延安市教育教学研究中心
发布时间：
2022-05-25 15:00
| 单位名称 | 延安市教育教学研究中心 | |
| 宗旨和业务范围 | 开展教学研究、促进教育事业发展。教学改革研究；中小学、幼教方法探索；中小学教学工作常规检查、教学质量、办学水平评估；指导市直中小学和县区教学研究；中小学实验教学管理、检查和指导；勤工俭学安排、检查及校办产业管理；中小学后勤服务社会化改革指导。 | |
| 住所 | 延安市宝塔区北关师范路 | |
| 法定代表人 | 刘志聪 | |
| 开办资金 | 110万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 延安市教育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 273.93万元 | 253.22万元 | |
| 网上名称 | 延安市教育教学研究中心.公益 | 从业人数 45 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2021年，能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动，没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 本年度，在市教育局主管部门的领导下，主要开展了以下业务活动：一、开展的主要工作(一)强化政治学习，坚持党对教研工作的全面领导严格执行“三会一课”制度，扎实开展“党史”学习教育。2021年总支书记讲党课2次，召开全体党员会12次，专题民主生活会1次，组织生活会1次，邀请专家辅导3次。慰问困难党员7名，看望“光荣在党50年”老党员7名。(二)加强队伍建设，全面提高教研员工作水平一是优化队伍，为教研队伍注入新力量。调入省级学科带头人3名，招聘硕士研究生2名，1名教研员获得“省级教学能手”称号。二是加强理论学习。2021年，出资6万多元，征订教育教学报刊杂志100余种，网购买网络学习账号，为广大干部学习和下载专业学术资料提供丰富的资源。三是加强业务培训。全年教研员有30人次外出参加“国培、省培”学习，邀请专家开展内部培训5次，有16人次开展内部学习交流。教研员撰写学习笔记人均达3万字以上，专业理论水平和业务能力有了大幅度提高。(三)加强合作交流，构建多样化教研工作网络一是与延安大学教育科学学院合作建成“延安市教师发展协同基地”，共同开展全市中小学教师培训工作。今年在宝塔区七中开展信息化2.0提升工程培训活动，延大教授和中心教研员共作专题报告10场。二是与延安职业技术学院合作，借助学院师资开展中等职业教育教学指导，推进职普教育协同发展。三是组建学科团队，发挥骨干引领带动作用。采用“1+N”的方式组建学科中心组，借助省级室、坊、站多级联动建设名师团队19个，聘任54名一线教学骨干担任兼职教研员，充实中学教研工作力量。(四)提升服务效能，做好基层教师业务培训一是集中培训。全年举办学科集中培训11场，现场参训教师达5000人次，有2次培训采取线下与线上直播的方式开展，线上学习人数达6000多人。二是送教送培。深入县区学校开展送教送培、教学视导服务活动，全年共入校培训40多场次，做示范课68节，听课指导380余节。三是线上培训。向一线老师推送人教社等教材课程研发中心的网上课程，有近20000名教师参加了线上学习。四是专项培训。为提高课题研究质量，开展了课题研究专项辅导31场，培训教师1500多人。并于七月份组织了“市级优秀课题”展览会，先后有近2000名教师参展学习。(五)搭建交流平台，为优秀教师创造更多出彩机会开展了思政课“大练兵”、班主任基本功展示、幼儿教师技能大赛等8项大型竞赛，从不同领域促进教师专业成长，有400多人次被推荐参加省级竞赛或获得市级荣誉称号。(六)开展片区教研，推动区域普通高中均衡发展建立了东、南、北和市内四个普通高中教研活动大片区，积极开展普通高中教育教学研讨交流。今年10月份，在“延安中学”举办了全市高中数学教学研讨会，11月份，在延川中学举办了东部4县5校普通高中9大学科教学研讨活动，均取得良好效果。(七)聚焦“双减”政策，开展义务教育教研大指导落实中央决策部署，吃透教育部、省教育厅关于“双减”和“五项管理”文件精神，积极开展义务教育阶段教研大指导。下半年深入市直和宝塔区10所中小学就作业布置、课后服务、社团建设等方面进行调研指导，推进“双减”政策有效落实，推进义务教育实现减负增效。(八)改善办公条件，优化机构设置，创造良好工作环境积极协调筹措资金，改善办公条件。全年争取资金130万，更换了教研员公文柜，添置笔记本电脑5台、希沃一体机2台，改造建成教研活动室4个，档案室1个；按照业务工作开展需要，重新规划内部机构设置，增加了2个科室，增补正科级职数2个、副科级职数3个。教研员办公条件得到全面改善，工作环境环境得到全面优化。（九）获奖受聘情况中心总支委员会被市教育局评为“优秀党支部”；有7人获得市级及以上奖励,1名荣获省学科带头人，1名荣获省教学能手；教研员有8篇论文在市级以上期刊发表；有45人次被省、市、县、校聘为指导专家称号。二、取得的主要效益一是社会效益。中心组织开展集中培训、送教送培、线上研修、专项培训、区域大教研等活动，效果好，影响大，受益教师多达3万余人，大大提升了社会的认可度和影响力。二是经济效益。在上级部门的支持下，全年争取资金130万，更换了教研员公文柜，添置笔记本电脑5台、希沃一体机2台，改造建成教研活动室4个，档案室1个，全面优化了中心办公环境。三、存在问题在总结工作成绩的同时，我们还发现存在以下不足：一是信息化硬件建设滞后，制约了教研信息化发展；二是教研员配备不齐，限制了艺体劳和综合实践等教育教学工作的指导；三是教研员培训学习不够系统，视野不够宽阔，指导服务水平相对不够；四是“双减”教研大指导辐射面还需扩大，“双减”工作还需教育行政部门在政策执行中有力的支持；五是“三个课堂”的推动进程还需加快。四、整改措施及下步打算针对以上存在问题，采取以下整改措施及下步打算：一是优化设施配备，提升信息化教研水平；二是积极协调，解决教研员结构性短缺问题；三是争取“国培”“省培”等高规格培训，全面提升教研员业务水平；四是进一步加大“区域教研共同体”“学科教研共同体”建设，全力推进开展区域大教研活动；五是创建中学学科教研实践基地，加强中高考改革的实践研究；六是进一步做好“双减”教研大指导和“三个课堂”建设工作，助力义务教育实现减负提质；七是积极开展普通高中新课程新教材培训，推动我市新高考改革落地见效。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |