延安市安塞区招安镇李家沟小学
发布时间：
2022-05-19 17:09
| 单位名称 | 延安市安塞区招安镇李家沟小学 | |
| 宗旨和业务范围 | 实施小学义务教育，促进基础教育发展。小学学历教育。 | |
| 住所 | 延安市安塞区招安镇李家沟村 | |
| 法定代表人 | 党永斌 | |
| 开办资金 | 151万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 延安市安塞区招安镇人民政府 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 159万元 | 148万元 | |
| 网上名称 | 无 | 从业人数 18 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2021年度，能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动，没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 2021年度，我单位在延安市安塞县教育局的领导下，认真贯彻《事业单位登记管理暂行条例》和《事业单位登记管理暂行条例实施细则》及有关法律、法规、政策，按照核准登记业务范围开展活动，主要做了以下几个方面的工作：一、本年度单位所做的主要工作（一）立德树人，促进学生健康成长学校近年来创新德育思路，拓宽德育途径，实施生活德育，按照“三加强一创新”的德育工作举措，践行真实而本质的德育。一是加强“好习惯”养成教育。我校在好习惯养成教育方面，将学生的行为习惯分为生活好习惯、学习好习惯、为人好习惯三大块，研发校本教材《好习惯丛书》一套，对应低中高年级三个阶段（采取日对照-周评价-阶段总评-家校联评-班级总评的办法）进行教育。二是加强爱心、感恩教育。以爱心、感恩为主题，分年级研发德育作业一套。作业分为：生活实践、实践体会、家长（教师）评价等板块，由家长和老师共同督促完成，让学生在实践体验中接受教育。三是加强德育实践活动。我们本着“小、近、实”的原则，通过开展师生开学教育、感恩演讲比赛、安全法制教育讲座、家长会、欢乐大课间展演、冬季越野赛、趣味运动会等系列活动，将德育融入课堂教学，融入各项活动，融入学生生活的全过程，突显活动育人，建起了德育展室；在小习惯中实现大教育，杜绝了“照本宣科”式的德育教育，真正将“德”字镌刻在孩子们的心头，促进每一个学生健康成长。四是开设科技活动课。学校购置科技活动器材建起了科技活动室、组建科技活动小组，培养学生的创新精神和实践能力，让学生体验到了科学的魅力。（二）多措并举，强化教师队伍建设针对学校新聘教师多的实际，我们以“一学二帮三观四赛五评”为措施，强化教师队伍建设。一学即理论学习。我们通过领导宣讲、教师解读、讨论交流等形式，组织教师学习教育政策法规，使教师能够依法执教；通过研课标、说教材的形式，组织教师学习《新课程标准》，提高教师的理论水平。二帮即帮扶带动。按照“一对一、手把手”的思路，建立新老教师帮扶制度，明确了帮扶人与被帮扶人的职责与任务，以量化目标为帮扶制度要求，保证帮扶效果。三观即观摩培训。学校以观摩名师课堂实录为载体，加强校本培训。我们借助网络资源，将名师课堂实录下载整合，建立名师实录库，并定时补充更新；做到每周一次观摩学习、每月一次研讨交流、每学期一次反思提高。四赛即赛中评优。学校每学期组织一次教师教案、学生作业、课堂教学“三赛”活动，以教案备写的实用性、作业布置的科学性、课堂教学的有效性为主要标准，评选出优质教案、作业和优秀课例，分等次进行奖励，以强化教师常规管理。五评即评价激励。学校坚持每学年完善修订教师管理制度、目标量化考评制度、教学成果奖励办法等制度；本着“评价不是为了排队，而是为了促进发展”的原则，通过召开家长会、学生代表会、教师会等形式，从学校、家长、社会、学生多个层面对教师的职业道德、教学能力、育人水平进行全方位的考核评价，以此激励教师专业成长，提高教书育人水平。（三）夯实常规，构建优质高效课堂我校按照“立足常规、本着高效、拓展课堂”的思路，构建优质高效课堂。一是立足常规，夯实基础，保证课堂教学的高效。第一，优化教学设计。要求教师规范备课、有效备课，让每一课时教案做到目标明确，内容精当，形成有个性的教学设计。第二，优化教学策略。要求教师在课堂中精讲精练，提高教学活动的实效。提倡“两个高效”即每一位学生的高效和每一分钟的高效。做到抓两头促中间，让学困生动起来，中等生优起来，优等生尖起来。第三，优化作业设计。要求教师科学设计作业，采取分类作业和针对性、评语性批阅的办法，提高作业的有效性。第四，规范学生学习习惯。通过课前预习、课堂学习、课后巩固等学习过程的管理，让学生养成良好的学习习惯。二是反思教情，分析学情，推进课堂教学的高效。学校重视阶段检测，实施月检测分析制度。坚持每月对课堂教学效果进行检测，每次跟踪监测后都要由校领导主持召开教情学情分析会议。以学生有无提高和发展为主要标准，评议课堂教学的有效和高效性，并查找问题，制定补救措施，落实辅导工作。三是重视体艺，凸显特色，拓展课堂教学的高效。学校坚持素质教育方向，传承、提炼、培育体艺特色，启动实施了“体艺2+1特色学校”的创建工作。通过学一点剪纸，学一种乐器，懂一点艺术欣赏，掌握一点美术知识，习得一些书法技能，擅长一项体育运动等教学活动，实现“一生一特长”的培养目标。在继续完善阳光体育运动、欢乐大课间，精心组织运动会、科技艺术节、社团活动等基础上，力争在篮球、足球、口风琴、书法等项目上取得突破，让学生在体艺的熏陶中升华幸福。四是利用现代化教学设施，促进课堂教学的高效。要求教师上课尽力使用现代化教学设施，并做好课件存档和使用登记工作，纳入常规工作考评中，达到两个目的：首先利用现代化教学手段创设有趣的教学情境，激发学生学习兴趣，通过文本、影像、动画等使学生主动投入到学习中，为高效课堂开展创造了有利条件。其次，利用现代化教学手段，加大教学容量，压缩教师讲授时间，把更多的主动权留给学生进行自主学习和主动探究，提高了课堂教学效率。（四）规范办学，营造良好育人环境学校始终坚持把规范办学行为作为考核教师的重点。从“师德承诺”方面，对教师进行综合考核评价，促进学校规范办学工作的持续推进，为学校的健康发展、为创办人民满意学校创造良好的环境。一是校长以身作则，坚守工作岗位，每周日下午按时报到学校，周五下午放学离校。校长作教师的表率，无故不离校，因工作需要外出时，每次都安排学校副校长主持工作，并与教育局领导请假。二是加强师德师风建设。学校制定了一系列师德建设规章制度，规范教师的教学行为。广大教师能够自觉遵守学校的规章制度，严守五条禁令。王窑小学教师爱岗敬业，无私奉献，师德高尚，廉洁从教，这是多年来的一种精神文化积淀。全体教师能利用早晨、中午和晚休息时间，无偿辅导学习困难生。我们通过在学生中问卷调查，走访家长等方式了解情况，没有发现老师有从事有偿家教、违规补课行为，没有发现乱订资料、体罚和变相体罚学生、收受家长礼品、索要财物等现象。（五）学深悟透，党的十九大精神我校在这学期深入学习、深刻领会、全面实践党的十九大精神既是当前首要的政治工作，更是长期的战略任务。据此，学校坚决贯彻落实总书记的重大要求，基础在学、关键要通、核心在做，要在深学深悟上下功夫，在教育培训上下功夫，在拓展宣传宣讲上下功夫，在融会贯通上下功夫，在推进工作上下功夫。贯彻落实带着问题学。要求教职员工、培训学员、硕士研究生结合工作实际，带着问题“攻读”。带着问题学习，不仅是学风问题，也是作风、党风问题。我们要坚持问题导向，把发现问题、研究问题、解决问题贯穿学习全过程，在反复读十九大报告中把思想碰撞出来的问题、理解不够深透的问题逐一梳理出来，一条一条分析、一项一项攻研，找出症结所在，弄清问题实质，逐个化解，各个击破，切实在提出问题和解决问题的循环往复中实现学习的深化、认识的升华，确保把十九大精神学习好、领会好、贯彻好。（六）狠抓安全，打造平安校园工程。一是健全管理组织，细化职责。二是注重检查，及时排患。做到“日查行为，周查设施”。三是严格管理，落实学生在校一日常规，出校门假条一式两份，班主任和门卫各存一份。实行教师“五分钟报告制”、“首遇责任制”。四是主题教育与日常教育结合。主题教育：安全法制讲座、应急演练、安全教育课；日常教育：每日放学、每周放学结合季节的安全教育。（七）维修校舍，优化教书育人环境。开学后，校委会成员边排查边处理，陆续维修了灶房操作间顶，粉刷库房，清理排污渠，维修锅炉管道等供暖设施，教学楼制顶，校园局部硬化，以保证师生有个安全的教育教学活动环境。同时，布置橱窗，更新部分文化墙，优化育人环境。（八）严格把关，提高后勤服务水平。对师生两灶，尽最大努力提高饭菜质量，严把采购、质量、储存、卫生、证件、安全操作关，不折不扣地实施营养餐加餐工程，按时兑付一补资金。单位所取得社会效益通过我校全体教职员工的共同努力，圆满通完成了学年度教育教学目标任务。60名学生完成小学义务教育课程学习，顺利毕业；新建办公楼投入使用，各部室仪器设备得到补充，办学条件进一步改善；队伍建设取得成效，逐步培养养出了一支乐于奉献、业务过硬、和谐团结的教师队伍；学校办学水平进一步提升，在全县考评中居本系列前列，为安塞的教育做出了一定贡献。工作中存在的问题虽然我们取得了一些成绩，但在工作中还存在不少问题。校内教学设施不够完善，教师专业水平有待进一步提高，音乐、美术等专业教师短缺，学校的管理上还存在诸多欠缺等等。整改措施及下一步打算（一）教师专业水平有待进一步提高。在今后的工作中要继续开展校本研训，不断提高新任教师专业水平和实践能力。（二）管理上存在的诸多欠缺，在今后的工作中要坚持学习，不断完善管理的方方面面。（三）积极与上级部门和社会各界协调，最大能力完善补充学校教学设施设备。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |