扶风县天度镇南阳初级中学
发布时间：
2022-05-10 14:51
| 单位名称 | 扶风县天度镇南阳初级中学 | |
| 宗旨和业务范围 | 宗旨：实施初中义务教育，促进基础教育发展。业务范围：初中学历教育。 | |
| 住所 | 扶风县天度镇南阳街道 | |
| 法定代表人 | 樊建舟 | |
| 开办资金 | 491万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 扶风县教育体育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 438.74万元 | 449.44万元 | |
| 网上名称 | 扶风县天度镇南阳初级中学.公益 | 从业人数 35 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 在2021年度,我校能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的规定，按照开办宗旨和业务范围开展相关活动，认真落实条例规定的各项要求，及时修订相关制度和规定，严格按照要求办理了法人变更事项，一年来，没有出现任何违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 一、按照登记的宗旨和业务范围，开展业务活动情况。（一）立德树人，狠抓德育工作。1、以《中学生日常行为规范》为标准，以主题班会、演讲、征文等形式，加强学生行为养成教育，以丰富的案例帮助学生内化知识，以知识引导学生落实行动。2、积极开展“理想前途”及三爱教育。3、为了帮助学生养成勤俭节约的好习惯，利用班晨会课加强“节粮、节水、节电”三节教育。4、加强“两操”及课间活动组织管理，促进学习生活好习惯的养成。根据现代学生视力及身体素质普遍较弱的实际情况，两操实行“陪跑”制度，达到增强体质、养成爱“运动”的好习惯。（二）加强教师队伍建设，重点提升班主任班级管理水平。为了加强班主任队伍建设，一是狠抓班级常规管理，紧抓学生言行礼仪习惯教育；二是加强班主任自身建设，勤于学习，及时总结。（三）立足实际，结合学生认知水平，积极发挥主题教育的引领作用。1、大力开展“五讲四美三热爱”教育；继续做好每周一次的升旗仪式和国旗下演讲，以高尚的思想引领人，努力培养学生爱国主义感情。2、继续加强安全法制知识方面的宣传教育，举行了消防应急疏散演练活动，“禁毒宣讲进校园”等宣传教育活动。3、由德育处牵头，每周确定一个德育教育主题，做到中心集中，目标明确。(四)狠抓教学研究，推动教育质量大提升。1、坚持每周至少召开一次学校领导班子，每周至少落实一项教育教学工作，每周至少开展一次教学研究工作。坚持每月对教学工作进行总结研判，梳理思路，为促进教学质量提升谋求方法措施。2、学校实行班子成员每日听课制度，教师教案日签审制度，学生作业老师日检查、教导处周通报、学校月汇总与家长交流制度，坚持每月召开一次教学会议，教师研修记录、作业批改等教学资料实行月检查、月通报、月评比制度。3、教研组、备课组活动每周至少开展一次，活动内容紧紧围绕当周学校教学工作安排；坚持每学期至少开展一次课堂教学技能比赛或示范展示活动。二、取得的主要社会效益和经济效益。我校2021年为国家培养了一批优秀的初中毕业生，毕业生素质稳步提升。多次组织团员学生参加社会公益活动，社会反响良好。学校获2021年中考县级“教学质量总评二等奖”，获县级“五四红旗团支部”，获县级“职教招生先进单位”，获镇级“教育教学管理先进集体”等奖励或称号。先后有18人次获征文、竞赛奖励。三、存在的主要问题及改进措施。（一）存在问题：1、教研工作亟待提升，教学视野有待开阔。2、对现代化教学设施的运用能力欠佳。3、整个教师团体中学科与年龄结构不尽合理。（二）改进措施：1、想方设法多途径开展教研工作，提高教师教研积极性。2、克服困难，健全学校各个部室的配备，提高使用效率，尽量发挥出部室的最大效能，培训教师使用电子白板进行教学活动的技能。3、学习、更新教学理念，在管理中运用现代化观念，大胆尝试先进的管理经验。四、2022年工作计划。（一）加强班子建设，提高班子领导力。（二）加强教学科研管理，全面提升教科研质量。1、多渠道加强德育教育，全面落实立德树人教育理念。（1）创新校内模式。（2）拓展校外内容。2.狠抓教学常规，切实提高管理实效。（1）加大常规检查。（2）严格考试管理。3.加强课堂教学研究。（1）积极开展教育联盟活动，博采众长。（2）抓实校内教研活动，提高集体备课实效。（三）坚持国家教育方针，提升教育质量。1.抓好常规管理，培养学生良好行为习惯。2.提升学生自主管理能力。3.关注特殊学生，加强学生心理指导。4丰富主题活动，完善育人机制。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 我校2021年获取得县级“五四红旗团支部”、“中考质量总评二等奖”、“教学质量管理先进集体”、“职教招生先进单位”等奖励或荣誉称号。 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |