富县张家湾镇中心幼儿园
发布时间：
2022-05-25 10:11
| 单位名称 | 富县张家湾镇中心幼儿园 | |
| 宗旨和业务范围 | 为学龄前儿童提供保育和教育服务；幼儿保育幼儿教育。 | |
| 住所 | 富县张家湾镇和尚塬街 | |
| 法定代表人 | 马亚亚 | |
| 开办资金 | 1200万元 | |
| 经济来源 | 财政拨款 | |
| 举办单位 | 富县教育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 1290万元 | 1232万元 | |
| 网上名称 | 富县张家湾镇中心幼儿园.公益 | 从业人数 24 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 本年度,能遵守国家有关法律法规和《条例》及其《实施细则》，按照规定办理变更登记事项，依照宗旨和业务范围开展相关活动，没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 本年度，在富县教育科技体育局主管部门领导下,认真贯彻《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》及有关法律、法规、政策，按照规定办理变更登记事项，依照宗旨和业务范围开展相关活动，没有违法违规等情况。我园主要开展了以下业务活动：一、业务开展情况（一）抓核心、求突破，促进教师队伍全面均衡发展1、加强师德师风建设，完善教师品行组织教师集中学习党史、习近平新时代中国特色社会主义思想，十九大讲话精神以及各类政治学习材料，奠定教师们坚实的政治思想根基。继续以“加强师德建设和促进专业发展”为核心，与教师签订有偿违规补课、收受礼金承诺书，形成一支师德高尚、专业技能全面、勇于创新的保教队伍。通过专题讲座、师德典型案例、教育故事分享、政治学习等形式提高教师政治觉悟，增强教师的职业道德水平。2、加强教师梯队培养，夯实园本培训坚持结对共学、互生共长的教师培养机制，为每位教师提供学习、培训、展示、交流等平台，开展“专家引领、骨干指导、伙伴互动、实践反思”的园本培训模式，帮助教师转变观念、树立新理念。鼓励教师们借阅幼教论著，多写读书心得、学习故事、论文等，丰富教师的知识结构，增强教育教学底蕴，提升教育理论水平。同时，关注青年教师的培养，采用抱团成长的方式，在园内营造一种互帮互学、共同进步的氛围。采用“请进来，送出去“等方式，使不同能力、不同层次的教师找准自身发展目标，促进整个教师团队协同发展。本学期，我园外派谷飞飞教师赴西安学习取经，并通过二次培训学习汇报交流，使教师们在不断的交流碰撞中逐步提升业务素质，实现教育资源的共享。3、关注教育科研，提升研究水平本年度，幼儿园以“问题即课题、行动即研究”的理念进行课题研究。随着教育科研的深入开展，老师们认真参与、积极研究，王敏老师的《小班幼儿生活自理能力培养的实践研究》、刘盼老师的《小班幼儿音乐律动节奏教学实践研究》课题已走入结题阶段。陈丹丹老师的教学设计《了不起的中国人》荣获一等奖，大张艳老师的优秀论文《用爱心呵护童心》、呼迎琴老师的《平凡的幼教人》、刘盼老师的《小班幼儿入园焦虑的表现及对策思考》荣获延安市2021年优秀论文、教学设计、教案及“我的教育故事”评选三等奖，马亚亚、马莹莹老师的数字故事《遇到你，真好！》荣获陕西省第五届微课与信息技术化教育创新三等奖。在这个过程中，老师们的专业发展得到了提升，也为幼儿园的特色彰显奠定了坚实的基础。4、重视课程建设，开展各种活动随着课程游戏化建设的不断深入，重视幼儿一日活动的各环节，让“一日活动皆课程”的理念落地生根。同时不断完善弹性作息时间，使一日活动安排更加的科学合理。通过问题先行、方案跟进、教研联动等形式分别开展了教师技能技巧评比、环境创设评比、数字故事及微课制作、“一课三研”教学大赛等活动，力争使各层级教师在分享、交流、学习共进的平台中，获得自身感悟而积极主动学习，促进了教师的专业技能和水平的提高。在“一课三研”教学观摩活动中，中班综合《有趣的鼻子》、大班艺术《有趣的石头画》、小班语言《会逃走的爆米花》、大班音乐《贪吃的小熊》、中班艺术《有趣的泡泡》等活动，让幼儿在玩中学，在动中学，在满足幼儿的游戏需要中，轻松快乐的完成活动目标。（二）抓薄弱、求协调，促进幼儿全面和谐发展1、优化活动环节，提供探索机会优化活动环节，提供探索机会。为了真正体现幼儿的主体地位，我园优化一日活动的各个环节，树立“一日活动皆为课程”的理念，合理创设“主题背景下的区域活动”，幼儿园组织老师园内研讨，结合主题活动的开展，打造符合幼儿年龄特点的区域活动环境，各班教师在学习与实践中，打破常规大胆尝试，从原来单一的静态个别化学习区域拓展到动态化的角色区域，以材料支持凸显幼儿的自主学习，充分发挥游戏对于幼儿自主学习的作用。通过调整材料、后续分享、同伴互助等多元的方式，解决了区域活动组织过程中的一些常见问题，有效提升了教师观察解读幼儿自主性游戏的探究行为、有效介入、反思调整的能力，促进了教师对《指南》理念的落实，能够更好地了解孩子、支持孩子。2、开展丰富多彩的主题活动，确保课程管理质效多教材整合，创设幼儿适宜性课程。课程实施中，幼儿园秉承“以幼儿发展为本”的基本理念，注重学习、游戏、生活、运动的融合渗透，为幼儿的全面发展搭建平台。根据《3-6岁幼儿健康发展指南》精神，将《幼儿园渗透式领域课程》《幼儿园活动整合课程》进行科学地整合，同时，各班老师追随幼儿的生活和经验，借助环境及多方面资源，师幼共同建构生成主题活动，《守护健康快乐成长》《安全知识我知道》《文明礼仪不能少》等一个个生动的班本课程。同时，还借助各类节日进行教师节、中秋节、国庆节、重阳节、冬至及庆元旦主题周活动，都是从幼儿的兴趣出发，充分调动幼儿的生活经验，发挥幼儿的主动性，支持幼儿进行深度探索和游戏，使幼儿零散的经验获得整合，形成具有班级特色的班本课程。以德为先，创新德育工作新举措。在课程项目建设中，幼儿园始终以德育教育为先，把握德育工作精髓，创新德育工作新举措，用生活化、游戏化的活动形式，开展了“自理自力，助力成长”自理能力大赛，“承民俗文化、显民俗特色”第四届民间游戏博览会等，使德育教育在幼儿幼小心灵中生根发芽。（三）抓实效、重沟通，促进家园合作共赢家园共育，沟通是桥梁，幼儿园坚持“服务、引领、支持、合作”的原则，积极争取家长资源，让家长参与到幼儿园的教育教学和管理中，共同提升幼儿园的办园质量。1、开展丰富的家园互动活动，促进家园协作节日家园互动活动。幼儿园利用各种节日开展了丰富多彩的家园互动活动，如：元旦的“亲子创意花灯”，国庆节“我和妈妈齐锻炼”，重阳节“我为爷爷奶奶做件事”等，一次次精彩的家园互动活动，把教师和家长的距离拉得更近了。多渠道网络交流平台。幼儿园通过班级微信群以及幼儿园公众号，将班级特色活动的开展以及家长的育儿经验传递给每位家长，使网络真正成为家长了解园所的窗口，架起了与老师、幼儿园沟通的桥梁。2、以学习为引领，搭建家园交流的平台。提升家长育儿水平为加强教师家教指导理论的学习、热点问题的讨论学习，在本学期开展的全员家长委员会及班级家长会活动中，老师们以《3～6岁儿童学习与发展指南》为指导，根据班级实际情况形成有指导性、操作性及引领性为一体的家教指导讲座稿，让家长畅所欲言，使家长成为会议的主角，在宽松愉悦的氛围中，使家长认清当前形势，理清思路，从而引导家长走出教育误区，树立正确的教育观念。（四）抓细节、求规范，促进幼儿园后勤管理提升幼儿园切实做好行政后勤工作，细化后勤工作管理，力求给幼儿、教师创造一个优美、整洁、安全的学习、生活环境，为教职工、家长提供各项便利措施，促进幼儿园各项工作的安全、顺利、有效地完成。1、安全教育不放松，生命第一放首位。对全体教职工进行传染病预防、消防安全、交通安全、防震减灾、防疫等知识培训，通过试卷问答、法治进园宣讲、视频学习等形式让教职工掌握更多的预防知识。每月一次的“十五防”演练活动，每周一次的全园大排查活动、每天五次的巡园活动，提高了全体师幼的安全意识，增强了自救自护的能力。把安全工作责任到人，明确了安全负责人、安全管理员、班级保教人员和门卫保安等各级人员的安全职责，以开学安全检查、专项检查、随机检查、平时安全检查等各种检查为契机抓实抓细安全工作的各个环节，把每一个隐患及时消除于萌芽之中。2、加强经费使用，确保园产管理。定期对各班室的资产进行检查，做到账物相符，开源节流，合理开支，使有限的资金发挥最大的效益。平常加强财产物品出借的登记手续工作，遗失、损坏要求借用者赔偿，督促大家加强保管，降低损坏与流失。坚持勤俭办园的原则，积极倡导节约水、电、天燃气、材料等，减少浪费。爱护并合理使用园内设施设备，认真做好各类设施设备的检修工作，对小型维修工作尝试自己动手完成，竭尽所能节约维修经费开支，养成节约的好习惯。3、疫情防控，刻不容缓。在疫情防控中做到“外防输入、内防扩散”，坚持一米线、戴口罩、勤洗手的防疫原则，做到了进出幼儿园体温检测，垃圾日产日清，班级每天三消毒，公共区域每天一消毒，晨午晚检专人负责，不瞒报、不错报、不漏报，做到可以追踪每一位未按时入园孩子的身体状况及原因。二、取得的主要社会效益我园在改善办园条件、幼儿素质教育和幼儿园良好发展等方面取得了显著的成绩，我园各项工作在同行业内保持领先水平，充分发挥了示范辐射的窗口作用，受到了家长、上级以及社会的一致好评。三、存在的问题精细化管理有待提升。2、园本课程的研摩力度不够。四、整改措施以及下年度打算1、下年度加强精细化管理，严抓管理人员的业务能力培训，继续创建校园特色文化。2、加强园本课程的优化，呈现出精品活动案例。利用教研会、集体备课等时间，在教师中开展同课异构或同课多摩等形式，加快园本课程的研摩力度，同时提升教师的活动组织能力。2022年3月1日 | |
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