西安市鄠邑区蒋村街道王过幼儿园
发布时间：
2022-05-13 11:02
| 单位名称 | 西安市鄠邑区蒋村街道王过幼儿园 | |
| 宗旨和业务范围 | 为学龄前儿童提供保育和教育服务。幼儿保育、幼儿教育。 | |
| 住所 | 西安市鄠邑区蒋村街道王过村 | |
| 法定代表人 | 王鹏程 | |
| 开办资金 | 18.32万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 西安市鄠邑区教育和科学技术局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 37.07万元 | 30.59万元 | |
| 网上名称 | 无 | 从业人数 5 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2021年,能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动，按时报送年度报告，没有涉及变更登记的事项，没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 2021年,能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的规定，按照核准登记业务范围开展活动，主要做了以下几个方面的工作：一、按照登记宗旨和业务范围，开展业务活动情况（一）抓好教师队伍建设，提高教师素质。1.继续开展帮教活动，“以老带新，以新促老”。根据我园老年教师较多，青年教师少的特点，把培养青年教师作为教师队伍建设的重点。学校每学期集中安排两个公开教学周，通过听课、评课，反馈教学情况，使新教师比较迅速地成长起来。2.加强校本培训，不断提高教师业务素养。组织教师进行了教育教学的理论培训和业务知识的培训，提高了广大教师的理论和业务水平。（二）透明化管理，科学化评价。1.首先从各教师的常规教学抓起。教师的教学工作是幼儿园的中心工作，教学质量是学校工作的生命线。搞好教学工作要从教师的常规工作开始，对不认真负责的教师在全体教师会上通报批评。2.教学为中心、管理是根本。在教学工作中，实行量化管理，科学评价教师的各项工作，通过考核，激励先进，鞭策落后，奖优罚劣，大大地提高了教师的工作积极性，为提高教育教学质量打下了坚实的基础。（三）加强德育工作，提高德育效能。我园坚持育人为本、德育为先，把立德树人作为幼儿园教育的根本任务。紧紧围绕学校制订的工作规划，不断改进工作方法，扎实开展德育工作。夯实各负责人的职责要求，加强考核，促进德育工作的安排与落实，使工作扎实有效开展。同时，着重进行养成教育的培养，制订周、月、学期的养成教育目标，使幼儿的日常行为规范有了好的发展。老师进行家访，深入家庭进行了解教育指导，实现德育教育多渠道并施。狠抓教学常规，细化目标要求。2021年，我园进一步细化领导教育教学管理，实行纵横条块管理，进一步夯实工作责任。进一步细化了教学常规目标要求，同时完善教师评价机制，狠抓培优补差工作，继续日清周结制度，扎实推进教研教改。（四）强化校园安全，打造平安和谐校园。幼儿安全教育始终是我们工作的头等大事。我们牢固树立安全重于泰山，稳定压倒一切的思想，增强政治意识，责任意识。二、取得的社会效益和经济效益一年来，在全体教职工的努力下，我园各项工作取得了进一步发展。感谢各级领导的大力支持，同时屡次受到上级的表扬，得到全园家长的一致好评，让艰辛的努力换取百分百的满意。三、存在问题1.进一步改善办学条件。优化育人环境。我园是由小学改造的，所以各方面都需要提升，转换成适合幼儿发展的育人环境。2.关于德育工作，系统性、连贯性的德育体系还需要继续完善。加强德育教育，让幼儿养成良好的习惯。3.园内硬件设施不够完善。园内急需要添加一些玩教具，教室的环创建设等需继续提高。四、整改措施1.关于进一步改善办学条件的问题。我园下一步将增加图书室、美工室等，添加功能部室内部设施数量。2.德育工作进一步规范化，加强教师队伍建设，全面提高园内德育教育目标。3.及时增加园内硬件设施。我园不断优化教育教学工作，建设一套切合实际，规范科学的管理体系。严格按照指标要求开设课程，丰富校园生活，不断提升学生的综合素质和能力。同时不断细化职责，夯实任务，规范管理。五、下一步工作计划（一）继续加强教师培训。加强师德培训，提升教师爱岗敬业的奉献精神。加强业务培训，提高我园教师的理念水平和执教能力。（二）狠抓课堂教学常规。尤其加大教师组织教学和管理课堂能力的监管力度。努力提高学生学习的积极性和主动性，从而提高教育质量。（三）提升校园建设，优化办园条件在今后的工作中我园进一步同上级相关部门联系，争取资金投入，改善我园办园条件，努力办好让儿童、家长、社会满意的学前教育。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 绩效情况：2021年12月，鄠邑区蒋村中心学校对我校进行了评估，结果为合格。诉讼及投诉：无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |