旬邑县教育教学研究与教师培训中心
发布时间：
2022-05-11 09:42
| 单位名称 | 旬邑县教育教学研究与教师培训中心 | |
| 宗旨和业务范围 | 研究教育理论，开展教学研究，促进教育教学发展。教学研究，相关业务培训（相关社会服务）。 | |
| 住所 | 旬邑县城育才路 | |
| 法定代表人 | 许亚洲 | |
| 开办资金 | 56万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 旬邑县教育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 89.29万元 | 90.79万元 | |
| 网上名称 | 旬邑县教育教学教研与教师培训中心.公益 | 从业人数 23 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2021年，能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动，没有涉及变更登记的事项，没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 2021年度，我单位在教育局的领导下，认真贯彻《事业单位登记管理暂行条例》和《事业单位登记管理暂行条例实施细则》及有关法律、法规、政策，按照核准登记业务范围开展活动，主要做了以下几个方面的工作：抓规范，提升教研队伍水平1、完善室内工作制度。认真贯彻落实《教育部关于加强和改进新时代基础教育教研工作的意见》，修订《旬邑县教研员工作职责》、《旬邑县教研员考评细则》等制度。2、提升教研员专业水平。不断完善教研工作体系，积极推进教研工作创新，建立教研员全员培训制度，组织教研员开展专题调研、课题研究，提高教研能力和教学指导水平。3、加强教研队伍建设。聘请各学段各学科兼职教研员，充实教研队伍，为兼职教研员定任务、定课题，定期组织兼职教研员交流教研工作；制定和完善兼职教研员管理办法，加强对兼职教研员考核与管理。二、抓培训，全面提升专业技能4、依托各类项目，助推专业成长。积极组织教研员及骨干教师参加“名师之路”班主任培训、英语名师工作坊研修班、道德与法治研讨会、快乐读书吧培训；助推了教研员专业能力的提升和教师专业成长，有效提高我县教科研工作的影响力。三、抓常规，全面提升管理水平5、线上教学，成效显著。积极贯彻落实咸政教基字〔2021〕15号文件精神，做好“停课不停教不停学”工作，配合县教育局从2021年2月17日通过阿里钉钉平台、旬邑县电视台向全县中小学师生开通“空中课堂”，组织县域一线名师录制课堂教学视频，教研员分学科审核把关，并按照课程表安排向各校进行网络推送，确保“停课不停教不停学”线上教学的富有成效。6、精准施策，全力改薄。推动了薄弱教学管理趋弊扬长，确保该项工作落细落实、富有成效。7、拓宽路径，思政育人。根据市局、县局工作安排，修订完善了《旬邑县思政课联系制度》，并积极抓好制度的落实；将思政课教学搬出课堂，融入到其它学科，延伸到学生日常生活之中，充分发挥了思政课和学科德育立德树人功能。8、强化视导，规范过程。一年来，我们加大教学视导力度,努力做到“三覆盖”（覆盖所有学段、所有学校、所有学科）、“三强化”（强化薄弱学科、薄弱学校、薄弱教师）、“三结合”（看、听、查与访谈相结合、个案分析与全面指导相结合、教学指导与教学评价相结合）。10月份，配合县局开展《“四大四新”教育教学专项视导“校校行”活动》，从学校管理、队伍建设、常规教学、学生教育等方面采取查阅资料、随堂听课、主题报告、教学示范、现场察看、师生访谈等形式进行全面视导，促进学校管理规范化、标准化、精细化。9、同优共进，均衡发展。持续强力推进“同优共进”机制建设，完善片区管理制度，指导全县“同优共进”片区优质资源深度融合，先后参与开展“同优共进”活动30余场次，扎实推进片区内教学研究,改进教学方法和学习方式，深入推进片区内学生各类活动开展，促进素质教育深入实施，实现片区内学校共同发展、特色发展，带动全县基础教育质量和水平整体提升，推动了全县教育均衡发展。同时，组织教研员参与土桥中学片区与陕西学前师范学院文学院、土桥中心小学与咸阳彩虹学校、太村中心小学与彬州市紫薇小学、丈八寺中小学与民大附中等学校开展的教学研讨活动，逸夫小学邀请市教研室小教科曹有凡、韩瑞老师问诊课堂指导教学工作，各片区长学校积极邀请帮扶学校名师前来我县开展送教送培活动。10、做实监测，强化分析。年内，组织开展了两次教学质量调研，实时掌握各校教育教学质量动态，做好教学过程监管和查漏补缺工作；精心组织期末质检，组织教研员命制试题，严密组织考试，九年级实行全县统一评卷，考试后组织撰写质量分析报告，深度查找教学问题，为中考备考工作提供可靠依据。四、抓备考，全面提升教学质量11、加强督查，精心备考。一是统筹谋划抓备考。开展备考工作专项调研（学科进度、学科教学现状、摸清底子），。二是召开线上中考研讨会。面对疫情，积极应对，抽调初中9大学科一线骨干教师和教研员作复课备考线上专题报告39场次。三是专项视导督过程。四是强化分析补漏缺。五是内联外引提效益。六是均衡发展抓整体。七是强化分析找短板。五、抓研修，全面提升队伍素质12、以赛促教，壮大队伍。结合省市教学评赛工作安排，6月份组织开展第二届“光华杯、丰华杯、青华杯”教学技能大赛，经过严密组织、逐级推荐、激烈角逐共评选出县级教学能手45名，有23名教师荣获市级教学能手称号，7名荣获省级教学能手称号。13、课题驱动，助力科研。我县将课题研究与校本研修充分结合，科学规划，统筹安排，加强指导。组织教研员对全县中小学《校本研修实施方案》进行修改审定，指导各校创新研修方式，突出研修主题，以教研组为单位确定主题，关注课堂教学中的每一个问题，提出“问题即课题、滚动式升级”校本研修模式，鼓励全员参与课题研究工作，创造性提升课题研究水平。多次深入学校指导和督查课题研究工作，申报市级课题立项151个，市级课题结题60个；申报县级课题立项98个，结题40个。助推“以课题研究推动校本教研，以课题研究促进教学发展”良性发展。14、成果带动，辐射提升。积极落实了省市教育学会开展的中小学教师教育教学论文、教学设计等教研成果征评活动，全年共征集优秀教研成果385份，共有287篇教学论文及教学设计获奖。六、抓融合，全面提升信息化水平15、加快步伐，强力推进。进一步完善《旬邑县信息化建设三年行动计划（2021-2022）》，指导各校完善信息化建设规划，有力推进学校信息化建设水平和应用能力。协同上海“真爱梦想”基金会建成12个“梦想中心”，为学校设计和配置集网络、多媒体、图书和课堂为一体的个性教室，推进信息技术与素质教育有效结合，9月份联合上海真爱梦想公益基金会召开“旬邑县梦想教育实施推进大会”，出台《旬邑县梦想课程实施工作方案》、《梦想中心管理评估细则》等。10月份组织12名主管业务副校长参加2021年第三十一期全国校长基础训练营-山西站活动，对全县12所“梦想中心”学校60名教师进行“一星梦想教师”培训，12月份开展“梦想课程”督查暨教学交流研讨活动，积极践行课堂教学改革；联系“情系远山”基金会进一步完善塬区14所小学“双师课堂”建设，实现小学英语课堂线上名师引领，线下师生共同提升的教育教学新模式，实现了信息技术与课堂教学深度融合。七、抓宣传，全面提升工作影响力16、强化宣传，共享资源。组织外出学习、改薄送教、常规调研等活动及时撰写简讯或美篇，通过“旬邑微教育”、学科微信群，迅速传递新的教学理念、教研信息，宣传各类活动开展中发现的新问题、新经验、新做法，传递正能量，凝聚新共识。本学年度共编写简讯或美篇20余篇，及时宣传我室各类活动的开展情况，传递各类教研信息。17、办好刊物，巩固成果。2021年共编发《旬邑教研》四期，刊登各类论文、教学设计等240余篇，充分展示了全县广大教育工作者的智慧和思想，加强了教育论文、教研信息的沟通交流工作，着力提升了教研员的编撰水平和专业能力，促使刊物质量不断提高。八、抓中心，全面推进工作发展18、认真做好精准扶贫工作。按照精准脱贫工作安排，及时组织室内人员赴张洪中小学开展教育扶贫驻校督查，全面做好学校辖区控辍保学数据摸排工作，组织学校建设好相关资料。同时，室内相关有包扶任务同志积极进入包扶村户，认真落实各项扶贫政策。19、积极配合局中心工作。按照局整体工作规划部署，积极配合教育局做好各项中心工作，协力推进各项工作有序开展。一年来，在各级部门的正确领导下，在全体教研员共同努力协作下，圆满完成了各项工作任务。在今后工作中，我们将进一步理清思路，高点站位，强化措施，丰富教研工作内容，活化教研工作形式，提升教育教研水平，为全县教育教学质量持续提升不懈努力。九、取得的主要效益1、加强教师培训工作。先后培训特岗教师90余名，基层学科教师310名。2、加强名师队伍建设。评选45名县级教学能手、23名市级教学能手、7名教师被省厅授予省级教学能手。3、课题研究成果丰硕。全年共征集优秀教研成果274余份，申报省级立项课题25个，结题14个；市级立项课题151个，结题60个；县级课题98个，结题40个。年内推荐461篇教学论文和或教学设计参加了市级论文评赛。4、改薄促教成效显著。年内改薄促教的四所学校教学质量提升明显，尤其是马兰九年制提升了5个位次。5、“同优共进”彰显效益。各片区同优共进活动常态开展，全年开展40余场活动。十、目前存在的问题是：1、“减负减压”工作落实不力，特别是作业评价监测管理不到位。2、校本课题开题、结题数量足，但实用性不强，校本特征不突出，课题成果转化不明显。3、基层教育成果评选申报工作指导不够深入，成果不显著，加强基层学校申报工作指导，着力解决申报资料中出现的问题。十一、整改措施1、强力推进“减负增效”。开展教研员包校制度，扎实开展学生作业跟踪调研，强化问题整改。2、加强课题研究指导。实施“四级”课题滚动升级战略，做好课题研究专项培训。3、加强基层学校申报工作指导，着力解决申报资料中出现的问题。十二、下一步工作计划2021年，教研工作将以十九大精神指导，围绕“一个中心”（全面提升教育教学质量），突出“三项工作”（课程改革、教学研究、校本研修），抓实“五个平台”（学科基地、同优共进、课题研究、名师培养、常规视导），落实五项职责（研究、管理、指导、评价、服务），全力推动全县教研工作规范、高效开展。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |