教体局统一部安排署下，由局领导带队，局教育股、县教研室抽调人员，通过查阅资料、了解学生及家长、召开座谈会等方式对全县部分中小学校的课后服务、作业管理工作进行了全面检查；10月份，六个指导小组通过查阅资料、现场查验、走访方式对所包抓区域内学校的课后服务、作业管理工作进行了全面检查指导。通过检查，发现了工作中的亮点，提炼出了作业管理“4个1”模式，即：制定一个细则、建立一本台账、定期开展一次优秀作业案例评比、每月召开一次专题教研活动；同时也发现了不足之处，在9月份召开的“双减”工作推动会上进行了反馈。三是开展义务教育学校作业管理与设计优秀案例评选活动。评委会认真贯彻理念和要求，严格按照评选的标准和程序进行评选，评选出了6个学校作业管理优秀案例，25个作业设计优秀案例并予以了表彰。向市教育局推荐上报义务教育学校作业管理与设计优秀案例9个，获奖3个。四是十一月份拟文下发《城固县教育体育局关于进一步加强义务教育阶段学生作业管理》，提高课堂教育教学质量的通知，不断推进减负减量、提质增效工作。11.巩固脱贫攻坚成果，助力乡村振兴。今年上半年，我室继续扎实开展了脱贫攻坚与乡村振兴有效衔接工作，定期看望慰问了5户脱贫户，坚持驻村包联非贫困村天明三化村，完成了脱贫攻坚村档、户档的规范建档工作，开展了832平台消费扶贫，金额达九千多元，协助完成了村两委换届、疫情防控、防汛救灾等各方面工作。购买粮油等生活物资看望慰问了贫困群众。为村委会捐赠了电脑、空调、办公桌椅各两套，价值一万多元，为巩固脱贫攻坚成果，助力乡村振兴做出了积极贡献。二、取得的主要工作成绩2021年2月，被汉中市教研室评为“综合工作先进单位”；2021年6月，被汉中市教育局评为“2020年城乡教师学习共同体名师引领行动先进集体”。全体教研员以务实重干的作风取得了各方面工作成绩：胡庆涛同志被县教体局直属机关党委评为优秀党员，石国丽同志被评为县级优秀教师，孟丽峰同志被评为县级优秀教育工作者，张军晋、黄雪梅等5人评为优秀共产党员。存在的问题及改进措施.存在的问题1.部分学科基地业务研修活动不够深入、广泛，带动辐射作用未得到充分发挥。2.深入一线进行“双减”和课后服务检查指导力度不够，个别学校作业管理设计不科学。（二）具体的改进措施1.进一步加大学科基地业务研修督导检查，以问题为导向进行充分调研，集思广益，丰富形式和内容，调动广大教师参与积极性，突破瓶颈问题，确保业务研修活动开展频次多、覆盖面广、效果显著。2.以分片包抓为基础，进一步加大检查督导力度，每月至少一次。检查中，多与一线教师交流，多倾听学生的反馈，充分探讨、论证，破解难题，促使“双减”和课后服务成果得到进一步巩固的同时，能够促使部分薄弱学校在作业管理方面得到极大改进。3.以课题研究为引领，大力开展“课堂革命”，让广大教师树牢质量和“充电”意识，不断加强学习，努力通过自身业务素养。四、下一步工作的打算2022年，县教研室将县教体局的坚强领导下，在省、市教研部门的指导下，团结带领全体教研员，做到常规工作要做实，重点工作要做强，特色工作要做亮，充分发挥教学研究、指导和服务等职能作用，坚持“深入实践、调研分析、突出重点、营造亮点、积极进取、脚踏实地”的教研工作方法，不断创新教研工作，持续推进全县中小学教育教学质量提升到一个新水平。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 2021年2月，被汉中市教研室评为“综合工作先进单位”；2021年6月，被汉中市教育局评为“2020年城乡教师学习共同体名师引领行动先进集体”。 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |