三原县独李镇独李中心小学
发布时间：
2022-05-18 11:07
| 单位名称 | 三原县独李镇独李中心小学 | |
| 宗旨和业务范围 | 实施小学义务教育，促进基础教育发展。小学学历教育（相关社会服务）。 | |
| 住所 | 三原县独李镇街道 | |
| 法定代表人 | 宋理论 | |
| 开办资金 | 162.2万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 三原县教育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 163.2万元 | 163.3万元 | |
| 网上名称 | 三原县独李镇独李中心小学.公益 | 从业人数 30 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2021年，我单位严格遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其实施细则的规定，按照宗旨和开展相关活动，没有涉及变更登记的事项，没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 2021年度，独李中心小学在上级教育主管部门的领导下，认真贯彻《事业单位登记管理暂行条例》及其实施细则的规定及有关法律、法规、政策，坚持以“学生为本、教师为本、发展为本”的办学理念和“质量就是学校生命”的教育思想，从制度、计划到管理、评估均体现以质取胜，诚信求发展的认识理念，通过严格要求，公正管理，主动服务，激励发展的工作作风和工作方法，完成了以下几方面工作。重点工作开展情况（一）加强作风建设，提升师德水平一是深入开展“学习党史正教风、践行守则优学风”主题教育整顿活动。二是强化示范引领，树立先进典型。组织干部教师学习绥德实验中学讲话精神的同时，积极开展我身边的好老师推荐、为我的同事点赞、“不忘初心跟党走，践行师德铸师魂”主题演讲、借助教师节及各类大型集会隆重表彰，弘扬正气，树立学习典范，促进全体干部教师思想作风转变。三是严格师德考核，落实监管职能。抓实德育管理，推进示范创建结合本期党建工作重点，落实全县教育工作会议精神，依照党建引领促提升，五育并举显特色的工作思路，努力打造有深度有温度的乡村教育。本期在落实德育常规的基础上，结合德育示范校创建目标，初步形成一个主体三条主线学校家庭社会相结合的德育工作体系，主要措施如下：一是全面开展“优学风”专项教育整治活动。按照学校安排，31日报到当天，全校各班组织开展收心教育，9月1日组织“践行守则优学风培养文明新风尚”主题班会，集中学习守则规范，惩戒细则等法规文件，强化班风班纪教育。同时，要求各当周值周领导每天利用晨会时间对班级工作不到位及学生中表现出的不良习惯进行通报点评，全面开展纪律整顿、行为习惯整顿、学风整顿。同时，积极落实教师及学生干部管理职能，召开班主任工作会、红领巾监督岗培训会、少队干部班干部工作培训会等，推行学生自主管理，即班级内部学生自主管理与以少队部红领巾监督岗为依托的学长制管理。让高年级同学担负起帮助和指导低年级学生的责任，担当“部分老师”的角色，实现学生间学习上的自助，生活上的自理，成长中的互助，营造和谐的校园环境，效果显著。二是落实学校既定德育工作内容，提升德育工作内涵。首先抓好以重大节日纪念日社会形势为主线的的主题教育。其次是优化校本仪式，开展形式多样的文体活动，再次就是是以学生行为习惯养成教育为主线，进一步推动德育实践体验课程的落实，设计安排学生德育实践作业，三八节“特别的爱给特别的你”、“厉行勤俭节约，反对餐饮浪费”、“增添一份美，守护一片绿”植树主题活动，探索开展“小作业大德育”的尝试。落实六严格六规范工作要求，开展星级班级、校园之星的评比，探索建立新的学生评优体系，全面提升学校管理水平。（三）落实双减政策，丰富“体育+健康课程学校积极落实两办减负通知及教育部提出的“五项管理、七个一管理”要求，将“双减”落实措施概括为“一少两好三提高”，重点突出学生体质锻炼，丰富“体育+健康课程，提升学生锻炼的兴趣，增强学校生命活力。具体做法：1.开放体育器材，创设校园体育吉尼斯纪录，激发学生体育锻炼热情。2.根据本校教师兴趣特长、爱好，自由申报班级特色训练项目.。（四）强化五项管理，抓好心理健康教育1.学校将五项管理作为当前规范学校常规管理工作的重点，制定《落实五项管理工作实施方案》，拟定工作要求，教导处、德育处、后勤处进行常态化督导检查，发现问题及时整改，确保五项管理工作顺利开展，落实到位。同时加强宣传引导，利用家长会、一封信及班级群等形式宣传推广，引导家长树立正确的成才观，教育观和作业观，让学校的责任回归学校，让家庭的责任回归家庭，家校共育，标本兼治综合施策，营造有利于学生健康成长的育人环境。2.按课程标准要求，每两周安排一节心理健康专题教育课外，每月组织开展一次心理健康教育方面的主题报告（九月份开展“相信自己我能行”专题报告；十月份开展“珍惜热爱生命塑造阳光心态”主题班会）。同时，建立学校及班级单亲、留守、外来务工随迁子女、家庭经济困难、心理行为异常等五类特殊学生基本档案，安排各班班主任老师予以更过关注，做好人文关怀；并由兼职心理健康教师定期开展特殊学生访谈与交流，做好心理疏导。（五）立足课堂教学，促进教师专业发展。学校围绕县局课堂质量工程活动的开展，积极推动教师学科素养提升，不断深化课堂教学改革，立足教师的真需求，促进学生的真发展，致力于打造“爱学+能动+高效会呼吸的课堂。1.以课代训。每周各学科利用学校统一安排的时间，年级组集体备课,准确把握学情、教材，教师精心备课，认真上课，提高课堂效益，教研组开展基于课程标准的单元整体教学展示课，同时学校以课代训，组织开展“名师观摩课”“青年教师达标课”“新上岗教师汇报课”“青蓝结对听评课”等听评课活动，以期促进相互学习，共同提高。2.骨干引领。发挥镇级名师示范引领作用,通过“通读课标研读教材”“青蓝结对”、小课题研究、校本教材开发、外出学习、邀请县级名师来校开展“部编版教材教学策略”“学科素养培养”“教法学法指导”“作业设计布置与批改”等专题培训指导活动，促进教师专业技能提升。3.以赛代训。开展网上赛课、语文学科“深度学习课堂教学大赛”“信息技术应用与学科整合课堂大赛”“教学能手赛教”“名师高徒公开课赛讲”等各类赛教及成果征评活动。本期我中心校区两项作业设计案例获省教育厅表彰，一名教师荣获县级教学新秀荣誉称号。（六）落实安全职责，抓实安全风险防控我校始终把安全管理工作作为提高教育教学质量的保障，不断完善学校安全工作制度，落实安全防范措施，把相关职责与任务逐条细化，落实到每位教职员工，落实到每个细节、每个时段、每个岗位，建立覆盖所有工作环节的安全工作责任体系。主要做法:一是学校安全主管定期组织排查学校各项设施设备，发现问题及时处理，班子定期召开专题会议，商讨安全管理疏漏，提出改进措施，坚决杜绝安全事故。二是每天上放学，落实领导迎送学生制度，确定两名男教师作为安全协管员疏导交通护送学生，提醒并引导家长将车辆有序停放，减少交通安全隐患；三是学生在校期间，强化门禁制度，严格落实外来人员接待流程，严禁闲杂人员进入校园；四是明确值周与各类应急岗位人员职责，确保各时段校园巡查不间断，减少学生追逐打闹现象，有效杜绝不安全事故的发生；五是重大天气变化提前做好预防，及时出台与落实应对措施。第二、主要工作目标完成情况：1.基础设施建设：全镇小学和幼儿园本学期自筹资金用于基础设施设备添置、校舍维修改造与文化氛围建设等方面共投资近40万元，超额完成县局下达校舍维修与设施添置工作任务。其中中心校校本部用于宿办楼渗漏维修及部室楼门窗改造、电路及教室照明改造、航模机器人教学器材、食堂气改电项目、师生取暖降温空调4台等约14.2万元；赵渠小学用于食堂气改电项目、桌椅添置120套等约3.4万元；王马小学用于办公设施及餐厨设备添置、绿化文化建设等约1.2万元；贺段小学用于办公设备购置、新楼环创、安防监控、餐厨设备、体育器材添置等3.4万元；中心园用于室外草坪更换、、室内洗手池改造、添置幼儿用床等约18.8万元，2.承担活动与荣誉：学校乡村少年宫资料上传均排在全县前列，顺利通过市级优秀家长学校创建工作，多次接受市级双减及五项管理、安全管理迎检工作；辖区王马小学荣获县级教学质量综合评估先进单位，贺段小学、赵渠小学荣获文明校园等荣誉称号；3.教师队伍建设及教育科研成果：本学年教师市级培训6人次，县级教师培训115人次，校本级培训156人次；师生论文及征文活动获奖25篇，其中省级2篇，市级3篇，县级20篇；另读书征文活动有2人获优秀辅导教师称号；上报县局教育信息及各类稿件每月不少于3篇，其中市级媒体刊发信息5篇，县级12条。第三、存在问题及工作设想1.主要存在问题：一是学校的文化特色、办学特色不够突出。受制于个人工作经验及工作能力的不足，学校办学层次与水平未能在过往基础上取得新的突破，办学特色与整体管理水平停滞不前。二是教师队伍建设还缺少行之有效的办法。在人员数量不足、结构不合理、缺少骨干教师外，尚有少数教师奉献意识淡薄，进取心不强，还需进一步加强思想教育引导；三是思政课及常识学科教学仍需进一步加强。受师资不足及专业素养不高的限制，对思政课及常识学科的课堂教学优化不够理想，影响教育教学目标的实现以及学生综合素养的提升；四是辖区各校发展不均衡，个别学校在常规管理方面不细致不规范，干部教师队伍作风建设亟待加强。2.下阶段工作设想：一是进一步强化师能培养，通过学中教，教中学，与不定期的知识水平测试，逐步提升教师学科业务素养；二是在落实教育教学精细管理的基础上，进一步完善教职工考核评价方案,落实教学质量与校本研修奖励激励制度，激活学校人力资源；三是进一步优化德育工作手段，创新班级管理举措，改革学生评优体系，注重过程考核积淀；四是加强校园文化建设，尝试开设国学校本课程，进一步增进学校文化内涵；五是积极推动教师一专多能，培育教师艺术与体育素养，在体艺方面实施2+2工程，努力促使每名学生能够掌握二项锻炼技能，培养二项艺术特长 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |