西安市鄠邑区特殊教育学校
发布时间：
2022-05-13 11:12
| 单位名称 | 西安市鄠邑区特殊教育学校 | |
| 宗旨和业务范围 | 对残疾儿童少年实施义务教育。义务教育：听力残疾儿童少年义务教育，智力残疾儿童少年义务教育。康复训练：听力残疾儿童少年康复训练，智力残疾儿童少年康复训练。 | |
| 住所 | 西安市鄠邑区东新路西段北侧 | |
| 法定代表人 | 杨敏 | |
| 开办资金 | 216.99万元 | |
| 经济来源 | 财政全额拨款 | |
| 举办单位 | 西安市鄠邑区教育和科学技术局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 358.49万元 | 306.73万元 | |
| 网上名称 | 无 | 从业人数 29 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2021年,能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其实施细则的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动，2021年9月6日，办理了法定代表人变更，按时报送年度报告，没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 2021年,能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其实施细则的规定，按照核准登记业务范围开展活动，主要做了以下几个方面的工作：一、按照登记的宗旨和业务范围，开展业务活动情况1.强化理论学习，提高思想素质。组织教师认真学习政治理论，书写心得体会，引导教师在工作岗位上勤奋学习，扎实工作，做人民满意的教师。2、狠抓队伍建设，强化师德师风。加强政治理论学习，不断提高教师的思想道德素质。加强教师队伍管理，鼓励教师立足本职工作，提高自身思想素质，着力提高教师道德素养。3、创新特教方法，重视康复训练，提升教师教育质量。学校根据特殊教育实际及残疾孩子的自身状况，坚持以“强基础、重技能、扬特长、促发展”为办学特色，选择对学生发展有益的职业内容及活动方式，提高学生实践能力，为其尽快融入社会做好准备。（1）教学常规管理常抓不懈。教导处根据学校的总体工作目标和计划，拟定切实可行的教学常规管理计划，加强教学检查和指导力度；（2）教研活动扎实有效。根据本校实际情况，结合教师短板，制定科学的教研计划，教师的课堂教学水平大大提升；（3）深入开展课题研究。结合学校日常教育教学工作实践，每位教师每学年完成一个课题研究，并积极开展西安市教育科学“十三五”规划课题“培智学校‘一人一案’案例实践研究”课题的研究工作，并已圆满结题；（4）康复教育精准高效。一生一案的康复训练，针对性强，康复教育效果显著。（5）线上教学开展扎实有效。在“停课不停学”期间，全体教师利用网络平台开展教学工作，通过微信视频、教师录制小视频、自制教具、自编教材等方法，扎实有效推进教学工作，确保每个孩子“停课不停学，平安高效在家学”。4、精益求精，安全工作常抓不懈。学校成立安全工作领导小组，形成了全校教职工分工合作、齐心协力、齐抓共管的良好局面。制定学校值班、交接班、课堂教学、课间看护、就寝、等各项工作常规，细化学校管理的各个方面，各个环节，各个细节，形成一套科学的常规运行的有效机制，确保学校的安全稳定。5、规范财务管理，保障教育教学，促进学校快速发展。坚持后勤为教育教学服务的思想，以提高后勤教师队伍素质为抓手，规范后勤管理，确保保障有力，服务到位，为师生创造良好的工作、学习和生活环境。二、取得的主要社会效益和经济效益。一年来，我校一名教师被西安市教育局授予“新时代新关爱”大手拉小手帮扶活动先进个人，一名教师在陕西省基础教育创新型资源建设研究课题征集活动中评为区级优秀课题。五名教师编排的舞蹈被西安市教育局评为二等奖，个人分别荣获优秀指导教师称号。一名教师获区教科局2021年中小学德育先进工作者。一名教师获区教科局授予2020-2021年度优秀班主任。三、存在的问题。目前，我校尚存在一下问题：1、教师的整体素质还需进一步的提高，课堂教学方法和手段要不断优化，部分教师工作积极性不高。2、学生管理有待加强，学习风气不够浓厚，各种行为习惯的养成缺乏系列教育。3、校园文化建设需要加强。四、整改措施1、注重教师的专业发展。（1）加强校本培训力度，是教师不断更新观念，接受新知。（2）明确要求，形成制度，树立终身学习的观念。（3）关注教师队伍的心理健康。2、加强德育教育力度，更注重学生养成教育。3、加强校园文化建设，创建和谐校园。（1）建立主题文化走廊或文化墙，宣扬传统文化教育，宣传学校育人宗旨。（2）充分利用现有的条件，因地制宜，搞好学校人文景观建设，创设育人氛围，赋予学校文化内涵。五、下一步工作计划1、继续加强教师培训和校本研修，促进教师专业成长。2、合理配置学校资源，发挥学生个性特长。3、继续加强教学管理，提高教学质量。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |