扶风县召公镇巨良小学
发布时间：
2022-05-23 11:01
| 单位名称 | 扶风县召公镇巨良小学 | |
| 宗旨和业务范围 | 宗旨：实施小学义务教育，发展基础教育。业务范围：小学学历教育。 | |
| 住所 | 扶风县召公镇巨良村 | |
| 法定代表人 | 卫瑞康 | |
| 开办资金 | 35.7万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 扶风县教育体育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 39.35万元 | 38.22万元 | |
| 网上名称 | 扶风县召公镇巨良小学.公益 | 从业人数 10 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2021年,能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动，没有涉及变更登记的事项，没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 按照登记的宗旨和业务范围，开展业务活动情况。2021年度，我单位在扶风县教育体育局的领导下，认真贯彻《事业单位登记管理暂行条例》和《事业单位登记管理暂行条例实施细则》及有关法律、法规、政策，按照核准登记业务范围开展活动，主要做了以下几个方面的工作：健全制度，加强学校管理。随着教育教学方式的改变，学校不断完善各项管理制度，对各项规章制度进行细化调整，出台了适应教育发展的各类措施；同时结合教育教学工作实际，认真制定工作计划，坚持各项工作按计划推进，做到了有条不紊，各项业务工作得以正常开展，较好地实现了预期目标。2.坚持以德为首、以德治校。建立健全德育组织、制度和德育网络。学校根据实际，制定切实可行的德育实施方案和计划，并认真组织实施。学校、社会、家庭齐抓共管，学校、班主任、教师协调管理，德育教育无处不在。本年度我校以“我们的节日”等各类活动为契机，以爱国教育、养成教育、法制教育、传统美德教育、环保教育等为主要内容，开展各种德育活动。3.抓好教师队伍建设工作。一年来组织教师积极参加各类业务培训，培训26人次，参训率100%。通过培训教师政治思想素养不断提高，业务水平不断进步，能够率先垂范，做学生表率。4.扎扎实实做好学校安全教育工作，我校一年来，严格遵守上级各项法规政策，落实各级安全工作会议精神，学校未发生一起不安全事故。建立健全学校安全工作机制，层层签订安全责任合同书，确保责任到岗，明确到人，落实到位。严格落实疫情防控，全员核酸3次，全体师生均完成疫苗接种，有力保障校园安全。认真开展月常规安全教育活动，采取各种形式对学生进行安全教育，向全体师生开展防震、防火紧急疏散、逃生演练。每周对学校用电、房屋等进行一次安全隐患的排查，发现问题及时整改，消除安全隐患。5.抓实教学质量这一生命线，确保教学质量稳步提高。狠抓教育教学常规落实，建立健全常规管理制度，完善常规管理办法。积极构建高效课堂，向四十分钟要质量。积极稳妥推动学校校本教研工作，并把它作为兴校的主要策略。教师们积极参加教研,做工作的有心人，能理论结合实际，研究教学改革问题。6.积极开展校园文化建设。加强校园环境建设，每班确定文化建设主题，建立专栏，完善管理制度，充分展示学生才艺，每处墙壁都会说话，师生共同动手，创建校园文化特色。二、取得的主要社会效益和经济效益。2021年度我校安装水冲式厕所4个，极大提升办学条件；2021年度共召开线上家长会5三次，进一步办好家长学校，家校合作，优化学校教育环境，促进学校和家庭之间的信息交流，培养学生良好的行为习惯。存在的主要问题及改进措施。一是进一步加强师资队伍建设，持续抓好教师的培训与学习，利用多种途径及有效方式，拓展教师视野，创造更多有利条件，搭建有效地学习平台，完善学校各种管理制度和评价机制，努力提高教师创新教育理论水平和实践能力，促进教师专业化成长，保障学校长期可持续发展。二是进一步明确层级管理的目标、职责，使学校各项工作目标在过程中一步步落实到位。发扬管理中的民主，及时调整阶段目标和策略，使学校各项工作走上科学化、内涵化发展。四、2022年工作计划。认真贯彻县教育体育局各项要求，努力提升教育教学管理水平和教学质量，做好课后延时服务工作，办人民满意、家长放心的学校。1.狠抓疫情防控等安全工作，成立安全工作领导小组，制定完善各种安全制度、预案、安全责任合同书等，做到安全安排到位，具体任务落实到具体责任人；2.是巩固提升教学质量，加强教育教学过程、细节管理，争取教学质量提质增效；3.夯实德育常规管理，追求内涵发展，继续我校德育教育成果，提升德育教育质量；4.加强教师队伍建设，注重校本研修过程管理，通过各类活动提升教师的教学教研水平；5.做好控辍保学工作，确保每名适龄儿童按时入学。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |