甘泉县第四小学
发布时间：
2022-05-17 14:56
| 单位名称 | 甘泉县第四小学 | |
| 宗旨和业务范围 | 实施小学义务教育，促进基础教育发展。小学学历教育。 | |
| 住所 | 甘泉县太皇山村 | |
| 法定代表人 | 刘华安 | |
| 开办资金 | 7.19万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 甘泉县教育科技体育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 511.12万元 | 884.88万元 | |
| 网上名称 | 无 | 从业人数 100 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 本年度,能遵守国家有关法律法规和《条例》及其《实施细则》，按照规定办理变更登记事项，依照宗旨和业务范围开展相关活动，没有违法违规等情况 | |
| 开展业务活动情况 | 一、创造“精、实、活”的管理体制，丰富学校发展内涵，落实区域教育联盟活动，促进包括本联盟成员校同生共长，全面提高教育教学质量。1、人文管理。一是树立“融合传承”的管理理念；二是关心教师的身心健康和专业发展。2、完善管理制度，构建制度管理体系，进一步修订、补充、完善学校绩效考核方案、教育教学评价方案、年级管理工作方案、班级德育工作考评方案等相关制度。3、目标管理。制定各教师的岗位目标责任，重新修订期末教学考核细则，做好各种验收考核工作。4、行政管理。按照甘泉县第四山小学教职工管理规定，着力打造一支业务精湛，执行力强的教师队伍。5、充分发挥工会组织在学校管理中的监督作用，实行党务、校务、财务三公开，增强广大教师的主人翁精神。关心离退休教师生活，经常走访慰问家庭生活困难的教师。二、倡导教学改革，重常规，落常规，全面提升教学质量1、课程开设能按照国家课程实施方案开齐课程，开足课时。其中，体育课1-6年级均为4课时，音乐、美术课所有年级各安排2课时，3-6年级每周安排1节书法课，科学课1年级每周1课时，3-6年级每周2课时。每天认真落实“两操两活动”，坚持开展每天1小时的“阳光体育”活动，每学年的秋季学期开展全体学生参与的体质测，春季学期开展跳绳比赛、拔河比赛、乒乓球比赛等专项体育比赛。根据县教科体局卫生保健所安排，每年春季学期对全体学生进行身体健康检查，体检情况及时反馈给家长，建立特异体质学生数据库，及时调整学校食堂营养改善计划供餐情况。2、创建高效课堂模式，使教学更有效我校一直把“高效课堂”的研究与实践作为学校教研教改的重点，以教师为主导，以课堂为主阵，以学生为主体，借助多媒体辅助教学，研究出了适合我校学生发展的“以学定教，互助互动的121”课堂教学模式。严格、灵活按“预习自学——合作探究、展示点睛——检测反馈”教学。全校教师牢固树立向课堂教学要质量的意识，把课堂教学作为提高课堂教学质量的主渠道。提倡民主教学，切实改进教学方法，优化课堂教学结构，树立正确的学生观，建立平等和谐的师生关系。把学生视为教师工作的合作者，共同实现心中的理想，使之对教师产生敬重感。3.强化细节管理本学期由教务处组织教学常规检查1次，采用集中检查方式，分组进行，分别对每位老师的教学计划、导学案、作业、听课记录、业务学习笔记等进行了详查。经过检查常彩玲、刘小翠、王茹、袁润燕、薛慧、姬桂香等大部分教师的导学案都能结合当前情况，自觉贯彻新课程的课堂教学理念，重视学生的思维过程，关注了学生的学习过程。薛娟、白靖、赵如玲、张爱萍等许多老师都能及时认真地批改学生的作业。同时，通过检查也暴露出了一些问题：部分备课教学过程较简单尤其对于学生活动预设不够全面。随后教务处召开了检查反馈，让每位教师及时吸取精华，弥补不足。4、加强课题研究。大力开展教研教改活动；深入教学实践的探索与研究。以课堂教学为抓手，以课例为载体，切实提高每位教师的教科研能力。现有市级十三五规划课题结题一个，市级十三五规划申报两个；县级课题申报了5个；校本课题16个。今后，学校将进一步凸现这方面的具体要求与奖惩力度。5、2020年10月12日开展首届校园足球联赛，安排了三至六年级的班级对抗联赛，历经一个多月，共进行了72场比赛。11月4日开展了“文明其精神，野蛮其体魄”——中小学第九套广播体操比赛。三、抓实诚信德育，优化内涵发展新阵地1、建立德育机构，发挥德育平台成立甘泉县第四小学国旗班、做到严格管理、统一服装，本学期国旗班进行开展第一次升旗活动，成立“七彩阳光广播室”，发挥德育宣传作用。开展班级园地文化，从学生的评定、优秀作品、知识乐园、艺术天地方面，展示班级学生的风采。2、做好各项宣传教育、学习工作，为德育工作保驾护航。（1）、树立一种观念：树立了德育是为全体学生提供服务的观念，为学生的生活、学习、生理、心理成长提供全方位的服务，帮助学生自主认识、实现自我成长。（2）、强化一种责任：我校每位教职员工做到“积极主动、耐心细致地关心每一个学生”，充分体现一个教育工作者的责任感和使命感。（3）、抓好一条主线（班主任队伍）：学校通过对班主任的培训、考核、评优等途径，提高全校班主任的整体素质，形成了一支素质优良、精干实效、开拓进取的班主任队伍，涌现出了李虎英、峁巧艳、屈苗、郝阳旭等模范班主任。在她们的带动下，我校掀起创建文化班级的活动，起到以文化育人效果。（4）、形成一种合力：树立了德育教育无小事，人人参与，齐抓共管，形成合力，使学校的每一个教育活动都能体现德育教育的育人功能。3、美化环境，陶冶师生情操，营造德育氛围。校园环境是学校精神文明建设的窗口，同时又是学校日常德育的载体。因此我校努力净化、美化校园环境，引导校园文化气氛向健康、高雅方向发展。（1）、加强班级文化建设。各班教室后面的黑板和墙面都充分利用起来，如设立班务栏、管理栏、班级园地、班级简介、卫生角及学风等，让它们也成为对学生进行各种教育的文化阵地。（2）、布置校园环境的美化。努力创设一个“时时受教育，处处受感染”的德育环境，让学生在耳濡目染中拓展知识，开阔眼界，启迪智慧，陶冶情操。如迎接阳光锻炼计划“师生每天坚持跑操活动”，每个都有班级口号，让学生在锻炼的同时，浸润文化的熏陶。（3）、重视校园环境的净化。时时保持整洁并有良好的秩序环境：地面无纸屑杂物和烟蒂痰迹，无球印脚印，无乱涂乱刻乱贴；车辆停放规范整齐，井然有序。优美的校园环境正潜移默化地熏陶每一个师生的心灵。（4）、加强校园人文资源的挖掘。以校园文化活动为载体，以学生的发展为根本，推动校园文化建设，我们力求让每位学生在高格调的浸润下，如“开展《民法进校园》、《红领巾唱红歌》、《向英雄致敬》、《孝满天下感恩情，传承中华传统美德》等活动，激发他们爱校、爱国情感，增强学生的光荣感和责任感。4、注重创新，丰富活动形式，培养文明学生。（1）、抓好常规管理。本学期制定了《甘泉第四小学班主任工作手册》，主要从班主任的职责和任务、班主任工作计划、学生基本情况、班队会课记录、家长会、班级奖惩、班级工作手记等方面。学期初，利用一周时间开展“学生上下学温馨提示，深入落实《甘泉县第四小学生行为规范》，结合《小学生守则》《小学生一日行为规范》要求学生实现“三管住”。即：管住自己的口，不随地吐痰；管住自己的手，不乱扔垃圾；管住自己的脚，不践踏花草，培养学生良好的行为习惯。（2）、注重主题活动。在道德教育培养过程中以“从自身做起，做文明人”为主线，开展各种形式的主题教育活动。①开展《国旗班首次升旗仪式》升旗仪式教育活动，讲话内容突出对学生进行做人习惯、学习习惯、生活习惯和劳动习惯的养成教育。②开展一周行规评比活动。③捕捉时机，开展纪念日活动。如观看《纪念中国人民志愿军抗美援朝出国作战70周年大会实况》、九月尊师重教活动，十月革命传统教育、《从小学先锋长大做先锋》建队日，中秋国庆假期学生实践作业等。④《汗水映照进步，团结渲染光彩》体操比赛⑥《红领巾唱红歌话中秋》主题班队会。⑦开展《节约粮食光盘行动从我做起》主题班会。⑧开展《童眼观世界争做好少年》主题班队会，《传统文化进校园》、《传承家风家训做诚实守信的人》主题班会。通过丰富多彩的系列教育活动使学生的情感、意志、品德、性格在实践与体验中得到了升华，使学生们的知行得到了统一，好习惯在他们心中生根开花。（3）、整合各项活动。学校德育工作与创建行为规范示范校、素质教育、经典诵读、先进班级建设、文明教室评比、动感中队创建等有机整合。如我校将拟定在下学期把素质教育活动中各中队队员遵守道德好习惯的表现、队员一日行规评比等纳入先进班集体考核项目之一，如：自理章——干干净净迎接每一天；好朋友章——及时感谢别人帮助；家务章——用过的东西放回原处；礼仪章——主动打招呼；规则章——按规则办事，下学期作为学校德育工作亮点去抓。（4）、开展安全法制教育。学校把法治教育和法制教育作为德育工作长期坚持的重点。各班把安全教育、法制教育贯穿到整个学期，常抓不懈，充分利用午会、班队活动进行教育，规范学生的课间活动，学生在校园内不玩危险性的游戏，杜绝不安全隐患，本学期通过家长微信平台发放《学生上下学家长接送温馨提示》、《秋冬季传染病预防知识致家长一封信》、《冬季安全警钟安全致家长一封信》、《预防手足口病致家长一封信》等，本学期特别要邀请校外法制辅导员、交警、司法等到校举行《入学交通安全进校园》、《民法典进校园》、《模拟法庭》专题教育讲座。确保学生在校园内做到知法、懂法、用法的意识。5、加强心理健康教育。我校十分关注师生的心理健康。带动所有班主任自主学习心理健康教育方面的知识，适时对学生进行初浅的心理健康教育，同时认真上好健康教育课，继续完善心理健康档案，对有心理障碍的苗子提前进行心理辅导，尽最大努力使每一个学生的身心能健康发展。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |